2021-2022学年一年级下学期数学六 100以内的加法和减法（二）《5.两位数加两位数（进位）》（教案）

20212022学年一年级下学期数学六100以内的加法和减法（二）《5.两位数加两位数（进位）》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。下面是我为20212022学年一年级下学期数学六《100以内的加法和减法（二）5.两位数加两位数（进位）》所准备的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章节中关于两位数加两位数（进位）的运算方法。具体内容包括进位加法的概念、运算方法以及应用实例。二、教学目标1.让学生掌握100以内两位数加两位数（进位）的运算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握进位加法的运算规律。2.教学重点：培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件2.学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有35个苹果，小红有27个苹果，请问他们一共有多少个苹果？2.讲解例题：以35+27为例，讲解进位加法的运算过程，引导学生理解进位的概念。a.45+37=b.26+54=c.78+27=4.合作交流：让学生分组讨论，分享彼此的解题过程和心得。六、板书设计1.板书题目：35+272.板书过程：3+7=10（写10，进位1）5+2+1=83.板书答案：62七、作业设计a.45+37=b.26+54=c.78+27=2.答案：a.45+37=82b.26+54=80c.78+27=105八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对进位加法的掌握情况较好，但在实际应用中，部分学生仍存在困惑。在课后，我将针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用进位加法。2.拓展延伸：邀请家长参与课后辅导，共同关注学生的学习进步。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明和小红的苹果数量作为例子。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受进位加法的概念。通过这个例子，我希望学生能够明白，数学与生活是紧密相连的，数学知识可以解决实际问题。二、讲解例题在讲解例题环节，我以35+27为例，详细阐述了进位加法的运算过程。我强调了进位的概念，让学生明白当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位。通过这个例子，我希望学生能够掌握进位加法的运算规律，并能够灵活运用到其他题目中。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我设计了三个具有代表性的练习题，让学生独立完成。这些题目涵盖了两位数加两位数（进位）的各种情况，能够帮助学生巩固所学知识。在学生完成练习题后，我鼓励他们与同桌交流，分享彼此的解题过程和心得。这样可以提高学生的合作交流能力，同时也能够让他们从他人的解题方法中学习到新的思路。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我设计的板书包含了题目、过程和答案，清晰地展示了两位数加两位数（进位）的运算过程。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆运算规律。同时，我也鼓励学生在课堂上积极参与，模仿板书的过程，这样能够提高他们的动手能力。七、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要手段。我布置了三个具有代表性的练习题，让学生回家后独立完成。这些题目与课堂讲解的内容紧密相连，能够帮助学生巩固所学知识。在作业中，我还要求学生将自己的解题过程写下来，这样能够培养他们的思考和表达能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。我要求学生在课后反思自己在本节课上的学习情况，找出自己的不足之处，并制定相应的改进措施。同时，我还鼓励学生在家中运用所学知识，将数学运用到实际生活中，这样能够提高他们的数学素养。通过上述重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加两位数（进位）的运算方法。同时，我也希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力。我相信，通过严谨的教学态度和生动的教学方法，学生们一定能够取得优异的成绩。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适当提高了语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握进位加法的运算方法。在讲解例题和随堂练习时，我给了学生充分的时间思考和讨论，以提高他们的理解能力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我以小明和小红的苹果数量作为例子，引入本节课的内容。这个例子贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受进位加法的概念。教案反思在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解例题时，应该更加注重引导学生思考和探索，而不仅仅是给出答案。我在课堂提问环节发现，部分学生对于进位加法的理解还存在困惑，因此在课后我需要针对这部分学生进行个别辅导。我在情景导入环节中发现，通过结合实际生活中的例子，能够更好地激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习情况，努力提高他们的数学能力。同时，我也将不断反思和调整教案，使之更加符合学生的学习需求，提高教学效果。课后提升题目1：小华有32个糖果，小明有47个糖果，请问他们一共有多少个糖果？答案1：32+47=79题目2：超市运来26千克苹果，又运来34千克苹果，请问一共运来了多少千克苹果？答案2：26+34=60a.45+37=b.26+54=c.78+27=答案3：a.45+37=82b.26+54=80c.78+27=105题目4：小猫有52条鱼，小狗有35条鱼，请问它们一共有多少条鱼？答案4：52+35=87a.56+45=b.87+23=c.98+76=答案5：a.56+45=