人教版小学数学整时学习

人教版小学数学整时学习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材，第三单元《认识时间》，具体包括第28页至第30页的内容。这部分内容主要帮助学生理解和掌握整时的概念，学会用数字表示整时，以及认识时钟的各个部分，如时针、分针和秒针。二、教学目标1.学生能够理解整时的概念，知道整时是由小时和分钟组成的。2.学生能够用数字正确表示整时，如1时、2时等。3.学生能够认识时钟的各个部分，了解它们的作用。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握整时的概念，用数字正确表示整时。难点：学生能够认识时钟的各个部分，了解它们的作用。四、教具与学具准备教具：电子钟、时钟模型、挂图学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个日常生活场景，如小明早上7时半去上学，让学生观察并说出这个时间。2.讲解整时概念：教师讲解整时的概念，引导学生理解整时是由小时和分钟组成的。3.认识时钟parts：教师展示时钟模型，引导学生认识时针、分针和秒针，并讲解它们的作用。4.数字表示整时：教师讲解如何用数字表示整时，如1时、2时等，并让学生随堂练习。5.小组讨论：学生分小组讨论如何用数字表示整时，并互相练习。六、板书设计整时：小时+分钟时钟parts：时针、分针、秒针数字表示整时：1时、2时、3时……七、作业设计a)早上8时半b)下午3时c)晚上9时答案：a)8时30分b)3时c)9时a)2时15分b)3时半c)4时45分d)5时答案：d)5时八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解整时的概念。在讲解时钟各个部分时，利用时钟模型让学生直观地认识，有助于学生掌握知识。在数字表示整时的环节，通过小组讨论和随堂练习，学生能够巩固所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果较好。拓展延伸：让学生在日常生活中注意观察和记录时间，如上学、放学、吃饭等，并尝试用数字表示。还可以让学生学习如何读取电子钟的时间，提高他们的时间意识。重点和难点解析一、实践情景引入1.选择贴近学生生活的实践情景，让学生能够产生共鸣，提高学生的参与度。2.在引入实践中，教师应引导学生关注时间信息，培养学生的时间意识。3.实践情景引入后，教师应及时引导学生进入学习状态，过渡到本节课的教学内容。二、讲解整时概念1.讲解整时概念时，要突出整时的组成，即小时和分钟的关系。2.结合实例讲解，让学生更好地理解整时的概念。3.鼓励学生提问，解答学生心中的疑惑。三、认识时钟parts1.使用直观的教具，如时钟模型或挂图，帮助学生更好地认识时钟parts。2.在讲解时钟parts时，要清晰地表述它们的作用，如指示时间、划分时间等。3.鼓励学生动手操作时钟模型，加深对时钟parts的认识。四、数字表示整时1.讲解数字表示整时的规则，让学生明白如何用数字表示不同的小时。2.举例说明，让学生更好地理解数字表示整时的方法。3.布置随堂练习，让学生巩固数字表示整时的知识。五、小组讨论1.合理分组，确保每个学生都能参与到讨论中。2.给予学生足够的时间进行讨论，不要急于求成。3.在讨论过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问。2.通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高运用能力。3.关注学困生，确保他们也能够掌握整时知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解整时概念和认识时钟parts时，使用生动、简洁的语言，语调要适中，保持激情和活力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、讲解整时概念、认识时钟parts等。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和回答，提高学生的参与度和思维能力。4.情景导入：在实践情景引入环节，可以选择贴近学生生活的案例，如上学、放学等，让学生更好地理解和关注时间。5.教学互动：鼓励学生参与课堂讨论和练习，引导学生动手操作时钟模型，提高学生的实践能力。教案反思：1.教学内容：本节课通过实践情景引入、讲解整时概念、认识时钟parts等环节，帮助学生理解和掌握整时的概念。教学内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。2.教学方法：采用生动、简洁的语言讲解，结合实践情景引入、课堂提问、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和思维能力。3.教学效果：本节课学生参与度高，教学效果较好。大部分学生能够理解和掌握整时的概念，认识时钟的各个部分，并用数字表示整时。4.教学改进：在今后的教学中，可以进一步关注学困生，针对