专题四遗传、变异和进化每日一默（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

专题四遗传、变异和进化每日一默（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《专题四遗传、变异和进化》是2024年新高考文化课冲刺点金生物的组成部分，本专题涉及基因的显性与隐性、遗传信息的转录和翻译、生物进化的证据等方面的知识。本节课的教学内容主要包括：

1.基因的显性与隐性：通过具体的例子，让学生理解基因的显性与隐性及其在亲子代之间的传递规律。

2.遗传信息的转录和翻译：通过图解等方式，帮助学生掌握遗传信息的转录和翻译过程，理解基因控制蛋白质合成的方式。

3.生物进化的证据：通过化石、比较解剖学、胚胎学等方面的知识，让学生了解生物进化的证据及其意义。

4.现代生物进化理论：介绍现代生物进化理论的主要观点，如种群基因频率的改变、自然选择等，帮助学生构建系统的生物进化知识体系。

5.进化树的应用：通过实例，让学生学会绘制进化树，理解不同物种之间的亲缘关系。

6.复习与拓展：对本专题的知识进行复习巩固，并进行相关的拓展训练，提高学生的应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解生物进化的本质，建立起生物进化的生命观念，认识到生物进化的普遍性和必然性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学的遗传、变异和进化的知识，对相关的生物现象进行科学的解释和分析。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、推理等方法，探究生物进化的过程和机制，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解生物进化与人类社会发展的关系，认识到保护生物多样性的重要性，增强学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基因的显性与隐性：学生需要理解基因的显性与隐性及其在亲子代之间的传递规律，这是生物遗传学的基础知识。

（2）遗传信息的转录和翻译：学生需要掌握遗传信息的转录和翻译过程，理解基因控制蛋白质合成的方式。

（3）生物进化的证据：学生需要了解生物进化的证据及其意义，包括化石、比较解剖学、胚胎学等方面的知识。

（4）现代生物进化理论：学生需要掌握现代生物进化理论的主要观点，如种群基因频率的改变、自然选择等。

（5）进化树的应用：学生需要学会绘制进化树，理解不同物种之间的亲缘关系。

2.教学难点：

（1）基因的显性与隐性：学生难以理解基因的显性与隐性以及在亲子代之间的传递规律，尤其是对于复杂性状的遗传分析。

（2）遗传信息的转录和翻译：学生难以理解遗传信息的转录和翻译过程，以及基因控制蛋白质合成的方式，尤其是对于RNA的种类和功能的理解。

（3）生物进化的证据：学生难以理解化石、比较解剖学、胚胎学等方面的知识，以及如何运用这些证据来解释生物进化。

（4）现代生物进化理论：学生难以理解种群基因频率的改变、自然选择等现代生物进化理论的主要观点，尤其是对于种群基因频率的改变的理解。

（5）进化树的应用：学生难以学会绘制进化树，理解不同物种之间的亲缘关系，尤其是对于复杂进化关系的理解和绘制。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物学实验器材（如显微镜、染色剂等）、生物学模型（如细胞模型、进化树模型等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台、在线生物学教育资源库。

3.信息化资源：生物学教学视频、动画、图片、论文、文献、案例等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、案例分析、问题解决、互动式教学、在线学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含基因显性与隐性、遗传信息转录翻译等知识点的PPT和视频资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“基因如何控制生物的性状？”“自然选择如何导致物种进化？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解遗传和进化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与其他同学分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索遗传和进化的知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，实现学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生初步了解本节课的核心内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具体的遗传变异案例，如某种疾病的遗传机制，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解基因显性与隐性的实例，通过实验视频展示遗传信息的转录和翻译过程。

-组织课堂活动：分组讨论不同物种的进化证据，如化石记录，让学生分析进化趋势。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对遗传和进化理论进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论进化证据的意义。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握遗传和进化的基本概念。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生对遗传和进化的关键概念有清晰的理解。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关基因显性与隐性、生物进化证据分析的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读进化学家的经典论文，观看相关的科普视频。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解程度。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，探索更多遗传和进化的知识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考自己的学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对遗传和进化知识的理解。

-通过拓展资源，激发学生的学术兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习策略，促进自我提升。知识点梳理1.基因的显性与隐性：

-显性基因和隐性基因的定义和特点。

-基因型与表现型的关系。

-基因在亲子代之间的传递规律。

2.遗传信息的转录和翻译：

-遗传信息从DNA到mRNA的转录过程。

-mRNA到蛋白质的翻译过程。

-基因控制蛋白质合成的方式。

3.生物进化的证据：

-化石记录：化石的形成和分类，化石分布规律。

-比较解剖学：同源器官和同功器官的概念。

-胚胎学：胚胎发育过程中的遗传和进化现象。

4.现代生物进化理论：

-种群基因频率的改变：自然选择、基因流、突变等因素。

-自然选择：适应性、生存斗争、淘汰和选择的过程。

-生物进化的方向和速度。

5.进化树的应用：

-进化树的绘制方法和步骤。

-理解不同物种之间的亲缘关系和进化历程。

6.生物多样性与保护：

-生物多样性的概念和重要性。

-生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、过度捕猎等。

-保护生物多样性的措施和意义。教学反思与改进在上完《专题四遗传、变异和进化》这节课后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些未来的教学计划。

首先，我意识到在讲解基因的显性与隐性这部分内容时，我可能没有讲得足够清晰。我发现学生在理解基因型与表现型的关系时有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子和互动讨论，帮助学生更好地理解这一概念。

其次，我在教授生物进化的证据这部分内容时，发现学生对于化石记录的理解不够深入。我觉得我可以增加一些实地考察的活动，让学生亲自观察化石，从而加深他们的理解。同时，我也会在课堂上展示更多的化石图片和视频，让学生更直观地了解化石的形成和分布规律。

另外，我在教授现代生物进化理论时，发现学生对于种群基因频率的改变的理解有些困难。我觉得我可以增加一些模拟实验，让学生通过实际操作来理解自然选择和基因流等因素如何影响种群基因频率。

最后，我在教授进化树的应用时，发现学生对于进化树的绘制方法和步骤不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的练习机会，让学生通过实际操作来掌握进化树的绘制方法。板书设计1.基因的显性与隐性

-显性基因与隐性基因的定义

-基因型与表现型的关系

-基因的传递规律

2.遗传信息的转录和翻译

-DNA到mRNA的转录过程

-mRNA到蛋白质的翻译过程

-基因控制蛋白质合成的方式

3.生物进化的证据

-化石记录：化石的形成和分类

-比较解剖学：同源器官和同功器官

-胚胎学：胚胎发育过程中的遗传和进化现象

4.现代生物进化理论

-种群基因频率的改变：自然选择、基因流、突变等

-自然选择：适应性、生存斗争、淘汰和选择

-生物进化的方向和速度

5.进化树的应用

-进化树的绘制方法和步骤

-理解不同物种之间的亲缘关系和进化历程

6.生物多样性与保护

-生物多样性的概念和重要性

-生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、过度捕猎等

-保护生物多样性的措施和意义课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.基因的显性与隐性：学生需要理解基因的显性与隐性及其在亲子代之间的传递规律，包括基因型与表现型的关系和基因的传递规律。

2.遗传信息的转录和翻译：学生需要掌握遗传信息的转录和翻译过程，理解基因控制蛋白质合成的方式，包括DNA到mRNA的转录过程和mRNA到蛋白质的翻译过程。

3.生物进化的证据：学生需要了解生物进化的证据及其意义，包括化石记录、比较解剖学和胚胎学等方面的知识。

4.现代生物进化理论：学生需要掌握现代生物进化理论的主要观点，如种群基因频率的改变、自然选择等。

5.进化树的应用：学生需要学会绘制进化树，理解不同物种之间的亲缘关系。

6.生物多样性与保护：学生需要理解生物多样性的概念和重要性，以及生物多样性的威胁因素和保护措施。

当堂检测：

1.基因的显性与隐性：请解释基因的显性与隐性及其在亲子代之间的传递规律。

2.遗传信息的转录和翻译：请描述遗传信息的转录和翻译过程，以及基因控制蛋白质合成的方式。

3.生物进化的证据：请列举生物进化的证据及其意义。

4.现代生物进化理论：请概述现代生物进化理论的主要观点。

5.进化树的应用：请说明如何绘制进化树，以及如何理解不同物种之间的亲缘关系。

6.生物多样性与保护：请解释生物多样性的概念和重要性，以及生物多样性的威胁因素和保护措施。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自私的基因》（理查德·道金斯）、《生命的起源》（贾雷德·戴蒙德）等经典生物学著作。

-视频资源：《生命的故事》（BBC纪录片）、《宇宙时空之旅：生命之旅》（NeildeGrasseTyson主持）等科普视频。

2.拓展要求：