1.1细胞是生命活动的基本单位 课件高一上学期生物人教版必修1

每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找——美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson）第一章

走进细胞第1节

细胞是生命活动的基本单位一、学习目标1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。3.阐述生命系统的结构层次。二、学习重难点1.细胞学说的要点及其意义2.细胞是最基本的生命系统3.生命系统的结构层次问题探讨:大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。任务一：小组讨论如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？细胞学说及其建立过程任务二：自主阅读、思考问题阅读教材P3-4蓝色方框内容1.细胞学说的建立过程（各阶段人物及贡献）是怎样的？2.细胞学说的主要建立者和内容是什么？3.细胞学说建立运用了什么科学方法？细胞学说的建立过程1.肉眼观察阶段安德烈·维萨里——著名医生、解剖学家，近代人体解剖学的创始人，出版了人类科学史上第一部解剖学著作——《人体的构造》，揭示了人体在器官水平的结构细胞学说的建立过程1.肉眼观察阶段法国的比夏（M.F.X.Bichat）经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。这对于人类认识生物个体的结构层次非常重要。细胞学说的建立过程2.显微观察阶段1665年，英国科学家罗伯特·虎克（R.Hooke）用显微镜观察植物的木栓组织，发现这些木栓组织由许多规则的小室组成，他把观察到的图像画了下来，并把“小室”称为cell——细胞（实际观察到的是死细胞的细胞壁）。细胞学说的建立过程2.显微观察阶段荷兰列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。意大利马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。细胞学说的建立过程3.理论归纳阶段德国植物学家施莱登观察各种植物组织提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。细胞学说的建立过程3.理论归纳阶段德国动物学家施旺观察动物，提出动物也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵开始的。细胞学说的建立过程4.细胞学说在修正中前进施莱登提出：新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。耐格里发现:用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。魏尔肖总结：细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。细胞学说的建立方法——归纳法1.定义：2.分类归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。完全归纳法

可信观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。不完全归纳法

常用由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。细胞学说1.建立者2.细胞学说的内容德国的施莱登和施旺。①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的差异性。3.建立意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。✱细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。✱细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。✱细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。注意：细胞学说没有揭示细胞的多样性。练习巩固1.判断正误(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成()(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位()(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生()(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性()答案(1)×

(2)×

(3)×

(4)×2.在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是()A．细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进B．列文虎克观察原生动物、细菌等，并命名细胞C．施莱登和施旺提出细胞是构成一切动物和植物体的基本单位D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充B3.下列关于归纳法的叙述，错误的是()A．施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法B．细胞学说的提出运用的是不完全归纳法C．由不完全归纳法得出的结论因为是准确的所以可以用来预测和判断D．科学研究中经常运用不完全归纳法C细胞是基本的生命系统任务二：自主阅读、思考问题阅读教材P5-8内容1.为什么说细胞是基本的生命系统（生命活动离不开细胞）？2.生命系统的各个层次分别是什么（P6-7图文）3.写出大熊猫、竹子、草履虫的生命系统结构层次？细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞单细胞生物，依靠单个细胞完成各种生命活动多细胞生物，依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动，例如缩手反射。非细胞生物——病毒的生命活动离不开细胞小组活动：讨论1：观察图片并思考，病毒具有什么样的结构？讨论2：它是如何生活以及繁殖的？病毒无细胞结构，但必须寄生在活细胞中才能生活。（1）成分（2）培养方式核酸和蛋白质利用活细胞进行培养（3）生活方式寄生（4）观察电子显微镜（5）病毒的分类分类按宿主按核酸种类动物病毒植物病毒细菌病毒DNA病毒RNA病毒细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞是基本的生命系统易错警示病毒不属于生命系统的结构层次组织概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

肌肉组织

保护组织

概念：由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。器官系统概念：能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。易错警示着年华，植物无系统这一结构层次个体概念：能完成复杂的生命活动的单个生物。易错警示单细胞生物既可对应细胞层次，又可对应个体层次，但其没有组织、器官、系统等层次；种群概念：生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体。概念要点①一定地域内②同种生物构成③全部个体的总和人们生活中对某类生物的统称(蛇、羊、草、树不属于分类学名词)并不能准确地代表同种生物一个水池里的全部鱼一个鱼缸里的全部金鱼×√群落概念：在一定的自然区域内，所有生物组成一个群落以下描述是否属于生物群落:（1）一个池塘里的全部的鱼()（2）一片森林里的全部生物()（3）一片草原上的全部植食性动物()否是否概念：在一定空间范围内，由生物群落与其生活的无机环境相互作用而形成的统一整体。如一片草地、一条小溪、一座山概念：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成。是地球上最大的生态系统。生态系统生物圈一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统教材隐性知识是

不是

P6“旁栏思考”一个分子或一个原子______(填“是”或“不是”)一个系统，________(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是：网络构建习题巩固1.从生命系统的结构层次来分析，下列属于哪个结构层次?细胞②血液组织③一个酵母菌细胞、个体④某农田的所有水稻种群⑤一个西瓜器官⑥一只小白兔个体⑦草原上的所有生物群落⑧一片森林生态系统⑨一块完整的骨骼肌⑩皮肤①受精卵器官器官习题巩固2.《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解，下列相关叙述正确的是()A．文中的桑树和竹林构成了群落B．文中所有生物的最小结构层次是细胞C．良田和美池中所有生物