苏教版三年级英语课件上册

苏教版三年级英语课件上册完整版一、教学内容本节课选自苏教版三年级英语上册第10课时，主题是“Myfriends”，主要学习如何介绍朋友及朋友的特点。本课内容通过介绍Mike、WangFang和LiMing三个人的外貌特征、爱好和年龄，让学生掌握一般现在时的表达方式。教材还包括一首歌曲“Hello,hello,whoareyou?I'mWangFang,nicetomeetyou!”以及一个故事，讲述了Mike、WangFang和LiMing在公园玩耍的情景。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“Howoldareyou?”,“What'syourhob?”,“I'mten.”等。2.学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握一般现在时的表达方式。3.学生能够运用所学知识介绍自己的朋友，提高交际能力。三、教学难点与重点重点：掌握一般现在时的表达方式，能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点：一般现在时的运用，以及生词的准确发音。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。2.学具：课本、练习册、录音机、磁带等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲“Hello,hello,whoareyou?”，引导学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。然后教师询问学生：“Whoisyourbestfriend?”,“Whatdoesyourfriendlooklike?”等，引导学生用英语回答。2.导入（10分钟）教师出示一张图片，上面有Mike、WangFang和LiMing三个人，引导学生观察他们的外貌特征，然后询问学生：“Whatdoyouthinkofthem?”,“What'stheirhob?”等，引出本课的主题。3.展示（10分钟）教师引导学生一起朗读本课的生词和句子，然后分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习一般现在时的表达方式。4.练习（10分钟）教师出示一些关于人物外貌特征、爱好和年龄的图片，让学生用英语描述，练习一般现在时的表达。教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子，检查学生的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：MyfriendsMike:Tenyearsold,likeplayingfootball.WangFang:Elevenyearsold,likesinginganddancing.LiMing:Twelveyearsold,likereadingbooks.Howoldareyou?What'syourhob?I'mten/eleven/twelve.Ilikeplayingfootball/singinganddancing/readingbooks.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每个写两遍。2.编写一个关于自己朋友的英语小故事，并画出插图。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了般现在时的表达方式，并能运用所学知识介绍自己的朋友。但在教学过程中，对于生词的发音和用法还需加强练习，以便提高学生的口语表达能力。在课后，可以让学生多听、多说、多读、多写，加强对一般现在时的掌握，同时鼓励学生多参加英语角等实践活动，提高自己的英语水平。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排本节课的教学内容选取了苏教版三年级英语上册第10课时“Myfriends”，这一课时主要围绕介绍朋友及其特点展开。内容涵盖了外貌特征、爱好和年龄等个人信息的描述。这一内容的选取旨在让学生在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。在安排上，通过引入歌曲、图片和角色扮演等多种教学资源，使得教学内容更加丰富和生动，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标的设定在设定教学目标时，需要确保目标具有可衡量性、具体性和可实现性。本节课的教学目标主要包括：1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“Howoldareyou?”,“What'syourhob?”,“I'mten.”等。2.学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握一般现在时的表达方式。3.学生能够运用所学知识介绍自己的朋友，提高交际能力。这些目标的设定既涵盖了语言知识的掌握，也关注了学生语言运用能力的提升。三、教学难点与重点的处理1.通过具体情境的创设，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时的表达方式。2.通过反复练习和模仿，帮助学生准确掌握和发音生词。3.设计具有针对性的练习活动，让学生在不同情境中运用一般现在时进行交流。四、教具与学具的准备为了有效地支持教学活动，教师需要准备一些教具和学具。这些教具和学具包括PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。通过这些教具和学具的辅助，教师可以更生动、直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程的设计1.热身：通过播放英语歌曲和进行简单的英语问答，调动学生的学习积极性。2.导入：通过展示人物图片，引导学生观察和描述人物特征，引出本课的主题。3.展示：通过朗读生词和句子，分组进行角色扮演等活动，让学生充分暴露和练习本课的重点知识。4.练习：通过出示人物图片，让学生运用一般现在时进行描述，巩固所学知识。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆课堂所学内容。本节课的板书设计包括了本课的主要生词和句子，以及一般现在时的表达方式。通过板书的呈现，学生可以更加清晰地理解和掌握课堂所学知识。七、作业设计作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识。本节课的作业设计包括了抄写生词和句子，以及编写一个关于自己朋友的英语小故事，并画出插图。通过这些作业的完成，学生可以在课后进一步巩固和运用所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。在课后，教师需要对课堂教学进行深入的反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还需要引导学生进行拓展延伸，通过参加英语角等实践活动，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和句子时，教师应注重发音的准确性，并通过语调的变化表达出语句的情感色彩。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在热身、展示、练习等环节，教师可根据学生的掌握情况适当调整时间，以确保教学效果。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答。4.情景导入：教师可通过展示图片、播放歌曲等方式，创设真实、生动的情境，引导学生自然地进入学习状态。在情景导入过程中，教师应注重与学生的互动，让他们在实践中感受和理解英语。5.教案反思：教师在课后应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。1.关注学生的个体差异，因材施教。对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励，让他们在课