新同学给我带来的感动

新同学给我带来的感动一、教学内容今天我要和大家分享的内容是关于我的一位新同学给我带来的感动。这位新同学叫小明，他在我们班级的第一次数学课上，展现出了让我印象深刻的表现。二、教学目标1.通过分享新同学给我带来的感动，让学生体会到班级团结友爱的氛围，培养他们的同理心和友善态度。2.培养学生的观察力和表达能力，让他们学会从生活中的小事中发现美好，感受感动。3.引导学生思考如何成为一个对他人有积极影响的人，激发他们的自我提升意识。三、教学难点与重点重点：通过分享真实的故事，引导学生感受到班级团结友爱的氛围，培养他们的友善态度。难点：如何引导学生从生活中的小事中发现美好，感受到感动，并激发他们的自我提升意识。四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪学具：笔记本、笔五、教学过程1.导入：在上课之初，我通过PPT展示了一张我们班级的合照，并提问：“你们觉得什么样的班级氛围才是最理想的？”让学生们发表自己的看法。2.主体分享：接着，我以小明为例，分享了他在我们班级的第一次数学课上给我带来的感动。我详细描述了小明在课堂上积极主动地与同学互动，帮助他人解决问题的情景。3.讨论与思考：在分享结束后，我提问学生们：“你们觉得小明是一个怎样的人？”并引导学生从友善、乐于助人等方面进行思考。接着，我提出问题：“你们认为如何成为一个对他人有积极影响的人？”让学生们进行小组讨论。六、板书设计板书设计如下：新同学给我带来的感动小明的表现积极主动互动帮助他人解决问题班级团结友爱的氛围同理心友善态度成为对他人有积极影响的人观察力表达能力自我提升意识七、作业设计作业题目：请同学们写一篇关于“我身边的感动”的作文，描述一位你在生活中遇到的给你带来感动的人或事。答案：（示例）我身边的感动八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我深刻地感受到了班级团结友爱的氛围对于学长的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，努力营造一个温馨、友善的课堂氛围。同时，我也将引导学生从生活中的小事中发现美好，感受到感动，激发他们的自我提升意识。拓展延伸：为了让学生更好地体会到感动的力量，可以组织一次班级分享活动，让每个学生分享一个自己遇到的感动故事，大家共同感受感动的力量，培养友善态度。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，关于新同学小明在数学课上的表现，他是如何积极主动地与同学互动，以及他帮助他人解决问题的具体情景，是需要重点关注的细节。这些细节展示了小明的友善态度和乐于助人的品质，对于引导学生感受到感动具有重要意义。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，培养学生的观察力和表达能力，以及激发他们的自我提升意识，是需要重点关注的细节。这些目标体现了通过分享新同学给我带来的感动，对学生进行情感教育和品德培养的重要性。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，如何引导学生从生活中的小事中发现美好，感受到感动，并激发他们的自我提升意识，是需要重点关注的细节。这个难点涉及到学生情感的触动和自我反思的能力，是教学过程中需要特别关注和引导的。四、教具与学具准备细节重点关注五、教学过程细节重点关注六、板书设计细节重点关注板书设计中，我将新同学给我带来的感动分为三个方面进行板书，分别是小明的表现、班级团结友爱的氛围以及成为对他人有积极影响的人。这样的设计有助于学生清晰地理解和记忆课程内容。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我布置了一篇关于“我身边的感动”的作文，要求学生描述一个给他们带来感动的人或事。这个作业的设计，是为了让学生通过写作的方式，表达自己的感受和思考，培养他们的观察力和表达能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，我强调了班级团结友爱的氛围对于学长的重要性，并提出了关注学生情感需求、营造温馨友善课堂氛围的措施。我还提到了组织班级分享活动，让学生分享感动故事，共同感受感动的力量，培养友善态度。这些细节是对于课堂教学的进一步延伸和补充。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述小明的故事时，要注意语调的起伏和情感的渲染，以引起学生的兴趣和共鸣。在提问和引导思考时，语调要温和，鼓励学生积极参与。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在小组讨论和思考环节，给学生足够的时间去表达和思考。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生从不同角度去思考和表达。在提问时，要注意提问的层次性，由浅入深，逐步引导学生思考。4.情景导入：通过展示班级合照，让学生感受到班级的团结和友爱，从而更好地引入新同学给我带来的感动的故事。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的情感渲染，通过讲述小明的story，成功引起了学生的兴趣和共鸣。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在小组讨论和思考环节，给学生足够的时间去表达和思考。3.在课堂提问上，我设计了有针对性的问题，引导学生从不同角度去思考和表达，提问的层次性也有助于学生更好地理解和思考。5.在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，根据学生的实际情况适时调整教学内容和节奏。6.在作业设计上，我通过作文的方式，让学生表达自己的感受和思考，有助于培养他们的观察力和表达能力。7.整体教学过程中，我注重了与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与，表达自己的观点和感受。同时，我也注重了教学内容的深入引导，让学生从故事