海南省部分学校2023-2024学年高一年级下册7月期末考试 语文试题（ 含答案）

绝密★启用前

海南省部分学校2023-2024学年高一下学期7月期末考试

语文试题

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码

粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

影壁，即照壁，亦称萧墙，是中国传统院落中极具文化特征的建筑单元。在东方传统院落中，与大门

正对面，或者中轴线最外沿，拥有一面造型独特的迷你墙壁，这就是影壁。乍看上去，影壁没有太大的实

用功能，其文化功能显得比较突出。

影壁多与大门配套，要不耸立于大门之外，要不设置在门内显眼位置，或者附着于大门两翼墙面，呈

八字形向外伸展。一般来说，堵在大门之外的独立墙壁多称为照壁；若是在阳光下，人们要进入院落，身

影首先会照在这面墙上。若这面墙设在院内，光线相对柔和，多了很多阴影，大多是大门或者其他建筑的

影子投射在上面，人们经过时上面也是影影绰绰，因而多称为影壁，字面感觉委婉了很多。之所以称萧墙，

则因为“萧”通“肃”，因为这面墙承载着礼制成分，人们面对此墙就会肃然起敬，开始表现出对一个家

族的尊重。

从实用功能方面看，影壁就是一个建筑群的封面，主人会在影壁设计上下足工夫，精雕细琢。影壁能

传递出主人的价值观，表达家族的良好祈愿。最明显不过的就是中南海大门后方的影壁，单独书写着“为

人民服务”一行大字。相对古老一点的如山西大同市的九龙壁，为当时代王府大门正前方的照壁，在这代

北土地上有效地宣示着皇族成员作为封疆大吏该有的威严。

以上建筑带有公共性质或皇家色彩，所建的照壁自然无比气派。在民间宅院中，照壁也不可缺席。当

一个个小宅院聚合成城堡式的家族大院，这种群落式建筑群也有了公共色彩，公共大门之外也会建造一个

巨大的照壁，以便向十里八乡、向各方来客、向时代、向社会无声地展示着家族荣耀，宣扬着家族理念。

如山西的王家大院、乔家大院……他们都是在黄土高原上垒起来的大城堡，高墙耸立，庭院幽深，城堡大

门外面就拥有一个无比气派的大照壁。

高墙之内，以数条大道为轴线，串起了一个个小院。每一个小院，在大门内再设影壁，位于院门正对

的游廊后墙上，或者主院厢房的山墙上。在大门内和影壁之间，就是让人整肃妆容和整肃心情的过渡空间，

之后再跨过二门走进主院或旁边的套院。大户人家多了一些院落的组合，其院落就显得无比幽深；出自大

户人家的文人常常会发出“庭院深深深几许”的浩叹。

若是告别村落，进了城市，在中世纪的那些方方正正的城池中，聚族而居的大院受到了巨大冲击，城

中更多呈现的是分门别户的均匀小院。这些小院一般都临街设置大门，大门外的街道上没法建造单体照壁，

土地亦受到限制，就都会在左厢房的山墙上设置影壁。城中的院落也没法一律坐北朝南，而是以东西向大

街为轴线，大街以北的建筑坐北朝南，大街以南的建筑则是坐南朝北，影壁的朝向亦随之变动。在平遥、

在浑源，其格局莫不如是；在三亚市古崖州的城西一带，也基本可以看出这格局来。当然，照壁情结还在，

很多深巷中的院落，有时也会在院门正对的别家院墙上附设照壁，我在浑源就看到过这样的照壁，还异常

精致。

走进一个院落，影壁首先跃入眼帘。上面镌刻有警世通言，有美好祝福，有怡情书画，还有方正有序

的美学感受，五伦八德蕴藉其中，具有强烈的教化色彩。用心看进去，即刻让人正心诚意，有修身齐家之

念，从而树立为门楣的荣耀而奋斗的雄心。这样的建筑群落，具有鲜明的价值理念；在北岳恒山下的浑源

老城区中，大量的古宅院虽然年久失修，但格局依然工整，执着地传递出农耕时代的文化信息。而在遥远

的古崖州，中世纪的边地，建筑同样受到了中原文化的醺染，院落布局无不深受影响，影壁也从来没有缺

席。

相对于中原民居的照壁，崖州照壁显得相对简洁，鲜有砖雕，多的是灰塑图案，更多以平面上的显眼

文字直观地说教。一般的照壁，在中心主屏位置书写一个大字：或福、或寿、或双喜……也搭配一副对联，

横额以“吉星高照”四字最普遍，上下联的内容多关乎家族兴旺、功名富贵。侧屏点缀山水花鸟，四周配

饰一些喜庆色彩和吉祥图案，如缭绕的祥云，飞翔的蝙蝠……

除了中轴线上的照壁，个别崖州宅院的院门对面还会设置一个非正式的影壁。如遵导村黎茂萱故居，

其东厢房山墙上就有一面颇成规模的影壁，显眼的“双喜”大字之外，其他内容已难以辨识，却有着明艳

的色彩、繁覆的线条、凹凸的平面搭配，艺术价值极高。

建筑会说话！一面小小的影壁，有更宽泛的内容需要告诉你。我们能听到农耕时代的回声，感觉到先

人对礼乐教化的讲究，对文化薪火相传的重视，对东方伦理价值的固守。通过家国同构的理念，小小建筑

单元，同样显示出敦睦叙伦、团结向心的凝聚力，从而促进家族兴旺发达，国家繁荣富强。

一面照壁，让东方式的居家文化理念和哲学意蕴得以喷薄而出。

（摘编自萧烟《影壁传奇》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.东方传统院落中，影壁兼有实用与文化功能，其造型与位置都有一定的讲究。

B.影壁所处的具体位置不同，接受光照的程度不同，带来的光影也不相同。

C.黎茂萱故居东厢房的影壁被视为非正式影壁，与其独特的位置和特殊的艺术风格有关。

D.影壁承载农耕文化，蕴含礼乐教化、东方伦理理念，可以促进家族兴旺、国家富强。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.影壁能传递主人的价值观，表达家族的良好祈愿，可见影壁的内容大都充满正能量。

B.在城市分门别户的小院，受到街道、土地等因素的影响，照壁也发生了变化。

C.由中原民居照壁与崖州照壁的比较可知，中原民居照壁风格应比较繁复，多用枝雕。

D.影壁体现了居家文化理念和哲学意蕴，无论时空如何变化，影壁都是必不可少的建筑单元。

3.下列选项，不适合作为例子来论证第三段主要观点的一项是（）

A.有些照壁彼刻着怪兽因妄想吞食太阳而落水淹死的图案以示警诫。

B.寺庙与府衙宅邸门前均有照壁，以展示森严的气势。

C.许多影壁会绘上“松鹤延年”“喜鹊登梅”“麒麟送子”等图饰。

D.影壁阻挡了来自大门外面的强烈气流对住宅内部的冲击。

4.下列对原文的相关分析，不正确的一项是（）

A.“影壁就是一个建筑群的封面”这句运用了比喻的修辞手法，使表达生动形象。

B.文本主要运用了举例子的方法，例子丰富，兼及古今，有详有略，有正有反，便于理解。

C.文本先介绍了影壁的概念，再从皇家和民间、中原和边疆等角度分述，最后总结其意义。

D.文本语言通俗易懂，较少运用术语；虽然整体上以说明为主，但并未影响语言的抒情性。

5.晋商大院是中国古代明清时期典型的晋派民居建筑群，其中常家庄园的院落更是其建筑艺术的突出代表,

下面是常家庄园影壁的相关介绍。请结合材料对这些艺术图案的内容、寓意进行点评。

吉祥纹饰样式解说

指龙子，身体和腿似龙，而面部似兽（辟

蟠螭纹

邪恶、祈福寿）

纹饰为一正面兽头形，也称兽面纹（辟

饕餐纹动物纹

邪恶、祈福寿）

饰

一角、一足、口张开、尾上卷（象征王

夔纹

权和神权）

“祥云”与“卷草”的珠联璧合（吉祥、

如意

称心如意）

佛教纹

饰

卫字纹象征火和太阳神（万寿、万福）

也叫吉祥结，绳结连绵不断（长寿、无

盘长

穷尽）

道教纹乾坤震巽坎离艮兑象征着“天地雷风水

八卦

饰火山泽”八种自然现象（阴阳相生）

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

农民（节选）①

契诃夫

老爷来了，村里的人这样称呼县警察所长的到来。茹科沃村只有四十家人，可是他们欠下官府和地方

自治局的税款已经积累到两千多卢布了。

县警察所长在小饭铺里停下。在那儿，他“喝了两杯茶”，然后步行到村长家里去。村长家门的附近

已经有一群欠缴税款的人等着了。村长安契普•谢杰尔尼科夫尽管年轻，只不过三十岁出点头，却很凶，

总是帮着上级说话，其实他自己挺穷，也总不能按期纳税。在全村开会时候，人人怕他，听他的话。有时，

在街上，或者在小饭铺附近，他忽然抓住一个醉汉，倒绑上醉汉的手，把醉汉关进禁闭室里去。他从没看

过书，可是他不知从哪儿学来各式各样文绐绐的字眼，人家虽然不能常常听懂他的意思，倒也因此敬重他。

奥西普带着他的缴税底册走进村长的小木屋，那县警察所长正坐在过道屋墙角一个桌子那儿，写什么

东西。

“他欠一百一"h九个卢布，大人，”轮到奥西普的时候，安契普说，”在复活节以前他付过一卢布，

打那时候以后没给过一个钱。”

县警察所长抬头看奥西普，问：

“这是为什么，老兄？”

“请您开恩，大人，”奥西普激动地说，“容我说几句，头年柳托列茨村的老爷对我说：'奥西普，

把你的干草卖了吧……卖给我。'怎么不行呢？我有一百普特干草要卖出去。我们谈妥了价钱……本来挺

好，两厢情愿……”

“我不懂你说这些干什么，”县警察所长说，“我问你为什么不缴欠款？”

“我缴不出来嘛！”

“这些话是岂有此理，大人，”村长说，“固然，契基尔杰耶夫②家道贫寒，不过此中症结都在白酒上，

他们是一班胡作非为之徒。”

县警察所长写下几个字，然后镇静地对奥西普说：

“出去。”

不久他就坐上车走了。他还没走出一俄里路，安契普•谢杰尔尼科夫已经从契基尔杰耶夫的小木屋里

拿着茶炊走出来。老奶奶跟在后面，用尽气力尖声叫道：

“不准你拿走！该死的！”

他迈开大步，走得很快，她呢，在后面紧紧地追他，驼着背，气冲冲，喘吁吁，差点跌倒。她忽然站

住，握着拳头使劲捶胸嚷着：

“圣徒啊，他们欺侮我！好人啊，替我申冤报仇！”

“老奶奶！”村长厉声说，“不得无理取闹！”

契基尔杰耶夫家的小木屋里缺了茶炊显得沉闷极了。老奶奶哇哇地叫.玛丽亚③呜呜地哭,小姑娘们看

见她们流眼泪,也哭了。奥西普把事办砸了，闷声不响。尼古拉④低着头，也一声不响。老奶奶爱他,为他

难过，可是现在却忘了怜悯，忽然哇啦哇啦地骂他，对准他的脸摇拳头。她尖声叫道，这全得怪他不好，

他在信上夸口，说什么在“斯拉夫商场”一个月挣五十卢布，那为什么他汇给他们那么一点点钱？为什么

他上这儿来，而且把家眷也带来？要是他死了，上哪儿去找钱来葬他……

奥西普嗽了嗽喉咙，拿起帽子，找村长去了。天擦黑了。安契普•谢杰尔尼科夫正在炉子旁边焊什么

东西，他的孩子们挺瘦，没有洗脸洗手，在地板上爬着玩，不见得比奥西普家的小孩强多少。他妻子难看

而长着雀斑，大着肚子，正在缠丝。有一张长凳上摆着五个茶炊，排成一行。奥西普说：

“安契普，发发慈悲，把茶炊还给我吧！”

“拿三个卢布来，你就取走。”

“我拿不出来嘛。”

安契普鼓起腮帮子，火呜呜地响，吱吱地叫，亮光映在茶炊上。

奥西普揉搓着帽子说：“把它还给我吧！”

①黑皮肤的村长好像变得完全漆黑,活像一个魔法师。他扭过头来对着奥西普发话.声音很凶：

“这全得由地方行政长官决定。到本月二十六日，你可以到行政会议去口头或者书面申诉你不满的理

由。”

奥西普一点也听不懂他的意思，只好到此为止，回家去了。

过了十天光景，县警察所长又来了，待了一个钟头就坐上车走了。

②那些天，天气寒冷而且有风.河老早就结冰了,可是雪仍旧没下。在一个节日的前夜，有几个邻居

到奥西普家里来坐着闲谈。消息倒有几个，不过听着都十分不痛快。例如为了抵欠款，有两三家的公鸡被

捉去送到乡公所，不料在那儿死掉了，因为没有人喂它们。有几家的绵羊给拉走了结果一头羊闷死了。那

么现在就有一个问题要解答：这都该怪谁呢？

③“该怪地方自治局！”奥西普说.“不怪它,还怪谁？”

“当然，该怪地方自治局。”

虽然谁也不知道地方自治局是什么东西，可是样样事情，什么欠款啦，欺压啦，歉收啦，都怪在地方

自治局身上，这种情况由来已久。当初一些富裕的农民自己开了工厂、小铺和客店，当上了地方自治会议

员，却始终心怀不满，后来便在自己的工厂和铺子里大骂地方自治局。他们谈到上帝还不把雪送下来，谈

到该去砍柴了，可是坑坑洼洼的道路上没法走车子。

原先，十五年到二十年以前，大家谈的话要有趣味得多。④在那年月，他们谈加金色火漆印的圣旨，

谈土地的划分，谈新土地.谈埋藏的财宝，总之，他们的话里暗示着什么：现在呢.茹科沃的人根本没有

什么秘密，他们的全部生活，大家看得明明白白。他们没别的可谈.只能谈贫穷和饲料，谈天还不下雪……

大家沉静了一阵。然后他们又想起公鸡和羊，又开始争论该怪谁不对。

“该怪地方自治局！”奥西普垂头丧气地说，“不怪它，还怪谁呢？”

（有删改）

【注】①《农民》创作于1897年，描述了俄国农民在19世纪末极度贫困的生活现状。②契基尔杰耶

夫：奥西普，他与老奶奶是夫妻。③玛丽亚：奥西普夫妇的大儿媳，为人善良懦弱。④尼古拉：奥西普夫

妇的儿子，本来在莫斯科某旅馆打工，因突患重病无法继续工作，只得携带妻女投奔故乡父母。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A,只有四十家人的茹科沃村竟然欠两千多卢布税款，一定程度上表现出统治阶层对农民压榨之残酷。

B.奥西普谈他贩卖干草的经历，目的是炫耀自己与大人物打交道的经历，但显然县警察所长对此毫无兴趣。

C.“老爷来了”“请您开恩，大人”等语言表现了农民们逆来顺受的心理，面对欺凌，他们表现得卑微又

麻木。

D.“过了十天光景，县警察所长又来了”，这句话意味着村民的税收问题仍未得到解决，这也增加了人们

的不安。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①以奥西普的视角描写出村长外貌的可怕变化，表现出村长的凶恶和奥西普的畏惧。

B.句子②是环境描写，营造了压抑的氛围，烘托了人们晦暗的心境，引出下文邻居间的闲谈。

C.句子③是奥西普的语言描写，在文中反复出现，表现出他的怨气深重与其思想的局限。

D.句子④运用排比、对比和比喻表现了农民生活与精神状态的今昔变化，突出现在的赤贫。

8.文中画波浪线的句子中提到的人物分别具有什么样的心态？请结合文本内容进行分析。

9.本文描写了哪些异化的人际关系？表达了作者怎样的思想感情？

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

贞观十一年，侍御史马周上疏日：“理天下者，以人为本。欲令百姓安乐，在刺史、县令。县令既众

不能皆贤若每州得良刺史则合境苏息。天下刺史悉称圣意.则陛下可裁揩岩廊之上，百姓不虑不安。自古

郡守、县令皆妙选贤德，欲有迁擢为将相者，必先试以临民，或以二千石①入为丞相及司徒、太尉者。朝廷

必不可独重内臣，外刺史、县令，遂轻其选。所以百姓未安，殆由于此。”太宗因谓侍臣日：“刺史，朕

当自简择；县令，诏京官五品以上，各举一人。”

（节选自《贞观政要•择官》）

贞观元年，吏部尚书长孙元忌尝被召，不解佩刀入东上阁门。出阁门后，监门校尉始觉。尚书右仆射

封德彝议，以监门校尉不觉，罪当死；无忌误带刀入，徒二年，罚铜二十斤。太宗从之。大理少卿戴胄驳

日：“校尉不觉，无忌带刀入内，同为误耳。准律云：'供御汤药、饮食、舟船，误不如法者，皆死。'

陛下当据法，罚铜未为得中。“太宗日：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。何得以无忌国之亲戚，便

欲挠法耶？”更令定议。德彝执议如初，太宗将从其议，胄又驳奏日：“校尉孳无忌以致罪，于法当轻。

若论其过误，则为情一也，而生死顿殊，里;以固请。”太宗乃免校尉之死。

（节选自《贞观政要•公平》）

贞观二年，太宗谓房玄龄目：“为人大须学问。朕往为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。

出来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。却思少小时

行事,大觉非也。”

（节选自《贞观政要•悔过》）

贞观十六年，太宗谓侍臣日：“古人云：'鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于泉，犹恐其

不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。'今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈

公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：'祸福无门，惟人所召。'然陷其身者,皆为贪冒财利，与夫鱼

鸟何以异哉？”

（节选自《贞观政要•贪鄙》）

【注】①二千石：汉代郡守的俸禄为二千石，故称。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

县令A既众B不能C皆贤D若每州E得良F刺史G则合H境苏息。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.端拱，指君王无为而治，与《谏太宗十思疏》“鸣琴垂拱”中的“垂拱”含义相近。

B.缘，文中指因为，与《齐桓晋文之事》“缘木求鱼”中的“缘”含义相同。

C.敢，文中指谦辞，冒昧地，与《鸿门宴》“秋毫不敢有所近”中的“敢”含义不同。

D.比，文中指最近，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“比及三年”中的“比”含义不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.马周认为，自古以来，郡守和县令都要精心选拔，打算提升做大将或宰相的人必定先让他们试做地方官，

或者从郡守中选拔。

B.长孙无忌带刀进入东上阁门，监门校尉后知后觉。封德彝认为监门校尉罪该处死，长孙无忌应判处徒刑

加罚款；戴胄引用相关律法进行反驳。

C.太宗命令重新拟定对长孙无忌和监门校尉的处理意见，封德彝坚持最初的意见，太宗没有理会，听从戴

胄犯罪情节相同、量刑不应差别太大的建议。

D,太宗以鸟筑高巢、鱼藏深穴却仍然无法摆脱被人捕获的命运为喻，生动形象地告诫臣子应当忠诚正直、

清廉无私，以避免灾难，保持富贵。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）却思少小时行事，大觉非也。

（2）然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？

14.文中画双横线的句子反映出唐太宗怎样的理念？请简要概括。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头•桂林中秋

张孝祥

今夕复何夕？此地过中秋。赏心亭①上唤客，追忆去年游。千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头

②。玉界拥银阙③，珠箔卷琼钩。

驭风去，忽吹到，岭边州④。去年明月依旧，还照我登楼。楼下水明沙静，楼外参横斗转，搔首思悠悠。

老子⑤兴不浅，聊复此淹留。

【注】①赏心亭：位于建康（今南京），词人曾在此地与南宋主战重臣张浚交游，后被排挤、调任。

②遨头：宋代民俗，自正月至四月浣花节，太守出游，仕女云从，称太守为遨头。这里是说倾城出门赏月。

③玉界：天空。银阙：明月。④岭边州：指桂林。⑤老子：老夫。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词人面对桂林的中秋圆月，回忆起去年中秋在赏心亭与张浚游玩的景象，“千里”五句是追忆的具体内

容。

B.“驭风去”三句表明词人思绪由过去回到现实，接着写桂林的中秋没有建康的繁华热闹，清丽的夜景含

有几分冷清。

C.时间流逝，已是深夜，词人仍以手搔头，思绪悠然不肯离去，因为他意兴盎然、闲适愉悦，想要逗留此

地。

D.本词融多种抒情风格于一体：有情景交融的含蓄委婉，有直抒胸臆的显豁外露，也有虚实对比的情感反

差。

16.“千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头。玉界拥银阙，珠箔卷琼钩”运用哪些手法写中秋景象？

请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《六国论》中苏洵描写燕国招致灭亡的句子是“，"，他认为燕国如果不采取这

种策略，存在时间可能会长久一些。

（2）《桂枝香•金陵怀古》中，王安石面对“,”的景象，认为图画是难以完备地展

现这美丽的风光的。

（3）扁舟是古典诗词文章中的常见意象，常用来代表漂泊，或者隐逸、超然；唐宋诗词文章里常有这样的

句子，如“，"。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

众人看一首赞一首，彼此称扬不绝。李纨笑道：“等我从公评来。通篇看来，各人有各人的警句。今

日公评：《咏菊》第一，《问菊》第二，《菊梦》第三，题目新，诗也新，立意更新，，悟不得要推潇湘妃

子为魁了；然后《簪菊》《对菊》《供菊》《画菊》《忆菊》次之。”宝玉听说，喜得拍手叫：“极是，

极公道！”黛玉道：“我那首也不好，到底伤于纤巧些。”李纨道：“巧得却好，不搴堆砌生硬。”黛玉

道：“据我看来，毛：可好的是'圃冷斜阳忆旧游'，这句背面傅粉。'抛书人对一枝秋'已经妙绝，将

供菊说完，没处再说，故翻回来想到未折未供之先，意思深透。”李纨笑道：“固如此说，你的‘口齿嗡

香’一句也敌得过了。”探春又道：“到底要算祷芜君沉着，①，把个‘忆’字竟烘染出来了。”宝钗笑

道：“你的②，也就把簪菊形容得一个缝儿也没了。”湘云笑道：“③，真真把个菊花问得无言可对。”

李纨笑道：“你的④，竟一时也舍不得别开，菊花有知，也必腻烦了。”说得大家都笑了。

18.下面的文字依次填入文中序号处，正确的一项是（）

A.‘秋无迹'‘梦有知’/‘短鬓冷沾’‘葛巾香染‘/‘偕谁隐''为底迟'/‘科头坐'‘抱膝吟'

B.‘秋无迹''梦有知’‘偕谁隐''为底迟'/‘短鬓冷沾''葛巾香染'‘科头坐'‘抱膝吟’

C.‘科头坐'‘抱膝吟'，短鬓冷沾'‘葛巾香染'/'偕谁隐''为底迟，‘秋无迹''梦有知'

D.‘偕谁隐''为底迟'‘秋无迹'‘梦有知'/‘短鬓冷沾''葛巾香染'‘科头坐'‘抱膝吟'

19.下列对文中加点的词语、短语的分析，不正确的一项是（）

A.“恼不得”是“不得不”的意思。

B.“不露”是“不显得”的意思。

C.“头一句”是“第一句”的意思。

D.“一个缝儿也没了”是“妙到极点、毫无缺憾”的意思。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

当大家还在戏称“00后”整顿职场的时候，“10后”已悄然以一种令人震惊的形象登上舞台。他们虽

然人均10岁，却拥有着非凡的技能，超越年龄的视野格局，遇事待人波澜不惊的稳定情绪，A让我们这些

成年人都感觉自惭形秽。但由于这些小孩年龄较小.①,所以网友们只能尊称他们

一声“小孩哥”“小孩姐”，来表达一种打心底里的认同。比如一位因为家庭聚餐火了的小孩哥：他走到

长辈身边，一马当先自我介绍，让长辈知道自己是谁；接着捋清楚辈分，亲热地依次称呼，拉近关系；再

在不经意间轻轻用手抬起长辈的杯子，辅之以甜蜜攻击，B不假思索就脱口而出各种吉祥话语。你永远不

知道生活中多少“10后”的稚嫩外表下，藏着一个直逼40岁的成熟灵魂。与我们小时候相比，现在的孩子

②,接触着我们不曾到达的世界，在他们身上，成人与孩子的特点实现了一定程度

的奇妙融合。但他们③,还未完全受到成年世界那套规矩的束缚，因此在表达自我

方面更加勇敢。

20.文中画波浪线的两句话有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得

改变原意。

21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12

个字。

22.网络信息飞速发展，不断催生演化出新的热词。“小孩哥”虽然是新词，却与多年前诞生的“老顽童”

一样，给人以深刻的印象。请简要分析这两个称呼妙在何处。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

你诚然不能脱离社会和他人而独自生活，但你不能一味攀缘在社会建筑物和他人身上。你要自己在生

命的土壤中扎根，你要在人生的大海上抛下自己的锚。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？在光明中学举行的主题演讲比赛上，你将代表班级发言，请就

此写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

参考答案

1.C2.D3.D4.B

5.影壁上的艺术图案主要有动物纹饰、佛教纹饰以及道教纹饰等。

体现了中国传统美学的精髓。

蕴含了深厚的文化寓意，反映了晋商家族对于吉祥、和谐、长寿以及权力的向往。

6.B7.D

8.①老奶奶：“哇哇地叫”体现了她内心的愤怒。

②玛丽亚：“呜呜地哭”表现其伤心、不知所措。

③小姑娘们：看到大人流泪，也跟着哭，内心恐惧不安。

④奥西普：把事办砸了，闷声不响，内心无奈、自责、懊恼、郁闷。

⑤尼古拉：对家庭帮不上忙还拖后腿，内心羞愧沉重。

9.异化关系：①村长安契普明明也是穷人，却对同样贫穷的村民毫不怜悯，凶狠冷漠，成为统治阶级的帮

凶。

②警察所长的职责本来是要保护百姓的，却对底层百姓进行剥削压迫。

③母亲对生病的儿子没有了亲情，只剩下赤裸裸的利益计算。

思想情感：表达了作者对底层农民悲惨生活的同情以及对造成异化的黑暗社会的批判和否定。

10.BDG11.B12.C

13.（1）回想年轻时的处事行为，很是觉得不对。

（2）但使自己陷入灾祸之中的，都是因为贪图财物和好处，（在这个问题上，）人和那些鱼、鸟有什么区

别呢？

14.①力求坚持以法律为准绳的原则和底线。②力求公正严明，不因长孙无忌是皇亲国戚而徇私。

15.C

16.①铺陈渲染：通过“千里江山如画”和“万井笙歌不夜”两句，铺陈了中秋时节江山之美和城市之夜的

热闹景象。

②动静结合：“千里江山如画”是静态描写，描绘了江山的美景；“万井笙歌不夜”则是动态描写，表现

了中秋夜市井的繁华。

③视听结合