跟着小熊学北师大版数学开店的奇遇学习

跟着小熊学北师大版数学开店的奇遇学习一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学四年级上册第四单元《开店的奇遇》。该章节主要围绕小熊开店的故事展开，通过小熊卖水果、卖饮料和卖面包的经历，引导学生学习分数的加减法运算。具体内容包括：分数加法的意义及计算方法，同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则及运算过程。二、教学目标1.学生能够理解分数加减法的意义，掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。2.学生能够运用分数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的运算过程及计算方法。2.教学重点：分数加减法的意义及计算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、水果模型、面包模型。2.学具：学生作业本、计算器、水果图片、面包图片。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示小熊开店的故事，引导学生关注小熊卖水果、卖饮料和卖面包的过程。2.讲解分数加法：教师通过示例讲解同分母分数加法的计算方法，让学生随堂练习。3.讲解分数减法：教师通过示例讲解同分母分数减法的计算方法，让学生随堂练习。4.讲解异分母分数加减法：教师通过示例讲解异分母分数加减法的运算过程，让学生随堂练习。5.例题讲解：教师出示例题，讲解解题思路，让学生独立完成。六、板书设计1.板书分数加法计算法则：同分母分数相加，分母不变，分子相加。2.板书分数减法计算法则：同分母分数相减，分母不变，分子相减。3.板书异分母分数加减法运算过程：通分后，同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。七、作业设计1.题目：小明有2/3千克苹果，小华给了小明1/6千克苹果，请问小明现在有多少苹果？答案：小明现在有5/6千克苹果。2.题目：妈妈买了3/4千克的香蕉，爸爸又买了2/5千克的香蕉，请问一共买了多少千克的香蕉？答案：一共买了19/20千克的香蕉。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过小熊开店的故事，让学生掌握了分数加减法的意义及计算方法。在教学过程中，学生通过实际操作和练习，对分数加减法有了更深入的理解。但在异分母分数加减法的教学中，部分学生仍然存在理解困难，需要在课后加强辅导。2.拓展延伸：引导学生运用分数加减法解决实际问题，如购物、烹饪等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教学内容的逻辑顺序：从水果的买卖到饮料的买卖，再到面包的买卖，学生需要逐步建立和理解分数加减法的概念和运算方法。2.实例与实际情景的结合：小熊开店的故事能够激发学生的兴趣，但同时需要引导学生从实际情景中抽象出分数加减法的问题，并运用数学知识解决。3.分数加减法的运算规律：同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则有所不同，学生需要理解并掌握运算规律。二、教学难点与重点细节补充和说明1.异分母分数加减法的运算过程：这是本节课的教学难点。教师需要通过具体的示例和步骤，引导学生理解异分母分数加减法的运算过程。教师可以引导学生将异分母分数通分，转化为同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行运算。在这个过程中，教师需要强调通分的目的和意义，以及如何找到合适的通分母。2.分数加减法的应用：学生需要将所学的分数加减法应用到实际问题中。教师可以设计一些与开店情景相关的问题，如计算多种水果的总重量，计算不同种类饮料的总数量等，让学生运用分数加减法进行计算和解决问题。3.学生的个体差异：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于理解困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们理解和掌握分数加减法的运算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数加减法运算规律时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和辅导。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用小熊开店的故事，引导学生关注小熊卖水果、卖饮料和卖面包的过程。通过情景导入，学生可以更好地理解和掌握分数加减法的实际应用。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容围绕小熊开店的故事展开，通过实际情景引导学生学习分数的加减法运算。在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保教学内容贴近学生的生活。2.教学方法的运用：在教学过程中，运用了讲解、示例、练习等多种教学方法。在今后的教学中，可以进一步丰富教学方法，如引入小组讨论、游戏等活动，提高学生的参与度和积极性。3.学生的个体差异：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于理解困难的学生，可以提供额外的辅导和支持