莫高窟小学语文苏教版综述

莫高窟小学语文苏教版综述一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元《莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、壁画、彩塑等方面的内容，让学生了解敦煌莫高窟的艺术魅力和文化价值。二、教学目标1.认识并理解课文中出现的生字词，能正确读写。2.能流利地朗读课文，理解课文大意，了解敦煌莫高窟的历史、壁画、彩塑等方面的内容。3.培养学生的审美情趣，提高学生对我国传统文化的认识和热爱。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解敦煌莫高窟的历史、壁画、彩塑等方面的内容。难点：理解课文中的一些生字词，如“隋唐、壁画、彩塑、莫高窟”等。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教材。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片形式展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣，然后提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”2.生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡视指导，课后讲解生字词的含义。3.课文内容学习：学生自读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。4.课文分析：教师引导学生分析课文结构，讲解壁画、彩塑的特点，以及敦煌莫高窟的历史背景。5.实践环节：学生分组讨论，每组选择一个方面的内容，如壁画、彩塑等，进行汇报，其他组进行评价。6.课堂小结：7.作业布置：请学生课后运用所学知识，为家人讲解敦煌莫高窟的特点，并完成练习册上的相关题目。六、板书设计板书设计如下：敦煌莫高窟历史壁画彩塑七、作业设计1.题目：请用简洁的语言描述敦煌莫高窟的历史、壁画、彩塑等方面的内容。答案：敦煌莫高窟是隋唐时期的一处佛教艺术圣地，以其精美的壁画和彩塑闻名于世。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、生活场景等，彩塑则有佛像、菩萨、罗汉等形象。2.题目：请列举出课文中出现的生字词，并解释其含义。答案：隋唐（指隋朝和唐朝）、壁画（在墙上画的画）、彩塑（用彩泥塑成的雕像）、莫高窟（敦煌的一个地名）。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、课件等形式，让学生直观地了解了敦煌莫高窟的历史、壁画、彩塑等方面的内容。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。拓展延伸：让学生了解我国其他著名的石窟艺术，如云冈石窟、龙门石窟等，对比它们的特点，提高学生的审美情趣和文化素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期的一处佛教艺术圣地，具有很高的历史、艺术和科学价值。2.壁画内容：敦煌莫高窟的壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、生活场景等，反映了当时的社会风貌和人们的思想观念。3.彩塑特点：敦煌莫高窟的彩塑有佛像、菩萨、罗汉等形象，神态各异，栩栩如生，展现了古代艺术家的高超技艺。二、重点细节补充和说明1.敦煌莫高窟的历史背景敦煌莫高窟始建于北魏，距今已有1500多年的历史。它是在佛教盛行的时代背景下，为了存放佛教经典和供僧人修行而开凿的。敦煌莫高窟在隋唐时期达到鼎盛，壁画和彩塑艺术达到了极高的水平。随着历史的变迁，敦煌莫高窟几经兴衰，但仍保留了大量的珍贵文物，成为研究我国古代历史、宗教、文化的重要资料。2.壁画内容敦煌莫高窟的壁画题材广泛，包括佛教故事、神话传说、宫廷生活、民间习俗等。其中，佛教故事是壁画的主要内容，如《西游记》、《本生经》等，通过壁画展示了佛教的教义和故事情节。神话传说如《山海经》等，描绘了古代人们对自然界的认识和想象。宫廷生活和民间习俗则反映了当时的社会风貌和人们的生活场景，如狩猎、农耕、市井生活等。3.彩塑特点敦煌莫高窟的彩塑艺术具有很高的审美价值。彩塑作品分为佛像、菩萨、罗汉等形象，神态各异，栩栩如生。佛像庄严慈祥，体现了佛教的教义；菩萨姿态优美，展现了女性的温柔与美丽；罗汉形象生动，有的冥想、有的交谈，各有特色。彩塑作品采用泥塑彩绘的形式，色彩鲜艳，线条流畅，具有很强的立体感。这些彩塑作品是古代艺术家根据佛教故事和人物形象进行创作，展现了他们高超的技艺和丰富的想象力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景、壁画内容和彩塑特点时，教师应采用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。可以适当延长生字词学习和课文内容学习的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解壁画内容时，可以提问：“你们觉得这些壁画描绘的是真实的生活场景吗？为什么？”4.情景导入：在导入环节，教师可以使用图片或视频等形式，展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑，让学生在欣赏的同时，自然地引入本节课的主题。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在生字词的学习方面掌握不够扎实，这可能是由于课堂时间分配不合理，导致学生没有足够的时间进行巩固。因此，在今后的教学中，我需要调整时间分配，加强对生字词的学习和巩固。同时，我也注意到学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在讨论和回答问题时，表达不够清晰。针对这一问题，我可以在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，帮助他们