7 健康看电视教学设计 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看电视教学设计第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7健康看电视教学设计第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册第七单元“健康生活”中的“7健康看电视”。教学内容主要包括电视节目的选择、看电视的时间管理以及如何做到健康看电视等。这些内容与学生已有知识中关于健康生活习惯和媒介素养的知识点相联系，如学生在三年级学过的合理安排时间、保护视力等相关知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到健康看电视的重要性，培养他们良好的电视观看习惯，以提高生活质量。核心素养目标1.健康意识：使学生认识到健康看电视的重要性，自觉遵循健康生活方式。

2.信息素养：学会合理选择电视节目，提高信息筛选和处理能力。

3.自律意识：培养学生自主管理看电视时间的能力，形成良好的时间观念。

4.社会责任感：引导学生关注电视内容对社会的影响，提升道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：掌握健康看电视的方法，形成良好的电视观看习惯。

难点：如何在实际生活中有效执行健康看电视的原则，抵制不良电视节目。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入理解健康看电视的意义，明确不良电视节目对身心的负面影响。

2.设计实践性活动，如制作看电视时间表，让学生在实践中学会合理安排看电视时间，克服难点。

3.邀请家长参与课堂，共同探讨家庭中如何监督和引导孩子健康看电视，形成家校共育。

4.定期开展课堂反馈，了解学生在实际生活中执行健康看电视的情况，针对问题给予指导和帮助，巩固重点，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，提前翻到第七单元“健康生活”章节。

2.辅助材料：准备关于健康看电视的图片、图表、视频等，展示电视节目选择的正确与错误案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区，便于学生分组讨论如何健康看电视；设置展示区，用于展示学生制作的看电视时间表等成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康看电视吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于健康看电视的图片和视频片段，让学生初步感受健康看电视的重要性。

简短介绍健康看电视的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本原则和方法。

过程：

讲解健康看电视的定义，包括合理安排时间、选择合适节目等要素。

详细介绍如何做到健康看电视，如保持适当距离、控制观看时长等，辅以图表或示意图。

通过实例说明健康看电视对生活的影响，如提高生活质量、保护视力等。

3.健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的实践方法。

过程：

选择几个典型的健康看电视案例进行分析，涵盖不同年龄段和场景。

详细介绍每个案例的背景、做法和效果，让学生全面了解健康看电视的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将其应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与健康看电视相关的主题，如如何抵制不良电视节目。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状、挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本原则、实践方法和案例分析等。

强调健康看电视在现实生活中的应用和价值，鼓励学生在日常生活中践行健康看电视的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了健康看电视的基本原则和方法，如合理安排时间、选择合适节目等。

-学会了如何在实际生活中应用健康看电视的原则，提高生活质量。

-提升了信息筛选和处理能力，能够自觉抵制不良电视节目。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等形式，增强了合作能力和解决问题的能力。

-学会运用图表、示意图等辅助工具，更好地理解健康看电视的相关知识。

-在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力和沟通技巧。

3.情感态度与价值观：

-认识到健康看电视的重要性，树立了健康生活的意识。

-增强了自律意识，能够自觉遵循健康看电视的原则。

-提高了对电视节目质量的关注，培养了良好的媒介素养。

4.应用与实践：

-在家庭中，能够与家长共同制定合理的看电视时间表，实现健康看电视。

-在学校中，与同学分享健康看电视的方法，共同营造良好的校园氛围。

-在日常生活中，能够主动关注电视节目的质量，抵制不良信息，提升自身综合素质。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如案例分析、小组讨论、课堂展示等，旨在让学生在实践中掌握健康看电视的原则。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动分享自己的观点和经验，这让我感到很欣慰。

然而，在教学方法的应用上，我也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，可能是因为我对案例的讲解不够详细，或者学生的生活经验尚不足以支撑他们对案例的深入思考。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对案例的解读，引导学生结合自己的生活实际去分析和思考。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣，或者小组分工不明确。为了提高学生的参与度，我将在下一次的教学中，尝试让同学们自主选择讨论主题，并明确小组成员的职责，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

在教学管理方面，我注意到课堂时间的分配还有待优化。在某些环节，如课堂展示和点评，时间较为紧张，导致部分学生没有足够的时间展示自己的成果。为了更好地管理课堂时间，我将在今后的教学中，提前对每个环节的时间进行预估，确保教学活动的顺利进行。

1.学生掌握了健康看电视的基本原则和方法，提高了信息筛选和处理能力。

2.学生学会了在实际生活中应用健康看电视的原则，自律意识得到增强。

3.学生认识到健康看电视的重要性，树立了健康生活的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对案例的解读，引导学生结合生活实际进行分析和思考。

2.优化小组讨论环节，让学生自主选择讨论主题，明确小组成员职责。

3.合理分配课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

4.关注学生的情感态度，激发他们对健康看电视的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动良好。在案例分析环节，大部分学生能够认真思考，提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，成员之间能够相互协作，共同探讨健康看电视的方法和策略。在成果展示环节，学生代表能够清晰表达本组的观点和解决方案，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对健康看电视的基本原则、方法及其在实际生活中的应用等方面的掌握情况较好，测试成绩普遍较高。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能够体现出他们对课堂所学知识的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生积极互动、认真思考的表现给予肯定，鼓励他们在今后的课堂上继续保持。

-针对小组讨论成果展示：对学生的团队协作和表达能力给予表扬，同时指出讨论过程中存在的问题，如部分学生参与度不高，建议小组成员在分工上更加明确，确保每个成员都能充分发挥作用。

-针对随堂测试和课后作业：对学生取得的成果给予肯定，对成绩不理想的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-整体反馈：强调健康看电视的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识，不断提高自身素质。同时，针对教学中存在的问题，教师将不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，以“健康看电视”为主题，写一篇短文，分享你的看法和经验。

2.制定一个家庭看电视的时间表，包括每天看电视的时间段、选择合适的节目等，与家人共同遵守。

3.选择一部你喜欢的电视节目，分析其优缺点，并说明你选择这个节目的原因。

4.针对健康看电视，向家人或朋友提出一些建议，帮助他们养成良好的电视观看习惯。

5.结合本节课所学，思考如何在学校或社区开展健康看电视的宣传活动，提高大家的健康意识。

补充说明举例题型：

1.短文分享：

题目：我眼中的健康看电视

内容：健康看电视对我们来说非常重要，它不仅关系到我们的身心健康，还能培养我们的审美观和价值观。我认为，我们应该合理安排看电视的时间，每天不超过1-2小时，避免长时间沉迷于电视。同时，我们要学会选择有益的节目，如科普、教育、文化类节目，避免观看低俗、暴力等不良节目。此外，我们还要注意保护眼睛，保持适当的距离，适时休息。只有这样，我们才能享受到健康看电视的乐趣。

2.家庭看电视时间表：

时间：每天晚上7:00-8:00

节目选择：新闻联播、科普节目、文化类节目

3.电视节目分析：

节目：《动物世界》

优点：节目内容丰富，具有很高的科普价值，能增长知识，培养观察力和思考能力。

缺点：节目时长较长，可能导致观看时间过长，影响学习和生活。

选择原因：我对动物世界充满好奇，通过观看这个节目，我能了解各种动物的生活习性，增长知识。

4.健康看电视建议：

建议一：合理安排看电视的时间，每天不超过1-2小时。

建议二：选择有益的节目，避免观看低俗、暴力等不良节目。

建议三：保持适当的距离，适时休息，保护眼睛。

5.健康看电视宣传活动：

活动一：在学校举办健康看电视知识讲座，邀请专家讲解健康看电视的方法和重要性。

活动二：在社区开展健康看电视宣传活动，通过海报、宣传册等形式，向居民普及健康看电视的知识。

活动三：组织学生和家长参观电视台，了解电视节目的制作过程，提高他们对电视节目的识别能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-健康看电视的基本原则：合理安排时间、选择合适节目、保护视力。

-实践方法：制定家庭看电视时间表、分析电视节目优缺点、抵制不良电视节目。

-情感态度：认识到健康看电视的重要性，树立健康生活意识。

②关键词：

-时间管理：合理安排、控制时长、适时休息。

-节目选择：有益节目、科普教育、文化素养。

-视力保护：适当距离、观看环境、用眼卫生。

③重点句：

-"健康看电视不仅关系到我们的身心健康，还能培养我们的审美观和价值观。"

-"我们要