1.3种间关系课件高二上学期生物选择性必修2

第一章

种群第三节

种间关系学习目标学科核心素养1.举例说明不同物种之间的相互作用会影响生物的种群特征。2.分析生物种群之间的正相互作用和负相互作用对生物种群的影响。3.关注利用生物的种间关系进行生物防治。1.生命观念——从稳态与平衡观的角度阐明生物种群间的相互作用。2.科学思维——构建模型比较各种种间关系的特点，能够利用模型解释种群的动态数量变化。3.社会责任——关注生物防治的重要意义，认识科技对社会发展的影响。教材预习·必备知识全过关一、种间关系1.概念：生态学上把____________生物种群之间的关系称为种间关系。2.分类：种间关系可以概括为两大类，即种间的____________与____________。不同物种的正相互作用负相互作用二、种间的负相互作用1.竞争（1）概念：指生活在__________的两种或两种以上生物争夺__________而产生的直接或间接__________的关系。竞争的资源可能是______、______、________，也可能是______、______等。（2）对种群生存的影响：竞争有可能使两个不同种群达到____________状态，而激烈的种间竞争也有可能使竞争中____________________。同一区域同一资源抑制对方食物水分无机盐阳光空间协调的平衡处于劣势的一方消亡2.捕食（1）概念：指________________________的种间关系。（2）意义：捕食者种群和被捕食者种群之间__________，调节着捕食者和被捕食者的种群数量。（3）对种群生存的影响①捕食者与被捕食者的种群数量之间呈现一定程度上的____________现象。②捕食者一般是多食性的，可以选择多种不同的被捕食者,这样既能具有阻止单一被捕食者种群数量__________的作用，又能给自身带来更多的生存机会。③被捕食者会遭到多种捕食者捕食，而当它的种群密度上升较高时，可能会引来更多种类的捕食者，以影响其数量的__________。一种生物取食另一种生物相互制约周期性波动急剧下降继续增加3.寄生（1）概念：指一种生物（寄生物）寄居于另一种生物（宿主）的____________，从而摄取宿主养分以维持生活的现象。（2）寄生物与宿主相互影响①寄生物的__________、__________等方面都会有适应宿主环境的特征。②寄生物和宿主之间种群数量的动态变化在某种程度上与__________________的相互作用很相似。4.介于寄生和捕食之间的种间关系举例：寄生昆虫把卵产在其他昆虫（宿主）体内，待卵孵化后幼虫以宿主的组织为食，直至宿主死亡。体内或体表形态结构生理功能捕食者和被捕食者三、种间的正相互作用1.__________（1）概念：指两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系。（2）特点①相互提供物质，互惠互利。如豆科植物与根瘤菌的互利共生；鹿、牛、羊等植食性动物与胃中生活着的细菌。②一方从另一方获得食物或隐蔽场所，同时回报给对方安全的生存环境，使其免遭捕食者或寄生物的攻击等。如海洋中清洁共生的关系。互利共生2.__________（1）概念：指共生的两种生物的相互作用对其中一方有利，并对另一方无害的关系。（2）举例：以高大植物作为附着物的攀缘植物、生活在______体内的俪虾、附着在鲸鱼体表的______。偏利共生海绵藤壶四、生物防治1.概念：指依据生物种群间的相互关系，__________________________________________________的方法。2.方法：主要包括______________________________。3.措施（1）利用________天敌防治农林有害动物；（2）利用________天敌防治农林害虫；（3）其他：用____________可以防治马尾松毛虫，利用苏云金杆菌制剂可以防治多种林业害虫。4.意义：防止化学农药严重污染水体、大气和土壤，保护环境；防止农药通过食物链进入人体而危害人体健康。

用一种生物抑制或消灭另外一种生物（或另一类生物）以鸟治虫、以虫治虫和以菌治虫捕食性寄生性白僵菌制剂要点归纳·能力素养全提升要点

种间相互作用关系辨析类型曲线图例箭头图例种间关系特点种间的负相互作用捕食呈现“先增加者先减少”的非同步性变化，且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者种间的负相互作用竞争C代表所需的同一资源，结局一般有二：一是B消亡；二是A、B两种群个体间形成平衡，相互抑制类型曲线图例箭头图例种间关系特点种间的负相互作用寄生寄生种群A得利,对宿主种群B有害，宿主B不可能全部死亡种间的正相互作用互利共生呈现“同生共死”的同步性变化偏利共生——对一方有利，对另一方无害续表【关键点拨】

多角度判断种间关系曲线典例

[2022·江苏扬州期末质检]请判断下列有关下图所示的三种曲线的说法，正确的是(

)

D

对点演练1

[2022·江苏扬州邵伯高级中学月考检测]如图为某生态系统中存在捕食关系的两个种群数量变化曲线，下列有关叙述正确的是(

)

A

对点演练2

弗莱明发现在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长，经持续地研究，他分离出了青霉素，图中能正确表示青霉菌与其他细菌（以金黄色葡萄球菌为例）之间关系的是(