2023-2024学年一年级下册数学第四单元100以内的加减法（一）两位数加整十数、两位数加一位数（教案）

20232024学年一年级下册数学第四单元100以内的加减法（一）两位数加整十数、两位数加一位数（教案）一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节，即100以内的加减法（一）。具体内容包括两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法。二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：教学难点：两位数加一位数时，如何引导学生观察和理解进位的概念。教学重点：掌握两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程：1.实践情景引入：以日常生活中购物付款的情景为例，引导学生理解加减法的实际意义。2.讲解两位数加整十数的运算方法：将整十数写在上方，两位数写在下方，然后从个位数开始相加，若某一位相加大于等于10，则向前一位进位。通过举例讲解，使学生掌握运算方法。3.讲解两位数加一位数的运算方法：同样将一位数写在上方，两位数写在下方，从个位数开始相加。若某一位相加大于等于10，则向前一位进位。通过举例讲解，使学生掌握运算方法。4.随堂练习：布置一些两位数加整十数和两位数加一位数的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。六、板书设计：板书内容主要包括两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法，以及相应的例题。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆运算方法。七、作业设计：答案：35+40=75、27+30=57等。答案：43+5=48、26+7=33等。八、课后反思及拓展延伸：课后，我将对本次课堂教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展延伸，提高运算能力。重点和难点解析：一、两位数加整十数的运算方法：在教学两位数加整十数时，我采用了将整十数写在上方，两位数写在下方的方式。这样的写法有助于学生从个位数开始相加，并能够清晰地观察到进位的情况。例如，当我们计算45+30时，将30写在上方，45写在下方，从个位数5开始相加，得到5+0=5，然后十位数4+3=7。因此，45+30=75。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握两位数加整十数的运算方法。二、两位数加一位数的运算方法：在教学两位数加一位数时，我同样采用了将一位数写在上方，两位数写在下方的方式。这种方式有助于学生从个位数开始相加，并及时观察到进位的情况。例如，当我们计算35+7时，将7写在上方，35写在下方，从个位数5开始相加，得到5+7=12。由于12大于等于10，我们需要向前一位进位，即将1写在十位数3的旁边，个位数保留2。因此，35+7=42。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握两位数加一位数的运算方法。三、引导学生理解和掌握进位的概念：1.实物演示：我使用了一些小道具，如苹果或玩具，来模拟加法运算。当学生看到两个苹果放在一起，数量超过了10个，他们就能够直观地理解到需要将多余的苹果放到另一个箱子里，即向前一位进位。2.计数器演示：利用计数器，我展示了两个数相加的过程。当某一位相加大于等于10时，我将一个计数器上的珠子移动到下一位，并告诉学生这就是进位。3.练习题设计：在随堂练习中，我设计了一些题目，让学生亲自进行计算，并及时引导他们观察和理解进位的情况。在教学两位数加整十数和两位数加一位数时，我注重了学生对运算方法的理解和掌握，特别是进位概念的引入和解释。通过实践情景引入、讲解、随堂练习和板书设计等环节，我希望能够帮助学生扎实掌握所学知识，并提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言进行讲解，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法时，我使用了简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解运算步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。在讲解两位数加整十数的运算方法时，我给予了学生足够的时间跟随例题一起计算，并及时给予指导和讲解。在讲解两位数加一位数的运算方法时，我也确保学生有足够的时间理解和掌握进位的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对运算方法的理解程度。例如，在讲解两位数加整十数的运算方法时，我提问学生：“谁能告诉我，为什么35+30的结果是65呢？”通过学生的回答，我可以及时了解他们对运算方法的理解情况，并进行针对性的讲解。4.情景导入：我以日常生活中购物付款的情景导入课程，让学生能够直观地理解加减法的实际意义。我引导学生想象自己是一名购物者，需要支付一定金额，然后引导学生思考如何通过加法来计算支付的金额。教案反思：1.教学内容的深入程度：我需要考虑是否讲解得足够深入，是否涵盖了两位数加整十数和两位数加一位数的所有情况。如果有必要，我可以在下一节课中进一步拓展和巩固这些知识点。2.学生的参与度：我注意到在课堂提问和练习环节，有些学生显得比较被动。为了提高学生的参与度，我可以在下一节课中更多地采用小组合作和互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣。3.教学方法的多样性：我可以在下一节课中尝试使用更多的教学方法，如游戏、故事等，以增加学生的学习兴趣和动力。4.进位概念的掌握：我注意到有些学生在理解和掌握进位概念方面还存在一定的困难。在下一节课中，我可以继续加强对进位概念的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。在本次课堂教学中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在教案反思中，我意识到了需要进一步深入讲解教学内容、提高学生的参与度、增加教学方法的多样性以及加强对进位概念的掌握。希望通过我的努力，能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加整十数和两位数加一位数的概念。课后提升：题目1：35+40=27+30=56+20=答案1：35+40=7527+30=5756+20=76题目2：43+5=26+7=87+3=答案2：43+5=4826+7=3387+3=90题目3：72+35=54+47=98+26=答案3：72+35=10754+47=10198+26=124题目4：45+6=89+7=36+8=答案4：45+6=5189+7=9636+8=44题目5：请用自己的语言解释两位数加整十数和两位数加一位数的运算方法。答案5：两位数加整十数的运算方法是将整十数写在上方，两位数写在下方，