一起去奶奶家新北师大版课件

一起去奶奶家新北师大版课件一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版小学数学五年级上册第五单元《一起去奶奶家》。本节课的主要内容是学习用列表法或画图法找出最合理的路线，并体会每种方法的特点。通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解列表法和画图法解决问题的基本思路，并能够运用这两种方法找出最合理的路线。2.学生在解决实际问题的过程中，能够培养观察、分析、归纳的能力，增强解决问题的策略意识。3.学生能够主动与他人交流解决问题的方法，提高合作意识与能力。三、教学难点与重点重点：理解列表法和画图法解决问题的基本思路，并能够运用这两种方法找出最合理的路线。难点：如何引导学生发现两种方法的特点以及它们之间的联系。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过课件展示一个实际问题，即小明的奶奶家在一个小岛上，小明需要从家里出发，经过几个村庄，到达奶奶家。问题情境的引入能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考问题。2.自主探究：教师给出解决问题的方法，即用列表法或画图法找出最合理的路线。学生分组讨论，每组选择一种方法进行探究。在探究过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。3.展示交流：各组学生将本组找到的路线在黑板上展示，并解释选择这种方法的原因。其他学生和教师对各组的成果进行评价，指出优点和需要改进的地方。5.实践练习：教师给出几个类似的问题，让学生独立解决。学生在解决问题的过程中，能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：一起去奶奶家1.列表法优点：简单易懂，便于比较缺点：当路线较多时，可能不够直观2.画图法优点：直观形象，便于发现规律缺点：需要画图，复杂问题可能难以画出七、作业设计（1）从家出发，经过A村、B村、C村，到达奶奶家。（2）从家出发，经过D村、E村、F村，到达奶奶家。2.答案：（1）最合理的路线：从家出发，经过A村、B村、C村，到达奶奶家。（2）最合理的路线：从家出发，经过D村、E村、F村，到达奶奶家。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了列表法和画图法解决问题的基本思路。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后，我发现部分学生在遇到复杂问题时，仍然难以运用所学的方法解决问题。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导，提高他们解决问题的能力。拓展延伸：让学生思考，还有没有其他方法可以解决这类问题，比如利用计算机软件进行路线规划等。引导学生认识到，解决问题的方法有很多种，要根据实际情况选择最合适的方法。重点和难点解析一、教学内容《一起去奶奶家》这一节课，主要是让学生通过列表法或画图法找出最合理的路线，体会每种方法的特点。在引入问题时，我选择了小明去奶奶家的情景，这个问题贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。二、教学目标我设置的教学目标是希望学生能理解列表法和画图法解决问题的基本思路，并能够运用这两种方法找出最合理的路线。在解决问题的过程中，培养学生的观察、分析、归纳能力，增强解决问题的策略意识，并且能够主动与他人交流解决问题的方法，提高合作意识与能力。三、教学难点与重点在这节课中，我确定的重点是学生能理解列表法和画图法解决问题的基本思路，并能够运用这两种方法找出最合理的路线。难点是学生如何发现两种方法的特点以及它们之间的联系。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了课件、黑板、粉笔作为教具，而练习本、铅笔、橡皮则是学生需要的学具。五、教学过程1.情景引入：我通过课件展示小明去奶奶家的情景，引导学生思考如何选择路线。2.自主探究：我给出了解决问题的方法，学生分组讨论，选择一种方法进行探究。3.展示交流：各组学生在黑板上展示找到的路线，并解释选择这种方法的原因。5.实践练习：我给出几个类似的问题，让学生独立解决。六、板书设计板书设计清晰地展示了列表法和画图法的优点和缺点，有助于学生理解和记忆。七、作业设计作业设计中，我给出了两个问题，让学生运用所学方法解决，既巩固了知识，又提高了学生的解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我认识到虽然大部分学生已经掌握了列表法和画图法，但在面对复杂问题时，部分学生仍然难以运用所学方法。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导，提高他们解决问题的能力。同时，我也会引导学生思考是否有其他方法可以解决这类问题，比如利用计算机软件进行路线规划等，以此拓展学生的思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在关键问题上，我会有意识地放慢语速，让学生有时间消化和理解。2.时间分配：我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配时间。保证每个环节都有足够的时间进行，同时又不会让学生感到疲惫。3.课堂提问：我在课堂上会提出开放性问题，鼓励学生积极思考和回答。我会根据学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助他们深入理解问题。4.情景导入：我以小明去奶奶家的问题引入，这个问题贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。我在引入时，会注重情感的渲染，让学生感受到问题的实际意义。教案反思：1.我在教学中，注重让学生通过实践来掌握知识，这使得他们在解决问题的过程中，能够更好地理解和运用所学方法。2.在教学过程中，我注重学生的参与，让他们在讨论和展示中，提高自己的表达和交流能力。3.我