2023-2024学年统编版高中语文必修下册理解性默写练习 教学设计

2023-2024学年统编版高中语文必修下册理解性默写练习教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年统编版高中语文必修下册理解性默写练习教学设计课程基本信息1.课程名称：高中语文必修下册理解性默写练习

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过理解性默写练习，提高学生对文本内容的把握能力，培养学生的语文表达能力。

2.思维品质：锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：引导学生体验和欣赏文学作品的美，培养学生的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：理解性默写练习

-核心知识：学生能够准确地从文本中提取关键信息，正确地表达出来。

-针对性地讲解：通过例句分析，让学生明白正确提取信息的方法和技巧。

2.教学难点

-难点内容：对文本深层次含义的理解和提取

-难点解释：学生往往只看到文本的表面意思，难以把握深层次的含义。

-有效教学方法：通过小组讨论，引导学生深入理解文本，从而更好地提取深层次信息。教学方法与策略-教学方法：讲授法、小组合作学习、任务驱动法

-原因：学生需要通过听讲来获取知识，小组合作可以培养学生的合作能力，任务驱动可以激发学生的探究兴趣。

2.设计具体的教学活动

-活动一：课堂讲授，教师通过讲解文本内容，引导学生理解性默写。

-活动二：小组讨论，学生分组讨论课文中的重点句子，共同完成默写任务。

-活动三：任务驱动，学生分组完成一篇课文的总结性默写，培养学生的独立思考能力。

3.确定教学媒体使用

-媒体使用：PPT、教学视频

-目的：通过多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文本内容。

四、教学方法与策略教学过程1.课堂导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习高中语文必修下册的一篇经典课文《XXX》。在正式学习之前，请大家先简单回顾一下课文的内容，思考一下作者想要传达的主旨是什么。

2.课文讲解与分析（15分钟）

-接下来，我们来深入分析课文。首先，请大家注意课文中的这句话：“XXX”。这里，作者运用了XXX的修辞手法，表达了XXX的意思。我们可以从中感受到作者的XXX情感。

-请大家继续关注课文中的这段描述：“XXX”。这里，作者通过细腻的描绘，展现了XXX的场景。我们可以想象自己置身其中，感受作者想要传达的XXX意境。

-通过对课文的分析，我们可以发现，作者围绕XXX主题，运用了XXX等手法，展现了XXX的内涵。希望大家能够在此基础上，深入理解课文，把握全文的重点。

3.理解性默写练习（10分钟）

-现在，请大家根据对课文的理解，完成以下的默写练习。请大家注意，默写时不仅要准确无误地书写出课文中的句子，还要把握住句子的内涵和情感。

-教师巡回指导，对学生的默写进行点评，指出其中的错误，帮助学生纠正。

4.小组讨论与分享（10分钟）

-接下来，我们以小组为单位，进行讨论。请大家针对课文的某个重点问题，如XXX，展开讨论，分享自己的见解。

-各小组派代表进行分享，教师对学生的分享进行点评，引导学生深入思考。

5.课堂小结（5分钟）

-同学们，今天我们通过对课文的讲解和分析，深入理解了作者的意图和课文的主旨。希望大家能够将这些知识点内化为自己的能力，并在今后的学习中不断运用和提高。

-下节课，我们将继续学习新的课文，希望大家能够保持对语文学习的热情，积极参与课堂讨论，共同进步。

五、教学过程学生学习效果1.理解能力：学生将能够准确地理解课文中的关键信息和深层次含义，提高对文本内容的理解能力。

2.表达能力：学生将能够通过理解性默写练习，运用恰当的语言表达出自己对课文内容的理解和感悟。

3.思维品质：学生将能够在小组讨论中，提出有深度的问题，分析和解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化素养：学生将能够通过学习课文，了解和认识中华优秀文化，增强文化素养，培养民族自豪感。

5.审美情趣：学生将能够在欣赏课文的过程中，体验和感受文学作品的美，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。

6.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

7.学习兴趣：学生将能够在参与课堂讨论和教学活动的过程中，培养对语文学习的兴趣和热情，激发学习的内在动力。

8.自主学习能力：学生将能够在完成理解性默写练习的过程中，培养自主学习的能力，独立思考和解决问题。

9.团队合作能力：学生将能够在小组讨论和合作完成任务的过程中，培养团队合作的能力，学会与他人共同学习和进步。

10.综合应用能力：学生将能够将所学的知识和技能综合运用到其他学科和生活中，提高解决问题的综合应用能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我采用了讲授法、小组合作学习和任务驱动法进行教学。我发现，在讲解课文内容时，学生们的注意力比较集中，通过小组合作和任务驱动，学生们的参与度也较高，教学活动整体上进行得比较顺利。

在教学过程中，我注意引导学生深入理解课文，提取关键信息，并进行默写练习。学生们在默写练习中，能够较好地把握住课文的内容，但也有一些学生在理解上存在一定的困难，这可能是因为他们对课文中的某些词汇和表达方式不够熟悉。

在小组讨论环节，学生们提出了许多有深度的问题，展示出了他们的思维能力和批判性思维。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖他人的意见，缺乏独立的思考。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，在默写练习中，有些学生对课文中的某些词汇和表达方式不够熟悉，这可能是因为他们对课文的理解不够深入。此外，在小组讨论中，有些学生过于依赖他人的意见，缺乏独立的思考。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生对课文内容的理解，通过多种教学手段和方法，帮助他们更好地把握课文的主旨和深层次含义。同时，我还需要引导学生培养独立思考的能力，鼓励他们在小组讨论中提出自己的观点，并进行合理的论证。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们在课堂上学习了高中语文必修下册的课文《XXX》。通过讲解和分析，我们深入理解了作者的意图和课文的主旨。我们运用了理解性默写练习，小组讨论等多种教学方法，学生们积极参与，展示了良好的学习效果。

当堂检测：

1.请用简洁的语言概括课文《XXX》的主旨。

2.请分析课文中的这句话：“XXX”表达了什么意思？

3.课文中的哪个场景给你留下了深刻的印象？请简要描述并说明原因。

4.请结合课文内容，谈谈你对XXX主题的理解。

5.在小组讨论中，你提出了什么问题？你是如何解决这个问题的？

请同学们在课堂时间内完成检测题目，我们将进行当堂检测并及时批改，以便了解大家的学习情况并进行针对性的指导。重点题型整理1.理解性简答题

题型示例：请简要概括课文《XXX》中作者对XXX主题的态度和观点。

答案示例：《XXX》中，作者通过描述XXX场景，表达了对XXX主题的积极态度。作者认为XXX的重要性，并通过XXX的例子进行论证。

2.分析性简答题

题型示例：请分析课文中的这句话：“XXX”在文中的含义和作用。

答案示例：这句话“XXX”在文中起到了承上启下的作用。它连接了前文提到的XXX内容，并引出了后文的XXX情节。同时，这句话也体现了作者的XXX观点。

3.推理题

题型示例：根据课文内容，推断出XXX情节发生的原因或结果。

答案示例：根据课文中的描述，可以推断出XXX情节发生的原因是XXX。因为XXX，所以导致了XXX的结果。

4.案例分析题

题型示例：请结合课文中的一个案例，分析其对XXX主题的意义和启示。

答案示例：课文中的案例“XXX”展示了XXX主题的实际情况。从中，我们可以得出XXX的启示，即XXX。

5.观点阐述题

题型示例：请阐述你对XXX主题的理解和看法。

答案示例：我认为XXX主题非常重要。首先，XXX。其次，XXX。最后，XXX。通过学习课文，我加深了对XXX主题的理解，并认识到其在现实生活中的重要性。板书设计板书设计示例：

《XXX》

主题：XXX

1.XXX情节

-描述：简洁明了地描绘XXX情节的经过。

-作用：突出XXX情节对主题的重要性。

2.XXX人物

-特征：用关键词概括XXX人物的特点。

-分析：深入分析XXX人物在文中的意义和作用。

3.XXX修辞手法

-例子：列举文中使用的XXX修辞手法的例子。

-解释：解释XXX修辞手法的作用和效果。

4.XXX主题意义

-阐述：简要阐述XXX主题在文中的意义和价值。

-联系：联系现实生活，说明XXX主题的启示和意义。

板书设计要求：

-目的明确：板书设计要突出教学重点，帮助学生理解和记忆。

-结构清