一年级上册北师大版数学教案范例

一年级上册北师大版数学教案范例教案范例：一年级上册北师大版数学一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握比较符号“>”和“<”的用法，能够用比较符号比较两个数的大小；2.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力；3.培养学生的合作意识和交流能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握比较符号“>”和“<”的用法；2.教学重点：能够用比较符号比较两个数的大小，并找出10以内的最大数和最小数。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些水果图片，让学生观察并数一数水果的个数，然后进行比较。2.知识讲解：教师通过PPT展示比较符号“>”和“<”的图示，讲解它们的用法，并给出例题进行讲解。3.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生相互比较并找出每组中的最大数和最小数。六、板书设计1.板书数数比较；2.板书内容：认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号比较两个数的大小，找出10以内的最大数和最小数。七、作业设计(1)5>3；(2)7<9；(3)8>6；(4)4<2。2.作业答案：(1)5>3，最大数是5，最小数是3；(2)7<9，最大数是9，最小数是7；(3)8>6，最大数是8，最小数是6；(4)4<2，最大数是4，最小数是2。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣；通过讲解和随堂练习，让学生掌握了比较符号的用法；通过小组合作，培养了学生的合作意识和交流能力。但在教学过程中，对于部分学生对比较大小的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。2.拓展延伸：让学生在生活中找一些比较大小的事物，如比较水果的个数、比较玩具的大小等，培养学生的观察能力和应用能力。重点和难点解析：一、教学内容二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握比较符号“>”和“<”的用法，能够用比较符号比较两个数的大小；2.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力；3.培养学生的合作意识和交流能力。其中，第一个目标是本节课的核心目标，也是学生需要重点掌握的内容。三、教学难点与重点本节课的教学难点是理解并掌握比较符号“>”和“<”的用法。学生需要通过反复的实践和练习，才能真正理解和掌握比较大小的方法。而教学重点则是能够用比较符号比较两个数的大小，并找出10以内的最大数和最小数。这两个目标相辅相成，只有掌握了比较符号的用法，才能正确地进行大小比较。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。教具包括PPT、黑板、粉笔，这些可以帮助教师进行讲解和展示。学具包括练习本、铅笔、橡皮，这些是学生进行练习和记录的重要工具。五、教学过程六、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。本节课的板书设计包括“数数比较”和内容部分。内容部分包括认识比较符号“>”和“<”，学会用比较符号比较两个数的大小，找出10以内的最大数和最小数。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。本节课的作业设计包括四道练习题，让学生用比较符号比较两组数的大小，并找出每组中的最大数和最小数。这些题目既能够巩固学生对比较大小的方法，也能够提高学生的应用能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解比较符号的用法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在知识讲解和随堂练习环节。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与度。例如，在讲解比较符号的用法时，可以提问学生：“哪个数比另一个数大？”或者“你能用比较符号来比较这两个数吗？”4.情景导入：在引入新知识时，教师可以通过展示一些实际情境，如水果图片，来激发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了认识比较符号“>”和“<”以及学会用比较符号比较两个数的大小，这是学生初步建立数学概念和逻辑思维的重要基础。2.教学目标的设定：本节课设定了三个教学目标，包括让学生掌握比较符号的用法，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，以及培养学生的合作意识和交流能力。这些目标既全面又具体，能够帮助学生全面掌握教学内容。4.板书设计：板书设计简洁明了，包括了“数数比较”和内容部分。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。5.作业设计：作业设计包括了四道练习题，让学生用比较符号比较两组数的大小，并找出每组中的最大数和最小数。这样的题目能够巩固学生对比较大小