安徽省安庆市某校2024年中考语文对点突破模拟试卷（含解析）

安徽省安庆市安庆九一六校2024年中考语文对点突破模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（）

A.嗔视桑殍（zi）吹毛求斯（cl）汗流法背

B.匮乏斯弱（ying）浪里波平（lifiri眼花噫乱

C.奇拉慰帮（ji6屏气凝神（bing）钟灵毓秀

D.磕绊窒息（zhi）入不敷出（fu）栩栩如生

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.随着德州高铁“朋友圈”的扩大，使得我们到日照观海、荷泽赏牡丹只有两小时车程。

B.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平为目的。

C.《流浪地球》口碑炸裂，广泛在国内外引起关注，中国科幻电影开启了壮丽的航程。

D.文化和旅游部正式挂牌，预示着中国将开启文化和旅游新时代，诗和远方终于在一起了。

3.下面语段中加点字的拼音、横线处填写的汉字都正确的一项是

夜雨款款地剥夺了人的活力，因此夜雨中的想象又格外敏感和畏怯。这种畏怯又与某种安全感拌和在一起，凝聚

成对小天地中一脉温情的自享和（qi）盼。在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，

身心会超常地熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴

（ji§。

—选自余秋雨《夜雨诗意》

A.he祈tie藉

B.hud企tie藉

C.he企ti4籍

D.hud祈tie籍

4.下面有关文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《马说》的作者韩愈，《小石潭记》的作者柳宗元，两人均是唐代人；《岳阳楼记》的作者范仲淹，《醉翁亭记》的

作者欧阳修，两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。

B.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了贾、史、王、薛四

大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

C.英国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索，刻画了菲利普夫妇自私冷

酷、唯利是图的丑恶形象。

D.“尽信书则不如无书”中的“书”原指书籍，“稍逊风骚”中的“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》

里的《离骚》。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.为了防止这类事件不再发生，学校加强了安全教育和管理。

B.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比和骄傲。

C.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

D.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。

6.综合性学习。

盐海中学九（1）班举办“我的祖国我的家”主题实践活动，请你参与相关活动。热点新闻共分享

取得5G技术的话语权，申请5G技术专利量全球前列等等,近几个月我们可以看到中国在5G技术领域取得了辉煌成就。

中国最先进的5G技术包括智慧城市、智慧医疗、超高清视频等多个重要的场景应用，多维度多角度展现5G能力和5G

新生态。概括这则新闻的主要内容。

_________________________________________美丽风光同欣赏

近年来，盐城着力推进黄渤

A糜鹿保护区

海湿地申报世界自然遗产工作,自然环境越来越美。请从上面图片中任选一景，运用一种修辞拟写一则广告语，发到

你的朋友圈，助力申遗工作。

我选语文活动齐领略请以“我的祖国我的家”主题，创作一份《手抄

报》，请拟定三个恰当的栏目名称（每个不超过5个字）。

7.古诗文默写。,不亦君子乎？（《论语》）伤心秦汉经行处，0（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

《泊秦淮》一诗中，“,"，借古讽今，批评那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。莺歌

燕语、花开明艳的春天，有快乐也有伤感，有美景也有哲思。“，"（杜甫《春望》），描画因

时伤怀的乐景哀情；","（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》），慢语轻声感感慨美好消逝的

调怅虚无。

8.阅读下面文字，回答问题。

趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。A把不住抖，道：“我从梁山泊归来,

特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便

不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来。……

①选段中所表现的打虎英雄A是,《水浒传》中还有一个打虎英雄，他是.

②A打虎的原因是什么？

③选段内容表现了A怎样的性格特点？

二、阅读

9.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难!多歧路，今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

1.下面各项对诗句的理解，不恰当的一项是（）

A.前两句用夸张的手法，极力渲染酒好价高，与下文“不能食”“心茫然”形成对比。

B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句用了姜尚和伊尹两位古人的典故。

D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”描写诗人终于摆脱了苦闷，在海上扬帆破浪的情景。

2.下列各项对两首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（）

A.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷茫与痛苦。

B.“闲来垂钓碧溪上”借用姜太公在碧溪垂钓的典故，表现了诗人对悠闲生活的向往。

C.诗人反复咏叹“行路难”，其中透露着迷惘和悲愤，这是诗人被迫离开长安时的心情写照。

D.最后两句充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人摆脱苦闷后积极进取、执着追求的豪迈情怀。

10.阅读下面文言短文，完成下列小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之内莫不

有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒者：”无为客通。”齐人有请者曰：“臣

请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：

“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡②而失水，则蟋蚁

得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”

乃辍城薛。①薛：靖郭君的封地。②荡：放肆、任性。

1.根据要求，完成下列两小题。解释下列句中加点词的意思。

①靖郭君喟谒者（）

②毋为客通（）

③益一言，臣请烹（）

④乃籁城薛（）下列各句中加点字用法相同的一项是（）

A.靖郭君因见之/罔不国势象形

B.鄙臣不敢以死为戏/卷石底以出

C.乃辍城薛/乃不知有汉

D.臣之妻私臣/小大之狱

2.按要求用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

鄙臣不敢以死为戏

3.用现代汉语翻译下列句子。失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。逝者如斯夫，不舍昼夜。

4.甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式，请分别简析。

11.议论文阅读

善于倾听

周士渊

①人际交往中，我们最怕也最无奈的就是被人误解，而我们常常也会误解别人。要不怕误解，就要学会交流，要

学会交流首先就要学会倾听。

②有一位母亲非常生儿子的气，向同事诉苦说：“我实在是不了解他，因为他太不听我的话了！”这句话听上去好

像没有什么问题，但仔细一分析，就会发现问题。

③这位母亲说“我实在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢？原因是“他太不听我的话了"。我们想要了

解孩子，就要去听孩子说话。认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。这位母亲却反过来去做，要

了解孩子，却不去听他的，而是要他听她的，她当然不会了解孩子。

④所以说，我们要了解别人，善于倾听是最简单的一种方法。

⑤古希腊思想家苏格拉底说，上帝创造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。

⑥善于倾听对我们做任何工作都有帮助。

⑦曾有研究人员对同一批受过训练的保险推销员进行研究。因为这批推销员接受了同样的培训，业绩却差异很大。

研究人员取其中业绩最好的10%和最差的10%对比，研究他们每次推销时自己开口讲多长时间。研究结果很有意思：业

绩最差的那一部分，

⑧很显然，说得少，自然听得多。听得多，对顾客的各种情况、疑惑、内心想法自然了解得多，就会采取相应措

施，结果业绩自然优秀。

⑨善于倾听，还能使你有好人缘。

⑩为什么？因为一般人喜欢讲，不善于听。因此，他喜欢讲，你善于听，那当然是一种绝配。

美国最有影响的人生导师卡耐基，有一次到一个著名植物学家家里做客，整个晚上植物学家都津津有味地给卡

耐基讲各种千奇百怪的植物。而卡耐基呢？听得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是偶尔忍

不住问一两句。没想到，半夜离开时，植物学家紧握着卡耐基的手，兴奋地对他说：“你是我遇到的最好的谈话专家。”

卡耐基一个晚上根本就没有说什么话，只是听，却居然获得了“最好的谈话专家”的美誉！

1.为什么要“善于倾听”？请用文中语句回答。

2.第③段中母亲和第⑦段中优秀推销员通过倾听各有什么好处？

3.第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？

4.怎样理解第段植物学家对存耐基的评语“最好的-谈话专家”？

5.第段中两个“津津有味”相同吗？谈谈你的理解。

12.阅读下面张大春《见字如来》新书读者见面会海报与现场嘉宾对话文字实录，完成下列小题。

（新书首发海报）

主题

见字，如见故人来

——张大春《见字如来》

新书首发

时间

Ii2019年1月13日（周日）

下午14：00

地点

北京郎园虞社演艺空间

Q

、(1(»••.

嘉宾

束,张大春、莫言

报名方式：扫描二维码

（嘉宾对话）

张大春：《见字如来》这本书大概收了46个字的身世，我要强调的也就是这一点，对于每一个字、每一个词，随

时保持着怅惘的一种不放心的态度。我请莫言来为大家说说。

莫言：你这本书叫《见字如来》，我查了一下，“字”本意是在房子里生孩子？

张大春：字本来是养育，养育孩子。我们在很多文言文的文章里都会看到，假如说“字之”，并不是写这个字，

而是养育这个人的意思。

凑言：也有怀孕的意思吧？

张大春：我想应该不是孕，因为他已经进到房屋里面来，已经出生，等于是这个房子里的一分子。

英言：怎么样引申到现在的汉字的“字”？这是怎么一步步演变过来的？

同

金文

张大春：有一种字的发生被称之为“假借”，就是说我们有这样的读音，但没有这样的字形。比如写字的“字”，

我们有这个读音，没有字怎么办？只好向养儿子的这个意义的字符，借它的字形。

楷书箓书

莫言：还是讲字，医生的“医”字。我有一个姑姑是医生，我有一年回家就给我姑姑写了一个横幅叫做“德医双

馨”，结果这个医字下面少了一个横。我大哥是大学，中文系毕业的，他批评我说这个字写错了，掉了一横。我说书

法不是少一横没关系吧。他说这一横不能少，说这是“酒”字的意思，古代的医生跟酒字密切相连。

张大春：这个是太有趣的话题。医生的医在简体字非常简单，不过，在繁体字里面它非常复杂。

先从简体字的医（瞽）说起。一个三边的方框，中间一个失。这也是一个独立的字，原本不是医生的医，是入声

字，它原本念作（yl）,就是箭射中靶子发出的声音，是拟声字。它的右边是茶几的几下面一个又，这个字念”殳

（shu）”，它是指或长或短的兵器，长可以长到一丈以上，短可以像短短的匕首，这个“殳”是放在“医”的右边。

接着下面这个字是“酉”，它实际的意思就是今天喝酒的酒。

莫言：用酒麻醉做手术？

张大春：为什么医生的医下面有一个酒，是不是麻醉呢？这个酉代表着酒，它在意思上告诉我们医生的“医”字

是一个很凶狠的字。你想想看，左上角是射箭射中靶子发出的声音，它的右边是一个不管多长多短都可以用这个字命

名的兵器，用于杀人或者伤人。酒是所有饮料里面对人体侵入最大的，也是最烈的一种东西。古人创造这个字是在警

惕我们，医不是一件简单的事。

张大春：我们顺便讲讲简体字、繁体字，有人认为简化字没有办法完全看出这个字的来历。所以长期以来很多简

繁争论，我总觉得不是太有必要，因为多见几遍，熟了，多交几个繁体朋友，我觉得也挺好。

莫言：文字作为一种工具在使用的过程当中，追求简便、快捷，肯定是一以贯之的，从甲骨文、篆书一直到后来

的草书都有它的规律可循。

张大春：对，字的简化一般都希望更方便的流通，或者更快速地书写，更有效率地去表达。

（本文为活动速记整理节选，有删减。）

1.看海报，读对话，下列选项与上述内容不根得的一项是（）

A.海报中的图片将嘉宾、书的图片、主戚等信息设计成毛笔的样子，加上“见字如来”四个大字，新颖别致，颇有

禺忌、o

B.海报的右方交代了发布会的主题、时间、地点、嘉宾等信息，并提供参会二维码，整幅海报图文并茂，吸人眼球。

C.组成“医”字三个部分，都是同凶狠相关，古人创造这个字是在瞥惕我们，医不是一件简单的事。

D.莫言与张大春都认为“简繁争论”没必要过多争论，汉字就应该不断地简化，以便更有效地表情达意。

2.新书读者见面会是为了推广新书。你认为这次见面会是否成功？请结合“嘉宾对话”，简要说明理由。

3.小乐写“祈”“暮”两字时，常常写错。请你用（嘉宾对话）中张大春先生分析文字的方法帮助小乐简要介绍掌握

“暮”或“祈”字的正确写法。

祈%"错写成“”

暮“日”字底错写成“目”

（参考资料）

祈二质=

为楹争祷告向上天求福，农撬斧

达敬畏与虔调

暮二固二困

丛林太阳

4.微写作。结合海报和嘉宾对话内容，请你以校报记者的身份，为这次新节发布会拟写一则120字左右的消息。

消息写作小贴士：

写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。然后要合理安排正文的结构（一般指导语和主体），特别是正文，通常

是按照重要性递减的原则安排。此外还要注意语言的准确、简练。

13.阅读下面的一组文本，完成后面小题。读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是

为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书

来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉

得读人文经典是最佳选择。

人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影

响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神

探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。

认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读

必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自

我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会

发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

—节选自周国平《经典和我们》

2012年我国18-70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表

读书时间读报时间看电视时间

15.38分18.91分98.85分

2012年中美两国国民阅读调查表

调查项目中国美国

公共图书馆数量3076个8951个

人均拥有图书馆数量个/44万人个/1.3万人

人均拥有图书馆藏书量0.58本50本

公民拥有图书证比例7%62%

人均年阅读量4.39本7本

图书畅销类型教辅、养生、食谱、营销等小说、科技等

（材料三）一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶

层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚

等）。

15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。

15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。

15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅

读。

15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。

其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在

进入孤儿院时备受煎熬，他“不知道孤儿会发生什么事”。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了霍雷肖・阿尔

杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为它突然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。

霍雷肖・阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。

注释:①霍雷肖・阿尔杰（1832—1899）,美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发

奋图强最终成功的故事，代表作《衣衫褴褛的迪克》。

——节选自吉姆・崔利斯《朗读手册》加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出

结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适

当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，

电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍

受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

—节选自许知远《电子时代的阅读》

1.根据（材料一），周国平将阅读定义为？

2.你从（材料三）中得出哪些结论？

3.阅读上述材料，下面说法不正确的一项是（）

A.阅读各种无用而有趣的读物是为了消遣，在时光的消磨里获得精神的启迪和享受。

B.中美两国在图书馆数量、人均阅读量上的差异，可能是两国创新型人才不等的原因。

C.从我国图书畅销书类型看，我国国民阅读的取向过于功利，缺少精神追求与享受。

D.习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本，可控制看电视时间，更多地阅读书籍。

4.我国国民要有良好的阅读习惯，你有哪些建议？

三、语言表述

14.下面三段文字引发了你对写作的哪些感想？请简明写出你的思考。黛玉道：”正是这个道理。词句究竟还是末事,

第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意‘。"（曹雪芹《香菱学诗》）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）语言不只是形式，本身

便是内容。语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓的“载体”，它也是作品的本体。一篇作品的每一

句话，都浸透了作者的思想感情。（汪曾祺《我的创作生涯》）

四、写作

15.根据要求作文。

芸芸众生，我是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。

要求:请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文或议论文。

（1）字数不少于800字。

（2）不套作、不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。

（3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系

整个词语的意思。ACD三项正确。B项修改为：羸弱（lei）＞眼花绿乱。

2、D

【解析】

A.缺少主语，可删去“随着”或“使”。B.句意重复，可删去“为目的”。C.语序不当，应是“在国内外引起广泛关

注”。D.没有语病。

3、B

【解析】

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“拌和”：用棍子等在混合物中搅

拌、和弄，使均匀。读“banhud",注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法

主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“藉”与“籍”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点

来辨别字形。再如''祈盼"：恳切地盼望。“企盼”：踮起脚后跟盼望，自然是殷切的希望。这里用后者。注意据义

定形。故选B。

4、B

【解析】

A.唐宋八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。范仲

淹不是。B.正确。C.法国作家莫泊桑。D.孟子：“尽信《书》，则不如无《书》”中的“书”原指《尚书》，后泛指为

书籍、文章等。

5、C

【解析】试题分析：C没有语病。A项否定词运用不当。“不再”改为“再次”。B项成分残缺。句末加“的想法”。

D项句式杂糅。去掉“造成的”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）

理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分

析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

6、（1）中国在5G技术领域取得辉煌成就。（2）示例：A人鹿和谐，滩涂大美B湿地画廊，赏鹤天堂C水天

一色九龙口，流光溢彩美水乡。（要求：首先选择图片，紧扣选择的图片，运用修辞，意境优美。如无修辞，则不得分。）

（3）栏目一：辉煌历史（介绍祖国五千年灿烂的文化）栏目二：今日中国（介绍今天我国取得的辉煌成就）栏

目二：爱国故事（介绍历史上爱国者的精彩故事）（符合题意即可。）

【解析】

（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的

事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。从“近几个月我们可以看到中国在5G技

术领域取得了辉煌成就”可以提炼出问题的答案。（2）此题考查学生拟写广告语的能力。广告语具有独特性、形象性、

创造性的特点。选择自己喜欢的一幅图片，控制字数，句式整齐，修辞得体。此题可以运用对偶的修辞，表现出这一

风景区的特色和意境之美即可。（3）此题考查学生拟写栏目名称的能力。根据“我的祖国我的家”这一主题，可以设

计栏目为“中国风光”“巨大成就”“爱国英雄”等。

7、（1）人不知而不愠（2）宫阙万间都做了土（3）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（4）感时花溅

泪恨别鸟惊心无可奈何花落去似曾相识燕归来

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“愠”“阙”“商”“溅”“燕”

是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、

不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、（1）李逵武松

（2）李逵背老母至沂岭，为母取水时，母亲被老虎吃了。

（3）孝顺、脾气火爆、粗鲁率真

【解析】

（1）本题考查名著阅读。由A的语言“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！

那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”可知，此人是李逵。《水浒传》中还有一个打虎英雄，他是武松。（2）

李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴去找水，回来时发现老娘不见了，赶紧四处寻找，最后在老虎洞旁发

现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀死了大小四只老虎。（3）李逵杀老虎的过程，表现了他勇猛无畏、临危不惧、胆大

心细、沉着冷静的特点。

二、阅读

9、1.D

2.B

【解析】

L“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意思是有一天一定能乘着长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总有一天,

能实现自己的远大抱负。运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执着追求。D项“描写诗人终于摆脱了

苦闷，在海上扬帆破浪的情景”理解有误。

2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句运用了吕尚（姜太公）垂钓碧溪和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自己

能重新得到任用的愿望（对从政仍有所期待）。B项“表现了诗人对悠闲生活的向往”理解有误。

10、1.（1）①对……说②通报③字④停止（2）D

2.鄙臣/不敢/以死为戏

3.（1）如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处。

（2）时光像河水一样流去，日夜不停。

4.甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。

乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，靖郭君倚仗齐国，如鱼依靠水。劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算。

【解析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“靖郭君帮谒者”翻译为“靖郭君对传达人员说”，

“谓”意思是“对……说”。“毋为客遇”翻译为“不要给那些门客通报。”，“通”意思是“通报”。“益一言，

臣请烹”翻译为“多说一个字就请把我烹死。”，“言”意思是“字”。“乃籁城薛”翻译为“于是放弃了在薛邑筑

城墙的打算”，“辍”意思是“停止”。

2.此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处

理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鄙臣不敢以死为

戏”翻译为“我不敢拿死来开玩笑。”，句中“鄙臣”是主语，所以停顿为：鄙臣/不敢/以死为戏。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）”失齐，虽隆薛之城到于天，犹之

无益也。”句中“虽”意思是“即使”，“犹”意思是“还”。（2）“逝者如斯夫，不舍昼夜”句中“斯”意思是“这”，

“舍”意思是“停止”。两个句子语序正常，据此翻译。

4.此题考查的是对内容的理解。甲文中邹忌从自身经历写起，以自身为喻，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。

乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡②而失水，则蛟蚁得意焉。今夫齐,

亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”委婉规劝，最终“辍城薛”。据此

作答。

译文:

（甲）于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，

我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的

姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求

的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！

（乙）靖郭君田婴准备在薛邑筑城墙，门客多来劝阻。靖郭君对传达人员说：“不要给那些门客通报。”有一个

齐国门客要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客急步前来

禀告说：“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说：''你不要走，留下把话说完吧。”门客说：“我不敢拿死来开玩笑。”

靖郭君说：“别这么说，您继续说下去。”门客说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可

是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蛟蛀也能制服它。如今齐国也是您的水呀。如果您永远拥有齐国，要了

薛邑又有什么用呢？可是当您失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一样高，又有什么用呢？”靖郭君说：“好。”

于是放弃了在薛邑筑城墙的打算。

11、1.①对我们做任何工作都有帮助；②能使你有好人缘。

2.母亲通过倾听，可以了解到孩子想什么、希望什么、埋怨什么；优秀推销员通过倾听，可以了解-到顾客的各种情

况、疑惑、内心想法，然后采取相应措施。

3.运用了引用论证（道理论证），生动地论证了少说多听的重要性，从而有力地论证了我们要善于倾听的观点。

4.“最好的谈话专家”是指：卡耐尔尊重对方，认真倾听对方的讲话；卡耐尔提问不多，不会影响对方的讲话；卡耐

尔不吝时间，直到对厂方讲话结束。

5.不相同。第一个“津津有味”指植物学家把自己熟识的专业知识讲得有趣味（兴趣、滋味）；第二个“津津有味”

指卡耐尔兴趣浓厚、善于倾听（听得投入）。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章论证了善于倾听的重要性，在文段⑥中写到了“善于倾听对我们做任何

工作都有帮助”，⑨中写到“善于倾听，还能使你有好人缘”。据此作答。

2.此题考查的是对文章内容的感知。③中写到母亲认真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么"，这样

母亲就会了解孩子的内心。⑦段中推销员要想有优秀的业绩就要"真去听，就会知道孩子在想什么，希望什么，埋怨

什么”。据此作答。

3.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的

答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。咕希腊思想家苏格拉底说，上帝创

造人的时候，为什么只有一张嘴却有两个耳朵，那是为了让我们少说多听。”此处引用了名言，运用的是道理论证，具

体有力地论证了要少说多听的，学会善于倾听的观点”，据此作答即可。

4.此题考查的是对文章情节的把握。由于卡耐基所得津津有味，目不转睛，像个特别喜欢听故事的孩子，中间只是

偶尔忍不住问一两句”，由此可以看出卡耐基是一个善于倾听的人，他尊重对方，不轻易打断对方的发言，所以被评价

为最好的谈话专家”。据此作答即可。

5.此题考查的是对文中的理解。解答此类试题时，要结合语境。第一个“津津有味”的主语是植物学家，说明他讲得

很生动，也很投入；第二个“津津有味”的主语是卡耐基，意思是说他听得很专注，很感兴趣。据此作答即可。

12、1.D

2.成功。因为张大春和莫言的对话让我们知道每一个汉字都是传承有序，源远流长。每个汉字在流传演变的过程中都

有一段有趣的历程，如“字”的演变或繁体字“医”的丰富内涵。张大春的回答既体现出他的渊博学识，又能讲解得

通俗易懂，风趣幽默，所以我认为成功地推广了这本书。

3.祈是由“示”与“斤”两个部分组成，“示”字底部左右两边各有一点，表示向上天求福，作为偏旁，就简写成

"，不能写成'："，“家”跟衣服有关。“暮”是由两组。“丛林”和“太阳”组成，表示太阳落山了，不是

眼睛落到丛林，不能把底部的“日”错写成“目”

4.示例：

《见字如来》新书首发

1月13日下午，《见字如来》在北京举办了新书首发式，作者张大春和作家莫言在活动中围绕这本新书进行了对

谈。

发布会上，张大春和莫言畅谈了自己对“字”、“医”等字的理解，在他们看来，中国的字博大精深，每个字背

后演变的故事不仅记录了历史，还涵盖了中国人的独特智慧。

【解析】

1.D”汉字就应该不断地简化”与上述内容不相符。两人的意思是：汉字简繁争论没有必要，简化字也能看出字的来

历。

2.题干要求探究新书读者见面会是否成功。结合“嘉宾对话”，简要说明理由。首先要读懂“嘉宾对话”的内容。从

中找到相关的的信息分析作答。其一，如“字”的演变或繁体字“医”的丰富内涵可推出每一个汉字都是传承有序的，

源远流长的。说明每个汉字在流传演变的过程中都有一段有趣的历程。其二，张大春的讲解通俗易懂，风趣幽默，且

又有渊博的知识。所以应答“成功”。两个方面必须全答出，不能遗漏一个。

3.可根据偏旁（形旁）的意义来给小乐提建议。如“祈"中的''示”旁为了表示向上天求福就简写成‘才"，而“家”

跟衣服有关，所以是写两点。“暮”像太阳落到草丛中，表示天将晚。所以底部应写成“目”字。读懂原文的解字方

法是作答的关键。

4.要求拟写一则120字左右的消息。首先要注意消息的格式：（1）标题。概括消息的主要内容。如“《见字如来》新

书首发”。（2）导语。导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。如“1月13日下午，《见字

如来》在北京举办了新书首发式，作者张大春和作家莫言在活动中围绕这本新书进行了对谈”。（3）主体。主体是消

息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。如“发布会上，张大春和莫言畅谈了自己对‘字''医'等字

的理解，在他们看来，中国的字博大精深，每个字背后演变的故事不仅记录了历史，还涵盖了中国人的独特智慧”。

所拟写的消息必须符合这三要素。

13、1.阅读是一个人的灵魂在文字构筑的精神世界里自我发现和自我成长的个人化的精神行为。

2.①阅读成就一个人长大后的命运与发展。②父母对阅读的重视直接影响孩子的成就。

3.A

4.①父母自身对阅读的关注与重视，会影响孩子，建议亲子共同阅读。②缩短看电视的时间，多接触纸质阅读材料；

③对阅读内容要适当进行引导，让实际用途、消遣、精神的享受并存，提倡经典阅读；④设置国家读书节，开展全民

读书活动。

【解析】

1.本题考查学生对“阅读”的定义的概括能力。在材料一的第三段中，周国平讲述了“阅读”的含义，用原文句子解

释即是“它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自