苏教四年级语文教学技巧分享

苏教四年级语文教学技巧分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级语文下册第五单元第一课《长城与运河》。本课主要内容是让学生通过阅读课文，了解长城和运河的历史、地理和文化背景，感受祖国大好河山的壮美，增强学生的民族自豪感。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。2.过程与方法目标：通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。难点：理解课文中所描绘的长城和运河的壮美景观，感受作者对祖国大好河山的热爱之情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放歌曲《长城谣》，引导学生思考长城的历史和文化背景。2.自主学习：学生自读课文，了解课文大意，画出生字词。3.合作学习：小组内交流生字词的学习，共同查阅资料，了解长城和运河的历史、地理和文化背景。4.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生感受作者对祖国大好河山的热爱之情。5.随堂练习：学生朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。六、板书设计板书设计如下：课题：《长城与运河》内容：长城：历史、地理、文化背景运河：历史、地理、文化背景情感：热爱祖国、热爱大自然七、作业设计1.抄写生字词。2.请学生结合课文内容，用自己的话描述长城和运河的壮美景观。3.家长签字确认学生的作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、自主学习、合作学习、课堂讲解和随堂练习等多种教学手段，让学生了解了长城和运河的历史、地理和文化背景，培养了学生热爱祖国、热爱大自然的情感。但在课堂朗读环节，部分学生的朗读技巧仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：请学生课下查阅更多关于长城和运河的资料，了解它们在历史上的重要作用，感受祖国的博大精深。同时，鼓励学生参加学校组织的参观长城和运河的活动，亲身体验祖国大好河山的壮美。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级语文下册第五单元第一课《长城与运河》。该课文通过描绘长城和运河的壮丽景观，引导学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的民族自豪感。在教学过程中，需要重点关注课文中的生字词、重点句子以及描绘长城和运河的段落。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。2.过程与方法目标：通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。难点：理解课文中所描绘的长城和运河的壮美景观，感受作者对祖国大好河山的热爱之情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放歌曲《长城谣》，引导学生思考长城的历史和文化背景。2.自主学习：学生自读课文，了解课文大意，画出生字词。3.合作学习：小组内交流生字词的学习，共同查阅资料，了解长城和运河的历史、地理和文化背景。4.课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生感受作者对祖国大好河山的热爱之情。5.随堂练习：学生朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。六、板书设计板书设计如下：课题：《长城与运河》内容：长城：历史、地理、文化背景运河：历史、地理、文化背景情感：热爱祖国、热爱大自然七、作业设计1.抄写生字词。2.请学生结合课文内容，用自己的话描述长城和运河的壮美景观。3.家长签字确认学生的作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、自主学习、合作学习、课堂讲解和随堂练习等多种教学手段，让学生了解了长城和运河的历史、地理和文化背景，培养了学生热爱祖国、热爱大自然的情感。但在课堂朗读环节，部分学生的朗读技巧仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：请学生课下查阅更多关于长城和运河的资料，了解它们在历史上的重要作用，感受祖国的博大精深。同时，鼓励学生参加学校组织的参观长城和运河的活动，亲身体验祖国大好河山的壮美。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解长城和运河的历史和文化背景时，教师可以采用激昂的语言表达出对祖国的热爱之情，使学生受到感染。3.课堂提问：教师应针对课文内容设计具有启发性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解课文时，教师可以提问：“为什么作者说长城是‘巨龙’？请结合课文内容解释。”这样既能检验学生对课文的理解程度，又能激发学生的思维。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用多媒体课件展示长城和运河的图片，并结合歌曲《长城谣》营造氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思：然而，在课