五年级上册数学教案-1.2 复习与提高（小数点位置的移动引起小数大小的变化）▏沪教版

五年级上册数学教案1.2复习与提高（小数点位置的移动引起小数大小的变化）▏沪教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。本节课的教学内容是五年级上册数学的复习与提高，主要涉及小数点位置的移动引起小数大小的变化。我们将深入探讨小数点移动对数值的影响，帮助学生理解和掌握这一关键概念。教学难点与重点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，以及如何运用这一规律解决实际问题。为了确保教学效果，我已准备好相应的教具和学具。教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等；学具包括练习本、文具等。一、实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格，发现价格中小数点位置的变化对数值的影响。二、知识点讲解：1.小数点位置移动引起小数大小的变化规律；2.举例说明小数点位置变化在实际问题中的应用。三、例题讲解：以一道实际问题为例，引导学生运用小数点位置变化规律解决问题。四、随堂练习：布置几道有关小数点位置变化的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。五、板书设计：将小数点位置变化规律以板书形式展示，方便学生理解和记忆。七、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我将对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，鼓励学生在课后深入研究小数点位置变化规律，发现更多实际应用场景。通过本节课的教学，我希望学生能够理解和掌握小数点位置变化规律，并能够运用这一规律解决实际问题。同时，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：关于小数点位置移动引起小数大小的变化规律，这是数学中的一个基本概念。小数点位置的移动会直接影响到数值的大小，这是一个需要学生牢固掌握的知识点。在讲解这一规律时，我会通过具体的例子来进行阐述，让学生直观地感受到小数点位置变化对数值的影响。例如，0.2和0.20是相等的，因为小数点后面的零不影响数值的大小。但是，当小数点向左移动一位，变成0.02，数值就变小了；当小数点向右移动一位，变成2，数值就变大了。通过这样的例子，学生可以更好地理解和记忆这一规律。如何运用小数点位置变化规律解决实际问题，这是培养学生数学应用能力的重要环节。在实际问题中，往往涉及到货币、长度、重量等多个方面的计算。例如，商品打折时，原价100元，打八折后的价格是多少？这里就可以运用小数点位置变化规律来解决问题。将原价100元看作是1，打八折就是将小数点向左移动一位，变成0.8，即打八折后的价格是80元。通过这样的实际问题，学生可以学会将数学知识应用到生活中，提高他们的数学应用能力。再次，板书设计对于学生理解和记忆知识点起着关键作用。在板书设计中，我将突出小数点位置变化规律这一核心内容，用清晰的字体和图表来展示。同时，我会将一些典型的例子和实际问题也纳入板书设计中，以便学生在课堂上随时查阅和回顾。通过这样的板书设计，学生可以更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、做练习题等方式，进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣。在讲解小数点位置变化规律时，我会用语调的变化来强调关键点，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解知识点时，我会留出时间让学生提问和讨论，以确保他们充分理解。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与。我会设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和解答。这样既能激发学生的思维，也能及时了解他们的学习情况。4.情景导入：我以购物场景为例，通过展示商品价格的变化，引起学生对小数点位置变化规律的兴趣。这样的情景导入能够激发学生的学习热情，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：1.教学内容的深入程度：在讲解小数点位置变化规律时，我需要更加深入地引导学生理解其背后的数学原理，而不仅仅停留在表面的记忆。2.学生参与度的提高：在课堂提问和讨论环节，我需要更加注意鼓励每一个学生参与进来，尤其是那些比较内向或者容易害羞的学生。3.教学方法的多样性：我需要尝试更多的教学方法，比如小组合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力。4.作业设计的合理性：我需要根据学生的实际情况，设计更加合理和有挑战性的作业，以激发他们的学习兴趣和动力。课后提升：1.请用简洁的语言描述小数点位置移动引起小数大小的变化规律。答案：小数点位置向左移动，数值变小；小数点位置向右移动，数值变大。2.小明有3.2元，他想买一本书，书的价格是8.5元。请问小明需要再凑多少钱才能买到这本书？答案：小明需要再凑5.3元（8.53.2=5.3）。3.请计算下列小数的和：0.5+0.8+0.2+0.7。答案：2.2（0.5+0.8+0.2+0.7=2.2）。4.请将下列小数按照从小到大的顺序排列：0.3,0.7,0.1,0.5。答案：0.1<0.3<0.5<0.7。5.有一串数字：23,14,56,78,34。请将这串数字按照从小到大的顺序排列，并说明排序的依据。答案：14<23<34<56<78。排序依据：比较每个数的十位和个位数字，十位数字小的数排在前面，如果十位数字相同，则比较个位数字。6.小红买了一本书，原价是25.8元，书店搞活动满50元减10元。请问小红购买这本书实际花了多少钱？答案：小红实际花了15.8元（25.810=15.8）。7.请用小数表示下列长度：3米50厘米、4米20厘米、5米60厘米。答案：3.5米、4.2米、5.6米。8.有一桶果汁，原来有18升，小明喝掉了6升，然后又加了一些水，使得果汁的总量变成了15升