小学六年级下学期音乐与艺术《希望与你同行》教学设计_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科音乐年级六年级学期下期课题音乐唱歌与表现课《希望与你同行》教科书书名：音乐教材出版社：西南师范大学出版社出版日期：XXX年XXX月教学目标引导学生自主学唱歌曲感受歌曲的情绪情感能用歌声与表演进行准确的表达通过歌曲的学习理解感受激发学生对母校、同学之间的情感表达教学内容教学重点：用正确的歌声和情绪表达歌曲的情感。教学难点：在音乐情境中设计毕业心意的传达教学过程一、设置情境同学们，即将毕业，你有什么心里话要对你的同学说呢？心意卡就放在你们的面前，请跟随着音乐写下你的心里话吧。二、学习歌曲1.初听歌曲体会情绪：卡片送上祝福，歌声传递心意，接下来有这样一首歌曲送给即将毕业的你们，让我们一起聆听这一首《希望与你同行》边听边思考歌曲是怎样的情感、带给你哪些感受？2.导入语：说的真好，即将毕业的你们对学校的一草一木都有着深厚的感情，对老师、小伙伴们有太多的不舍，就让我们用歌声来表达对母校师生的情感吧。3.观察乐句特点：先跟随着老师的琴声，心里默唱歌谱边挥拍边观察这几个乐句有什么特点？谁来说?是的，他们是相似乐句，这首歌曲是二段体结构，蓝色框是第一段，红色是第二段，每个乐段有四个乐句组成，一三乐句是相似乐句，还有吗？对了二四乐句也是相似乐句。4.接龙唱歌谱：现在我们视唱乐谱接龙，我唱第一段的一二乐句，你们接唱三四乐句，看看谁和我配合的最默契。5.体会感受上波音：细心的孩子会在最后一小节发现什么装饰音？对，他叫上波音，谁来跟琴唱一唱？三．学唱歌曲第二段1.复习大小切分:我们来看看第二乐段，听琴观察哪一类节奏型出现的最多？对切分节奏出现的最多。这里既有大切分，又有小切分，用da分别读一读这两个节奏。先来读大切分，一起；小切分，一起；2.按节奏读歌词谁来试着按节奏读一读第一句歌词？你来，好我们一起读一读。一起。3.视唱歌词你们读的真不错，现在我们跟琴轻轻唱一唱这一段歌词。4.画旋律线感受音乐情感和演唱情绪让我们随着歌曲画画旋律线，思考用怎样的情绪和歌唱的方法来演唱这首歌曲？分析的很准确，首先我们要用连贯的声音和气息，保持好唱歌的口型，要带上自己最真挚的情感来表现歌曲。四、完整演唱歌曲1.完整演唱下面就让我们带上祝福和期盼跟着音乐唱一唱这首歌曲。2.在歌声中写心意卡传达情感孩子们，即将毕业了，让我们用最深情的歌声来表达我们最真挚的祝福，将你写好的心意卡交给你最想同行的

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