六年级下册数学教案 -《生活中的折扣》 人教新课标

六年级下册数学教案《生活中的折扣》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级下册数学教材，《生活中的折扣》一章。本章节主要围绕折扣的概念展开，通过实例让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际生活中的问题。二、教学目标1.让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：折扣的计算方法，以及如何运用折扣知识解决实际问题。2.教学重点：让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示商店打折的广告，让学生观察并思考：折扣是什么意思？如何计算折扣？2.自主学习：学生通过阅读教材，了解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。4.教师讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，重点讲解折扣的计算方法。5.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用折扣知识解决问题。6.随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈。六、板书设计1.折扣的含义2.折扣的计算方法3.运用折扣知识解决问题七、作业设计（1）一件原价为200元的衣服，打8折后的价格是多少？（2）一套原价为500元的文具，打7折后的价格是多少？答案：（1）200元×80%=160元（2）500元×70%=350元（1）原价100元的商品，打9折；（2）原价200元的商品，满200减30元；（3）原价500元的商品，满500减100元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例让学生掌握了折扣的含义和计算方法，大部分学生能够运用折扣知识解决实际问题。但在课堂活动中，部分学生对折扣的计算理解不够深入，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：教师可以布置一些关于折扣的实践作业，如让学生收集生活中的折扣信息，分析不同折扣背后的优惠力度，提高学生运用数学知识分析问题的能力。同时，教师还可以引导学生探讨折扣在实际购物中的应用，培养学生的理财意识。重点和难点解析：一、教学内容的选择我选择了人教新课标六年级下册数学教材中的《生活中的折扣》一章作为教学内容。这一章节的内容与学生的生活实际紧密相连，通过折扣的概念和计算方法的讲解，能够激发学生的学习兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。折扣在日常生活中十分常见，通过本章节的学习，学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。二、教学目标和重难点的确定在本次教学中，我的教学目标是让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际生活中的问题。在这个过程中，折扣的计算方法和如何运用折扣知识解决实际问题是教学的重点和难点。折扣的计算方法涉及到百分比的计算，对于一部分学生来说可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要通过实例讲解和练习，让学生熟练掌握折扣的计算方法。同时，如何将折扣知识运用到实际生活中，解决购物中的问题，也是学生需要掌握的重点内容。三、教学过程的设计四、教具与学具的准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔、计算器等学具。多媒体课件和黑板粉笔用于展示折扣的计算方法和实例讲解，练习本和笔让学生进行随堂练习，计算器则用于辅助计算。五、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是计算折扣价格的题目，另一部分是解决实际购物问题的题目。计算折扣价格的题目让学生运用所学知识，独立计算商品的折扣价格，巩固折扣计算方法；解决实际购物问题的题目则让学生运用折扣知识，分析不同折扣背后的优惠力度，提高学生运用数学知识分析问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行《生活中的折扣》的教学过程中，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解折扣的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的起伏和节奏的变化，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解和练习的时间。对于重难点内容，我给予了更多的时间进行讲解和巩固；而对于较容易理解的内容，我则快速带过，避免浪费时间。我积极运用课堂提问。在讲解折扣计算方法时，我适时提问学生，引导他们思考和参与讨论。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，有针对性地进行讲解和辅导。情景导入是本节课的一大亮点。我通过展示商店打折的广告，让学生置身于实际购物的情境中，引发他们对折扣的兴趣。这种情景导入的方式能够激发学生的学习动机，使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的实施过程中，我也进行了一些反思。我意识到折扣计算方法的理解对于部分学生来说存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重计算方法的讲解和练习，通过更多的实例和练习题，帮助学生熟练掌握折扣计算方法。我在课堂提问的环节发现，部分学生对于折扣的实际应用还不够清晰。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实际购物案例，让学生亲身体验和运用折扣知识，提高他们解决实际问题的能力。课后提升：1.计算折扣价格题目：（1）一件原价为300元的衣服，打7折后的价格是多少？（2）一套原价为800元的文具，打6折后的价格是多少？答案：（1）300元×70%=210元（2）800元×60%=480元2.实际问题解决题目：（1）原价200元的商品，打8折；（2）原价500元的商品，满500减100元；（3）原价1000元的商品，满1000减200元。答案：（1）直接购买，优惠金额为200元×20%=40元（2）购买满500元，优惠金额为100元，加上打8折的优惠，总优惠金额为100元+200元×20%=140元（3）购买满1000元，优惠金额为200元，加上打8折的优惠，总优惠金额为200元+1000元×20%=300元3.折扣应用题目：（1）商品原价500元，打8折；（2）商品原价800元，满600减200元；（3）商品原价1000元，满1000减300元。答案：（1）使用购物券购买，优惠金额为200元×20%=40元，加上购物券的200元，总优惠金额为240元（2）使用购物券购买，优惠金额为200