2024-2025学年高中英语 Unit 2 Exploring English Period 4 Developing ideas教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit2ExploringEnglishPeriod4Developingideas教案外研版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2ExploringEnglishPeriod4Developingideas

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.教学目标：

a.让学生通过阅读和听力练习，理解并掌握英语中不同的探索话题表达方式。

b.培养学生运用所学词汇和句型进行讨论和表达观点的能力。

c.提高学生的思辨能力和跨文化交际意识。

2.教学重点与难点：

a.掌握课文中的关键词汇和表达方式。

b.学会运用课文中的句型进行讨论和表达观点。

c.了解不同文化背景下的探索话题。

3.教学步骤：

a.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

b.阅读理解：让学生阅读课文，理解并掌握文章大意，找出关键信息。

c.听力练习：播放与课文相关的听力材料，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。

d.词汇和句型学习：讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行实际操作练习。

e.讨论与表达：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型表达自己的观点。

f.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

4.课后作业：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.结合本节课的学习内容，进行一次小组讨论，撰写讨论报告。

5.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作能力。

b.课后作业：评估学生的课后练习完成情况，检验学习效果。

c.小组讨论报告：评价学生在讨论过程中的观点表达和思辨能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。通过对Unit2ExploringEnglish的学习，旨在提升学生在以下方面的素养：

1.语言能力：通过阅读、听力、讨论等多种形式，使学生掌握并运用探索话题相关的词汇和句型，提高英语表达和沟通能力。

2.思维品质：培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，锻炼思辨能力。

3.文化意识：通过学习不同文化背景下的探索话题，使学生增强跨文化交际意识，了解并尊重各国文化差异。

4.学习能力：指导学生掌握有效的学习策略，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。

本节课的教学活动将紧密围绕这些核心素养目标，让学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与表达：本节课的核心词汇和表达方式是理解探索话题的关键。重点词汇包括探险、挑战、好奇心、发现等，以及相关的短语和句型，如"setoffonanadventure","overcomechallenges","satisfyone'scuriosity","makediscoveries"等。这些词汇和表达方式需在课堂上通过例句、情景对话等形式进行讲解和练习。

举例：在讨论探险家的经历时，教师可以举出例句如：“HesetoffonanadventuretotheAmazon,determinedtoovercomeanychallengeshemightface.”

（2）阅读理解：学生需要通过阅读课文，掌握文章的主旨和结构，理解探险活动的重要性和影响。重点在于训练学生快速捕捉关键信息和理解作者观点的能力。

举例：课文中可能会提到探险对个人成长和社会发展的积极影响，教师需指导学生识别并理解这些观点。

（3）听力技巧：听力部分要求学生能够理解不同说话者的观点和态度，以及他们在特定情境下的表达方式。听力材料中的关键信息和细节捕捉是教学的重点。

举例：在听力练习中，学生需要听出说话者对于探险活动的看法，如是否支持青少年参与探险活动，并能够总结出他们的理由。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生在实际对话和写作中往往难以准确运用所学的词汇和表达方式，特别是在复杂的语境中。

难点举例：要求学生在讨论中使用诸如“temperamental”这样的词汇来形容探险过程中遇到的天气变化，学生可能难以正确把握词义和用法。

（2）听力材料中的语境理解：听力材料中的语境和语言习惯可能对学生构成挑战，特别是当说话者使用俚语或口语表达时。

难点举例：听力中可能会出现“hitthejackpot”这样的表达，学生需要理解其字面意义以外的语境含义。

（3）跨文化交际意识：学生可能难以理解不同文化背景下人们对探险活动的态度和看法，这需要教师在课堂上提供丰富的文化背景信息。

难点举例：讨论不同文化中探险活动的意义时，学生可能对某些文化中将探险视为个人荣誉的观点感到困惑。

（4）思辨能力的培养：引导学生提出自己的观点并进行合理论证是教学的难点。学生需要学会如何支持自己的观点，并能够批判性地分析他人的观点。

难点举例：在小组讨论中，学生需要学会如何使用事实、数据和逻辑推理来支持自己的立场，同时也能够识别和评价他人的论据。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机

-音响设备

-白板与标记笔

2.软件资源：

-外研版必修第一册教材

-英语听力软件

-词汇学习软件

-动态PPT展示软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线协作平台（如GoogleClassroom）

-课堂互动软件（如Kahoot!）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络听力材料

-电子词汇卡片

-在线讨论论坛

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-角色扮演

-案例分析

-听力练习

-互动游戏

-作业与反馈

-课堂评估与总结教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2ExploringEnglish中的"Developingideas"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过为什么人们喜欢探险？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索探险背后的动机和意义。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解探险的基本概念。探险是人们为了探索未知、挑战自我而进行的实践活动。它是人类好奇心和求知欲的体现，对于个人成长和社会发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了探险家如何克服困难，发现新知，并影响了他们的世界观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调探险的意义和影响这两个重点。对于难点部分，如探险中的风险与机遇，我会通过实例分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与探险相关的问题，如探险对个人成长的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次模拟探险的头脑风暴活动，让学生体验探险的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和头脑风暴的创意。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“探险在当代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你认为探险对青少年有何价值？”，以启发学生思考。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了探险的概念、意义和应用。通过实践活动和小组讨论，我们深入探讨了探险对个人和社会的影响。我希望大家能够将这些知识内化于心，并在未来的学习和生活中找到自己的探险之路。如果有任何疑问，欢迎随时提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-探险相关的书籍：如《海底两万里》、《八十天环游地球》等经典探险小说，以及现代探险家的传记。

-探险主题的纪录片：如《蓝色星球》、《荒野求生》等，展现不同探险活动的真实情况。

-探险相关的新闻和文章：关注国内外探险活动报道，了解探险领域的最新动态。

-探险主题的诗歌和文学作品：通过文学作品感受探险精神在不同文化背景下的体现。

-探险历史资料：了解历史上的著名探险家和他们的探险故事，如马可波罗、哥伦布等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读探险主题的书籍和文学作品，撰写阅读笔记或心得体会，分享在课堂上。

-观看拓展：组织学生观看探险纪录片，讨论纪录片中的探险活动对个人和环境的影响。

-实践拓展：鼓励学生参与户外探险活动，如徒步、登山等，亲身感受探险的乐趣和挑战。

-研究拓展：指导学生收集探险相关的历史资料，分析探险活动对人类社会发展的贡献。

-创作拓展：鼓励学生创作探险主题的故事、诗歌或绘画作品，表达自己对探险的理解和感悟。

-交流拓展：组织学生参加学校或社区的探险主题交流活动，与其他同学分享自己的探险经历和心得。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，教师会观察学生的参与程度、积极性和合作能力。对于积极参与课堂活动、主动发言和与同学合作的学生，教师会给予积极的评价和鼓励。同时，教师也会注意学生的英语表达能力和听力理解能力，及时发现并指出需要改进的地方。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师会观察每个小组的讨论过程和成果展示。教师会评估小组成员之间的合作情况、讨论的质量以及成果的展示方式。对于表现优秀的小组，教师会给予表扬和奖励，对于需要改进的小组，教师会提供具体的反馈和建议。

3.随堂测试：教师会在课堂中安排随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容会涵盖本节课的重点和难点，形式可以是选择题、填空题或简答题。教师会根据学生的测试结果给予评价和反馈，针对学生的薄弱环节提供额外的指导和支持。

4.课后作业：教师会布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生按时完成并提交。教师会认真批改作业，评估学生的完成情况，并及时给予评价和反馈。对于作业中的错误或不理解的地方，教师会提供解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：教师会定期对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面。教师会根据学生的表现给予积极的评价和鼓励，同时也会指出学生的不足之处，并提供具体的反馈和建议。教师的评价和反馈旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激励他们持续进步和成长。教师会鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和表达自己的观点，同时也鼓励学生之间的合作和交流。教师会提供必要的支持和帮助，帮助学生克服学习中的困难和挑战。通过教师的评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的学习目标和努力方向。同时，教师的评价和反馈也可以帮助教师了解学生的学习需求和学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。教师会鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和表达自己的观点，同时也鼓励学生之间的合作和交流。教师会提供必要的支持和帮助，帮助学生克服学习中的困难和挑战。通过教师的评价和反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的学习目标和努力方向。同时，教师的评价和反馈也可以帮助教师了解学生的学习需求和学习效果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计1.重点知识点：

-探险的定义与意义

-探险家的品质与经历

-探险对个人成长的影响

-探险对社会发展的贡献

2.重点词汇：

-Adventure

-Explorer

-Curiosity

-Discovery

-Challenge

-Courage

-Risk

-Reward

3.重点句型：

-"Explorersembarkonjourneystosatisfytheircuriosityandmakenew