《20以内的退位减法复习2》（教案）-一年级下册数学苏教版

《20以内的退位减法复习2》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《20以内的退位减法复习2》一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学苏教版中《20以内的退位减法》的复习2。教材中的章节主要包括了20以内的退位减法运算，以及相关的练习题。二、教学目标通过本节课的教学，希望学生们能够熟练掌握20以内的退位减法运算方法，提高运算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行退位减法的运算步骤，以及如何解决退位减法中的借位问题。教学重点：学生能够独立完成20以内的退位减法运算，并能够理解退位减法的基本原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生们想象自己在超市购物的情景，然后出示一些商品的价格，让学生们进行减法运算。2.知识点讲解：在黑板上讲解20以内的退位减法运算方法，通过具体的例题进行讲解，让学生们理解退位减法的基本原理。3.课堂练习：给出一些练习题，让学生们独立进行退位减法的运算，并及时给予指导和解答。六、板书设计板书设计如下：20以内的退位减法被减数减数=差退位减法的步骤：1.从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要退位。2.退位后，将被减数的十位减1，个位加10，然后再进行相减。3.得到的结果即为差。七、作业设计作业题目：85=179=2618=答案：85=3179=82618=82.下列哪些减法题目需要退位？请说明理由：198=238=答案：198=需要退位，因为被减数的个位小于减数的个位，所以需要从十位退1，个位加10，然后再进行相减。238=需要退位，因为被减数的个位小于减数的个位，所以需要从十位退1，个位加10，然后再进行相减。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对20以内的退位减法有了更深入的理解和掌握。通过具体的例题和实践情景的引入，学生们能够更好地理解退位减法的原理和步骤。在课堂练习环节，学生们独立完成了一些退位减法的题目，通过及时的指导和解答，学生们能够及时巩固所学的内容。但是，还是有一部分学生在退位减法运算中存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导和强化练习。拓展延伸：可以让学生们在课后进行一些关于20以内的退位减法的练习题，进一步提高运算速度和准确性。同时，可以让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，如购物时的退位减法运算，让学生们将所学知识应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.选择与学生生活经验相关的情境，使他们能够更好地理解和参与其中。2.提供不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求，同时也要注意题目的合理安排，逐步引导学生进入主题。3.在这个环节中，我应该注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和解答，以培养他们的主动学习能力和解决问题的能力。二、知识点讲解1.使用清晰的板书和简洁的语言，以确保学生能够清楚地理解和跟随我的讲解。2.通过具体的例题，逐步展示退位减法的步骤和原理，让学生们能够逐步建立起对退位减法的认识。3.在讲解过程中，我应该注重与学生的互动，鼓励他们提问和参与讨论，以巩固他们的理解。三、课堂练习1.提供不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求，同时也要注意题目的合理安排，逐步引导学生进入主题。2.在学生解答过程中，我应该密切关注他们的进展，及时给予个别指导和解答，帮助他们克服困难和错误。3.通过学生的练习情况，我应该及时发现和解决他们普遍存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。2.提供综合性的练习题，让学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的数学应用能力。3.在复习过程中，我应该鼓励学生提问和参与讨论，以检查他们的理解和掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调进行讲解，以吸引学生的注意力，并激发他们对数学的兴趣。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也留出时间回答学生的问题。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与，鼓励他们积极回答问题，以提高他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我通过创设实践情景，将数学知识与学生的生活经验相结合，使他们能够更好地理解和参与到课堂中。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和启发性，通过合理的语调和表达方式，吸引了学生的注意力，并激发了他们对数学的兴趣。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，使学生们能够更好地掌握20以内的退位减法。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极回答问题，通过提问的方式引导学生思考和参与，提高了他们的思维能力和口语表达能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，根据他们的不同需求提供了适当的辅导和解答。在情景导入环节，我通过创设实践情景，将数学知识与学生的生活经验相结合，使他们能够更好地理解和参与到课堂中。这个环节的引入使学生们更加主动地参与到学习中，提高了他们的学习兴趣和积极性。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我注意到有一部分学生在退位减法运算中存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导和强化练习。我意识到在课堂练习环节，我应该更加关注学生的解题过程和方法，而不仅仅是结果的正确与否。我认识到在教学过程中，我应该更加注重与学生的互动和反馈，及时发现和解决他们的问题，提高教学效果。我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，同时注重与学生的互动和反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升137=227=169=答案：137=6（133=10，107=3）227=15（222=20，207=13）169=7（166=10，109=1）179=198=答案：179=需要退位，退位后变成129=3198=需要退位，退位后变成188=103217=4528=答案：3217=15（322=30，3017=13）4528=17（455=40，4028=12）4.商店里的苹果每斤3元，香蕉每斤2元。小明买了2斤苹果和3斤香蕉，一共花了9元。小明买了多少元钱的苹果？答案：小明买了2斤苹果，每斤