2024年大班保育员工作总结简单版（3篇）

第2页共2页2024年大班保育员工作总结简单版观察着孩子们逐步的成长，我体验到了一种深深的满足感。转瞬间，一个学期已逝，孩子们初入园时的欢声笑语仿佛还在耳边回荡。在过去的六个月里，他们通过集体生活学到了很多，各方面的进步也令人欣慰。此时，我需要整理思绪，总结工作经验，以提升我各领域的工作效能。我积极参与时政学习，坚持理论与实践相结合，从自我做起，从小事做起，用正确的观念引导幼儿，确保保教工作的质量。一、卫生保健领域：我专注于培养幼儿的卫生习惯，教导他们识别个人物品，如杯子和毛巾，并引导他们学习适当的如厕行为。我强调洗手和擦嘴的卫生习惯，同时关注幼儿的水分摄入，尤其对自理能力较弱的幼儿，提供必要的帮助，确保他们的卫生和舒适。我认真执行卫生保健规定，确保室内环境和玩具的清洁，预防疾病的传播，保障幼儿的健康。在午睡管理中，我特别关注易感儿童，确保他们的安全和舒适。二、保育工作方面：我严格遵守卫生保健制度，严格执行消毒程序。在日常教学中，我积极配合其他教师，准备活动材料，户外活动时，我确保幼儿的安全，快速响应任何可能的安全隐患。在指导幼儿值日工作时，我耐心细致地指导，纠正他们的错误，得到了家长和领导的认可。在六一活动的准备中，我克服个人困难，加班制作演出服装，得到了园领导的赞扬。三、自我反思：1.我在工作中偶尔会表现出急躁的情绪，需要在平和教学方面做出改进。2.我认识到自己在业务学习上还有待加强，我将致力于提升专业素养，提高各项技能。以上是我本学期的工作总结，期待领导和同事们的指导和建议，以促进我未来的成长和进步。2024年大班保育员工作总结简单版（二）在教育教学工作中，我们坚持对育目标、教育过程、活动效果等进行即时反思，通过组织课后评议，共同研讨，对比不同教学策略，交流教学方法和组织形式，探讨教学中的困惑及解决方案。以新的教育理念指导教育行为，使教师在心理素质、多媒体课件制作及综合教育手段应用上得到显著提升，有效提高了课堂教学的有效性，并促进了幼儿各方面能力的全面发展。此外，我们以课题研究为突破口，积极开展教育科研活动。过去一年，我们重点推进了城关幼儿园《利用本土资源，培养幼儿的美术创造力》的省级课题研究工作，构建了完善的课题研究网络，形成了从园级大课题到个人班级或小课题的研究体系。同时，结合村办园特点，制定了《利用山区资源，创设游戏环境》的课题计划，要求各村办园结合实际情况，制定相应子课题，并引导教师学习相关理论，因地制宜地开展课题研讨，旨在通过挖掘本土资源，在创造性操作和游戏中激发幼儿对美术和游戏的兴趣，充分发挥其创造潜能，确保课题研究与日常保教工作紧密结合。在提升教师素质方面，我们坚持政治学习与业务学习并重。自觉以党员标准严格要求自己，严于律己，团结同志，发挥表率作用，展现强烈的事业心和责任感。同时，我们积极学习业务知识，掌握当前课改动态，更新教学理念，致力于提升公办园的保教质量、办园水平以及中心园和村办园的规范管理水平。我们为青年教师提供实践平台，促进其专业成长。在规范办园行为和提高办园效益方面，我们加大管理力度，取得显著成效。首先，实行统一招聘，强化对外聘教师的管理，通过公开招聘选拔优秀幼儿教师，充实到公办园和村办园的教师队伍中，并签订一年合同，规范外聘教师管理，提升保教质量。其次，我们投资改善办园条件，购置电脑和玩具，为幼儿活动提供物质保障。再者，我们实行公、村办园幼儿点心的统一管理，确保食品安全和价格合理，并通过公开招投标确定供应商。同时，我们配合教育局做好民办园的安全、疫情防控和教育教学指导工作，提升民办园办园水平。在丰富教职工业余文化生活方面，我们积极组织各类活动。通过举办趣味体育活动、座谈会、团拜会、趣味运动会等，营造宽松、和谐、快乐的工作氛围，增强教职工凝聚力。这些活动不仅丰富了教职工业余生活，提高了综合素质，还加强了学校精神文明建设。然而，我们也认识到自身存在诸多不足。例如，作为园长，对理论知识的学习还不够深入系统；对幼儿园保教工作的实地检查指导频次不足；幼儿园的办园质量还有待提高等。未来，我们将继续努力，加强学习，完善自我，提高素质。同时，我们将逐步规范村办园的办园条件，完善设施设备，加强对村办园保教工作和教研活动的检查和指导，提升办园质量。此外，我们还将继续加强对城关幼儿园教育教学质量和课题研究活动的监控，提高保教工作总结质量和课题研究水平。最后，我们将继续协助校长做好各项采购和招投标工作，为学校的进一步发展做出应有贡献。希望通过我们和大家的共同努力，使我园的教育事业再上新台阶，让家长满意，幼儿开心，打造真正适合孩子身心健康成长的幼儿园。2024年大班保育员工作总结简单版（三）在与小朋友们的相处中，我深感自身的不足，需要进一步提升和改进。在此，我要衷心感谢老师们对我工作的支持和帮助，也感谢领导一年来的关心与指导，这使我得以在工作中不断自我完善。有些家长过度宠爱孩子，导致他们形成自我中心的习惯。矫正这些不良习惯并不复杂，关键在于我们需以更多的爱心和耐心对待。我们应该将孩子们视为朋友，与他们平等相处，鼓励他们尊重和保护弱小的同伴，理解谦让和同情的含义。日常生活中，我们应多表扬和鼓励，以培养幼儿的良好行为习惯。孩子的自信心源于大人的持续激励和赞扬，这有助于强化他们的良好行为，同时让他们明白不良习惯的危害，从而主动改正。例如，我们班上有些孩子有挑食和分心吃饭的问题。对此，我们会提醒他们偏食的后果，如影响身体发育和健康。我们会用简单易懂的比喻，让他们知道吃蔬菜和肉类能帮助他们长高，吃水果能让他们更漂亮。对于挑食的孩子，我们不会强迫，而是设定规则，让他们尝试每种食物，如果不喜欢，就无需再吃。对于有进步的孩子，我们会立即表扬，激发他们的积极性。此外，我们要求大班的孩子自己叠被子和整理床铺。有些孩子可能出于懒惰而敷衍了事。我们会示范并反复教导，让他们明白自己的事情应自己做好，培养良好的生活习惯。小朋友的自控能力有限，容易在细微处养成不良习惯。例如，有些孩子自私、易怒，喜欢争抢玩具。我们会及时纠正，并教育他们要讲文明、懂礼貌，学会与同伴分享和谦让。在日常生活的各个环节，我们都会严格要求自己和孩子，如睡觉时保持安静，见到老师和阿姨要问好，散步时让路给弟弟妹妹等。通过持续的引导，孩子们会做得越来越好。未来的工作中，我们将更注重培养孩子们