中职教育一年级全学期公共管理与服务《工作领域九急危应对-任务1心脏骤停的应对》教学设计_第1页
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文档简介

课题工作领域九急危应对——任务1心脏骤停应对教学目标知识目标：能说出心脏骤停应对的重要性和安全风险点。能力目标：能归纳出心脏骤停应对的操作流程。素质目标：培养学生尊老、敬老、爱老的思想和对老年人服务与管理专业的兴趣和职业认同感教学重点心脏骤停应对的操作流程、操作注意事项和安全风险点教学难点心脏骤停应对的操作流程教学方法讲授法、演示法教学准备课件、操作视频课型实训课教学课时1教学时间教学环节与时间分配教学过程教学内容师生活动设计意图导入教师导入讲解心脏骤停应对对老年人的重要性案例导入教师：讲解加案例导入。学生：感知、思考。通过导入，自然的引入本课内容。课中操作流程和注意事项操作前：学生观看操作视频。教师讲解心脏骤停应对操作前的注意事项：a.评估老人的意识、颈动脉搏动、呼吸b.拨打120，置仰卧位于硬质平面，保持头颈躯干在同一直线操作中：学生观看操作视频。教师讲解心脏骤停应对操作中的注意事项：按压位置(胸骨中下1/3交界处）按压姿势(于患者右侧，双手掌根重叠，连续按压30次）按压频率深度(100～120次/分，5～6厘米）开放气道(检查颈部有无损伤，清除口腔异物)人工呼吸(捏住鼻子包住嘴吹气1秒以上，吹气量500~600毫升，次数2次)3、操作后：学生观看操作视频。教师讲解心脏骤停应对操作后的注意事项：再次评估(颈动脉、自主呼吸、面色、瞳孔、肢端温度)b.整理衣物，头偏一侧，安慰老人安全风险点讨论：心脏骤停时，我们如何避免危险因素的发生呢？教师：讲解、播放操作视频。学生：观看操作视频、听讲、思考。教师：讲解学生：听讲、思考教师：讲解提出疑问学生：思考、讨论、回答教师课前将心脏骤停应对帮助操作录制成视频，并剪辑成操作前、操作中、操作后三段，分别插入到整个操作流程的三个部分去进行播放，播放后又对要点进行讲解，学生通过观看视频，能对心脏骤停应对帮助整个操作流程产生直观的认识，加深对心脏骤停应对操作的理解。同时，教师对要点的讲解，又有助学学生进一步的突破重难点。教师课前对安风险点归纳成表格，有利于学生理解和记忆。安全风险点在操作中在操作中有着举足轻重，在养老照护考证中如果出现安全风险问题，学生将无法过关。心搏骤停一旦发生，如得不到即刻及时地抢救复苏，4～6min后会造成患者脑和其他人体重要器官组织的不可逆的损害，因此心搏骤停后的心肺复苏（CPR）必须在现场立即进行，为进一步抢救直至挽回心搏骤停伤病员的生命而赢得最宝贵的时间。生命就是时间，在急危情况下，作为照护人员，我们必须做到争分夺秒，以尽量降低危险的发生及意外对老人造成的伤害。课堂小结操作流程☆仪容仪表准备→评估核对解释→评估呼救→安置体位→心脏评估→胸外心脏按压→开发气道→人工呼吸→再次评估→整理衣物→整理记录重难点：CPR的C-A-B的操作要点。CPR抢救成功的标志有

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