第6单元 计算简单经过的时间2023-2024学年三年级下册数学课时教案

第6单元计算简单经过的时间20232024学年三年级下册数学课时教案本节课的教学内容为三年级下册数学教材中的第6单元——计算简单经过的时间。本节课主要让学生掌握经过时间的计算方法，能够正确计算出开始时刻到结束时刻之间经过的时间。一、教学内容1.学习经过时间的概念，理解开始时刻和结束时刻的含义。2.学习计算经过时间的方法，即结束时刻减去开始时刻。3.练习计算简单经过的时间，能够正确列出算式并计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解经过时间的概念，能够正确区分开始时刻和结束时刻。2.掌握计算经过时间的方法，能够正确计算出简单经过的时间。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握计算经过时间的方法，能够正确计算出简单经过的时间。难点：理解经过时间的概念，正确区分开始时刻和结束时刻。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：上课之初，我拿出一个计时器，对学生说：“同学们，你们看这是一个计时器，它能帮助我们计算经过的时间。今天我们就来学习如何计算简单经过的时间。”2.知识讲解：我会在黑板上写下“经过时间”四个字，并向学生解释：“经过时间是指从开始时刻到结束时刻之间的时间段。”然后，我会拿出两个时间点，比如“8:00”和“8:30”，让学生观察并说出它们之间的经过时间。3.例题讲解：接着，我会给学生出一道例题，比如“小明在8:00开始做作业，他用了30分钟完成了作业，请问他完成作业的时刻是几点？”我会带领学生一起解答这道题，让学生理解并掌握计算经过时间的方法。4.随堂练习：然后，我会让学生进行随堂练习，给他们一些时间点，让他们计算出简单经过的时间。比如：“小红在3:00去图书馆，她呆了1小时后回家，请问她回家的时刻是几点？”5.板书设计：板书设计如下：开始时刻结束时刻经过时间8:008:3030分钟3:004:001小时六、作业设计（1）小明在7:30开始跑步，他跑了30分钟后回家，请问他回家的时刻是几点？答案：8:00（2）小华在2:30去书店，她逛了40分钟后离开，请问她离开书店的时刻是几点？答案：3:102.思考题：妈妈在6:00开始做饭，爸爸在6:10回家，爸爸回家时妈妈已经做饭了多长时间？答案：10分钟七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了计算经过时间的方法。同时，我会让学生延伸思考，如何计算更复杂的经过时间，比如包含小时和分钟的经过时间。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。让学生理解“经过时间”的概念，以及如何正确区分开始时刻和结束时刻，是本节课的重点。让学生掌握计算经过时间的方法，并能够正确列出算式并计算，是本节课的难点。对于第一个重点，我会通过实际的情景引入，让学生观察和体验开始时刻和结束时刻的变化，从而加深他们对这两个概念的理解。例如，我可以让学生观察一个计时器，看它从8:00走到8:30的过程，让学生直观地感受到开始时刻和结束时刻的变迁。同时，我还会让学生亲自参与一些活动，比如在8:00开始做作业，用30分钟完成，然后让他们计算出完成作业的时刻。通过这些实践活动，我相信学生能够更好地理解和掌握经过时间的概念。对于第二个难点，我会通过讲解和例题的方式，让学生掌握计算经过时间的方法。我会拿起粉笔，在黑板上写下“结束时刻开始时刻=经过时间”的公式，并解释：“要计算经过时间，我们只需要将结束时刻减去开始时刻即可。”然后，我会给学生出一道例题，比如“小明在8:00开始做作业，他用了30分钟完成了作业，请问他完成作业的时刻是几点？”我会带领学生一起解答这道题，让学生理解并掌握计算经过时间的方法。我还会设计一些随堂练习，让学生在实际操作中进一步巩固这个方法。总的来说，本节课的重点和难点在于让学生理解和掌握经过时间的概念，以及计算经过时间的方法。为了达到这个目标，我会采用情景引入、讲解、例题、随堂练习等多种教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。通过这些努力，我相信学生能够在本节课中学到知识，提高能力。本节课程教学技巧和窍门：我以生动的语言和语调来吸引学生的注意力。在引入新知识时，我使用了实际的情景导入，比如拿出一个计时器，让学生观察和体验开始时刻和结束时刻的变化。这样能够激发学生的兴趣，让他们更加专注地听讲。我合理安排了时间分配。在讲解知识时，我给予了足够的时间让学生理解和消化新概念。在例题讲解和随堂练习环节，我也给了学生足够的时间来进行思考和解答。这样能够保证学生能够充分理解并掌握计算经过时间的方法。我积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑，并给予他们解答。同时，我也提问学生，以检查他们对知识的掌握程度。这样能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。在情景导入方面，我通过拿出一个计时器的实际操作，让学生直观地感受到开始时刻和结束时刻的变迁。这样能够使学生更加贴近实际，增强他们对知识的共鸣。在教案反思方面，我认识到本节课的重点是让学生理解和掌握经过时间的概念，以及计算经过时间的方法。为了达到这个目标，我采用了情景引入、讲解、例题、随堂练习等多种教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，以进一步提高学生的学习效果。课后提升：1.小华在7:30开始写作业，她用了45分钟完成了作业，请问她完成作业的时刻是几点？答案：8:152.小明在9:00开始阅读书籍，他阅读了1小时30分钟后停下，请问他停下的时刻是几点？答案：10:303.爸爸在5:30出发去上班，他工作了8小时后下班回家，请问他下班回家的时刻是几点？答案：11:304.小红在10:00开始学习英语，她学习了20分钟后去吃午饭，请问她去吃午饭的时刻是几点？答案：10:205.老师在大课间时间给学生自由活动，起始时间是12:00，老师宣布自由活动结束的时刻是12:45，请问学生们自由活动了多长时间？答案：45分钟通过这些练习题，学生能够进一步巩固计算经过时间的方法，并提高他们的应用能力。在解答这些题目的过程中，学生需要将所学的知识运用到实际情境中，从而加深对知识的理解和记忆。