2024年新北师大版八年级上册物理教学课件 第三章 声现象 第二节 声音的特性

第二节声音的特性情景导入自然界和生活中有各种不同的声音，我们是怎么区分出不同声音的呢？不同的声音有哪些不同的特性？古琴女高音琵琶点击图片播放音乐新课探究一、音调声音的高低是由什么因素决定的？拨动不同的弦，可以听到声音的高低程度不同实验：探究影响声音高低的因素如图所示，将一根钢片紧压在桌面边沿，使钢片的大部分伸出桌面。拨动钢片的端部，可以看出它在振动，同时可以听到钢片发出的声音。

将钢片伸出桌面的长度缩短几次，再拨动它，比较钢片振动快慢的不同、发出声音高低的不同。实验：探究影响声音高低的因素实验现象：（1）钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。（2）钢尺伸出桌面越短，振动越快，声音越高。频率（1）定义：物体振动的次数与所用时间之比，用字母f表示。（2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。（3）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。物理学中用音调表示声音的高低。音调是声音的一个特性。

频率与音调的关系：音调是由发声物体振动的频率决定的。频率高的声音音调就高，听起来尖细；频率低的声音音调就低，听起来低沉。音调点击图片播放视频音调

音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。

如：笛子是靠竹管内空气柱的振动发声的，用手指按住或放开它上面不同的孔，就可以改变空气柱的长度，从而能让它发出音调高低不同的声音。超声波与次声波人耳的听觉范围：通常人只能听到频率为20~20000Hz的声音。超声波：频率高于20000Hz的声波叫作超声波。次声波：频率低于20Hz的声波叫作次声波。人能感受的声音的频率是有一定范围的。人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围有的动物能听到超声波，有的动物能听到次声波。发声体发生频率/Hz听觉频率/Hz人85~110020~20000狗450~180015~50000猫760~150060~65000蝙蝠10000~1200001000~120000海豚7000~120000150~150000在喇叭的纸盆上撒一些纸屑，调节音量旋钮，使喇叭音量从小逐渐增大。你看到纸屑的跳动情况与听到的喇叭的音量有什么关系呢？音量较小时，纸屑跳起的幅度小，表示喇叭表面的振幅小；音量调大时，纸屑跳起的幅度大，表示喇叭表面的振幅大。二、响度响度物理学中把声音的强弱称为响度，响度也是声音的一个特性。影响响度的因素：1.声源振动的幅度大小(振幅)：声源振动的幅度越大，响度越大；2.人到声源的距离：距离越远，听到的声音越弱，响度越小。振动幅度大，响度大振动幅度小，响度小下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的。钢琴二胡小提琴三、音色圆号为什么你能够区分开不同的乐器呢？不同乐器的音色不同！音色是声音的另一个特性，也叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。音色不同乐器演奏同一音符时，振动情况不同。二胡圆号音色与发声体的材料、结构和振动方式等因素有关。声音的特性的比较音调响度音色物理意义决定因素描述注意声音的高低声音的强弱(或大小)声音特有的品质发声体振动的频率发声体的振幅和距发声体的远近发声体的材料、结构等高音、低音轻声细语、震耳欲聋听音辨人音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系电子乐器电子乐器是指利用电子合成技术或采样技术，通过电声设备发出声音的乐器，如电子琴、电吉他、电子合成器、电子鼓等。合成器电吉他电子琴电子鼓电子乐器为什么能模仿不同乐器的声音电子乐器里的电子线路可以合成出跟不同乐器所发出声音振动变化相同的电流。将这样的电流输入扬声器，就能模拟出不同乐器的声音。有的电子乐器还设有混响、回声、延长音、震音、颤音等多项功能装置，使演奏出的乐曲更加动听。点击图片播放视频

1.自己做一套水杯琴，调节杯中的水量，使它们被筷子敲击时能形成“1，2，3，4，5，6，7”的音阶，然后用它来演奏乐曲。

2.找一套弦乐器（胡琴、吉他、提琴等），研究它上面不同的弦所发出的声音的音调高低是否相同，以及怎样改变同一根弦所发出的声音的音调高低，由此总结出弦的音调与哪些因素有关。如：探究尤克里里的弦与音调高低的关系编钟为什么同一个编钟敲击正面和侧面会发出不同音调的声音呢？请你借助身边的器材模拟编钟探究一下。课堂小结音调响度音色物理意义声音的高低声音的强弱(或大小)声音特有的品质决定因素发声体振动的频率发声体的振幅和距发声体的远近发声体的材料、结构等描述高音、低音轻声细语、震耳欲聋听音辨人注意三者毫无关系随堂练习体育课上老师讲解动作要领，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音频率高

C.老师发出的声音频率低

D.远处学生听到的声音震动幅度大A2.琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。唐代使人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶是靠什么发出声音的？弹奏时，用什么方法改变音调？答：琵琶是靠弦的振动发出声音的。弹奏时，可以改变所弹的弦(即弦的粗细)、按压弦的位置(即弦的长短)和弦的松紧来改变音调。智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______(选填“音调”“音色”或“响度”)这一特性来工作的。某计算机应用软件，可以将正常录制的音频文件以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则播放出的声音的音调比正常声音的音调_______

(选填“高”或“低”)。音色高小丽用水壶向暖水瓶中注开水，小明在一旁提醒她：“快满了！”说话间水真的满了。小丽奇怪地问：“你怎么知道快满了？”小明说：“听出来的。”小丽很迷惑。你能帮小丽揭开其中的奥秘吗？答：向暖水瓶中注水时，空气柱振动发声，随着水的不断注入，空气柱的长度变短，振动变快，音调变高。小明通过感知音调的变化知道水快满了。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。