二 10以内数的认识和加减法（二）《连加》 （教案）西师大版一年级数学上册

二10以内数的认识和加减法（二）《连加》（教案）西师大版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。今天，我将为大家分享一份关于西师大版一年级数学上册《10以内数的认识和加减法（二）》的教学教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三课时《连加》的相关知识。通过本节课的学习，让学生掌握10以内数的连加运算，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握10以内数的连加运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：掌握10以内数的连加运算方法，能够正确进行计算。难点：理解连加的概念，能够灵活运用连加解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、小棒、圆片等五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有3只小鸟，然后又出示一幅图片，图片中有2只小鸟。提问：“请问，这两幅图片中一共有几只小鸟？”学生回答：“5只。”教师引导：这就是我们今天要学习的连加问题。2.自主探究教师分发小棒和圆片，让学生自主组合，尝试解决连加问题。例如，给学生发放3根小棒和2根小棒，让学生用小棒摆出5根小棒。3.小组交流学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，互相学习，互相启发。4.教师讲解教师讲解连加的概念，引导学生理解连加的意义。例如，3+2表示3个一和2个一相加，一共有5个一。5.例题讲解教师出示例题：2+3+4=？引导学生观察，讨论，解答。学生回答：“2+3+4=9。”6.随堂练习教师出示一些连加题目，让学生独立完成。如：1+2+3=？2+4+5=？7.课堂小结六、板书设计板书题目：连加板书内容：3+2=52+3+4=9七、作业设计1.完成练习本上的连加题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对连加的概念有了初步的认识，能够运用小棒等学具解决简单的连加问题。但在课堂实践中，部分学生对连加的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的连加题目，让学生在课后进行思考和练习，如：用连加的方法计算一些生活中的实际问题，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”等。同时，教师还可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中巩固连加知识，提高学生的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握连加概念，以及提高解决问题的能力至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示两幅图片，让学生直观地感受到连加的问题。这个环节的目的是激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够更快地进入学习状态。在这个环节中，我让学生观察两幅图片，并提问：“请问，这两幅图片中一共有几只小鸟？”这个问题看似简单，但却能够让学生初步接触到连加的概念。通过这个问题的解答，学生能够理解到，将两个数量相加可以得到一个总和。二、自主探究在自主探究环节，我让学生使用小棒和圆片进行组合，尝试解决连加问题。这个环节的目的是培养学生的动手操作能力和问题解决能力。在这个环节中，我发放了3根小棒和2根小棒给学生，让他们用小棒摆出5根小棒。这个过程中，学生需要思考如何将3根小棒和2根小棒组合起来，从而得到5根小棒。这个操作不仅能够让学生直观地理解连加的概念，还能够培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。三、小组交流在小组交流环节，我让学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，互相学习，互相启发。这个环节的目的是培养学生的团队协作能力和交流能力。在这个环节中，学生能够有机会听到其他同学的想法和方法，从而拓宽自己的思路，提高解决问题的能力。同时，学生还能够通过小组交流，培养团队协作能力和交流能力。四、教师讲解在教师讲解环节，我讲解了连加的概念，并引导学生理解连加的意义。这个环节的目的是让学生能够理解并掌握连加的概念。五、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一道例题，并引导学生观察、讨论和解答。这个环节的目的是让学生能够将所学的连加概念应用到实际问题中。在这个环节中，我出示了例题：2+3+4=？引导学生观察，讨论，解答。通过这个例题的解答，学生能够理解到如何将连加概念应用到实际问题中，并能够灵活运用连加解决实际问题。六、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些连加题目，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生对连加概念的理解和运用能力。七、课堂小结上述教案中的重要细节包括实践情景引入、自主探究、小组交流、教师讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结。这些细节对于学生理解和掌握连加概念，以及提高解决问题的能力至关重要。在今后的教学中，我将注重对这些细节的引导和讲解，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解连加概念时，尽量使用简单明了的语言，让学生能够更容易理解。同时，我注意语调的变化，使讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主探究和小组交流。这样，学生能够在课堂上充分思考和讨论，提高学习效果。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与提问，鼓励他们提出问题和分享自己的想法。这样，学生能够更好地理解和巩固知识，同时培养他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过展示图片和提出问题的方式，引导学生进入学习情境。这样，学生能够更容易理解和接受连加的概念，激发他们的学习兴趣。1.教学内容：我注意到在讲解连加概念时，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解连加的意义，并通过更多实际例题让学生理解和掌握。2.教学方法：我意识到在小组交流环节，部分学生可能没有机会充分发表自己的想法。为了改善这种情况，我可以尝试采用小组合作的方式，确保每个学生都有机会参与和表达。3.教学资源：我认识到在自主探究环节，学生使用小棒和圆片进行操作时，可能会出现混乱和不清晰的情况。为了提高操作的效果，我可以考虑使用更加直观和易于操作的教学资源，如计数棒或数字卡片。4.作业设计：我注意到在作业设计中，只是简单地列出连加题目，可能不能充分巩固学生的知识。为了提高作业的效果，我可以设计一些实际生活中的连加问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。课后提升题目1：小猫摘苹果小明家有一只小猫，第一天摘了3个苹果，第二天又摘了2个苹果。请问，两天一共摘了多少个苹果？答案：3+2=5。两天一共摘了5个苹果。题目2：小狗吃骨头小华家有一只小狗，第一天吃了4根骨头，第二天又吃了3根骨头。请问，两天一共吃了多少根骨头？答案：4+3=7。两天一共吃了7根骨头。题目3：小鸟建巢小丽家窗台上有一只小鸟，第一天搬来了3片羽毛，第二天又搬来了2片羽毛。请问，两天一共搬来了多少片羽毛？答案：3+2=5。两天一共搬来了5片羽毛。题目4：小鱼游泳小勇家养了一条小鱼，第一天游了3圈，第二天又游了2圈。请问，两天一共游了多少圈？答案：3+2=5。两天一共游了5圈。题目5：购物结算妈妈带小明去超市购物，买了3个苹果，每个苹果3元，又买了2个