2024年初中说明文写作指导第6讲：如何安排结构

说明文写作指导第六讲如何安排结构点注点注拨识知点说明文的结构一般有五种：1.总分式事物说明文常用的结构形式：（1)总一—分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2)总一—分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结)（3）分——总。2.统分式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系，一层一层地剖析事理。如《向沙漠进军》。分清说明文结构的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。3.并列式文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构4.对照式对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证.运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用.5.递进式（事理说明文常用的结构形式)各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。递进结构的主要形式有：①现象——本质：②特点——用途；③原因——结果；④整体——部分；⑤主要——次要：⑥概括——讲注讲注解法技点1、按说明对象的自身条理性来安排结构任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的，书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理性。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。整篇文章层次井然有序。2、按人们对说明对象的认识规律安排结构对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙地浮上来并讲述了一个古老的神话故事。然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》最后写道：“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。3.讲究结构安排，做到条理分明文章的条理性是客观事物、事理本身特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物、阐述事理就要按这些关系来安排说明次序，使之层次清楚、主次分明。例如，四川大邑县“地主庄园陈列馆”中的“收租院”里，有若干泥塑人物像，这些画面相对独立，是并列关系。地主收租时设有四道关口，依次是验谷关、风谷关、过斗关、算账关。每个交租农民都要过四关。从第一到第四关，是先后关系，这些个别的实例共同揭露地主对农民进行残酷剥削和压迫的罪恶，这就是“收租院”的总体概貌。这个总体概貌与各体实例成为总分关系。《收租院解说词》一文就把握了这些关系。采取先总后分的写法，开头扼要地介绍了地主刘文彩残酷剥削和压迫农民的罪恶，接着按照泥塑画面排列顺序，分别介绍，突出了有压迫和剥削就必然有革命和反抗的基本思想。并列关系的事物，还要注意方位顺序，或从上到下，或从前到后，从左到右，从外到内，从近到远，等等，只有按照这些顺序去写才能条理清楚。例如《故宫博物院》全文是介绍一座古建筑群，作者按照先总后分的办法，条理明了地介绍了这座雄伟的建筑群。写建筑局部时，层次也十分清楚。从写太和殿的一段，先从外后到内，介绍大殿外面时又按照从上到下的顺序，由天空到殿顶直到台基。介绍基内部时又按从中间到两旁，从前到后，由上到下，由远及近的顺序依次说明，给人以清晰地印象。介绍素材过程的说明文，应按生产的时间顺序说明；介绍植物生长的说明文应考虑其生长顺序，依次说明，当然不管哪类说明文都应注意主次分明。模注模注式构结点一．开头总体介绍（叙述、描写）第1段：提出要说明的对象或点明说明的中心。第2:段：总说事物本质特征或事理现象。二．中间详细说明或阐述事理。第3段：分点、分部、分解、分类、分角度，用各种说明方法说明事物性质、形状、特征、成因、功用或说明事理的因果关系；程序与用法。1.复杂的事物要依次按性质、形状、特征、成因、功用来说，2.简单的事物主要运用分类说明或者分析说明，比较说明.3.介绍图画要按从中间到四周(上下左右）的顺序依次介绍，注意详略，融入情感，运用多种说明方法，语言准确周密。三．结尾突出反思。倒数第二段：归纳总结说明内容，重申事物突出的特征、事理。最后一段：引起反思。事注事注项意注点事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题找事物的起因、功用、关系等等进行解说。1.审题——弄清说明对象。弄清说明对象，首光要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物从何处来”。文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的。《雄伟的人民大会堂》，“雄伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。由此可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《雄伟的人民大会堂》是事物说明文。弄清说明对象之后，就要就题立意——确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。如果面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。2.注意说明顺序——逻辑顺序。按事物内在联系安排材料，进行说明，可以用逻辑顺序。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明顺序。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由具体到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种逻辑顺序来说明。因为这符合人们认识事物的规律。比如《花儿为什么这样红》一文，开头先介绍“花朵的红色是热情的色彩……”然后由红花的表象分析到“为什么这样红”的本质。同学们在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。文例文例招文事理说明文“小寒”寒不小在二十四节气中，过了“冬至”，便是最后两个节气——“小寒”和“大寒”了。顾名思义，这的确是一年中最冷的两个节气。在唐诗中有孟郊的《苦寒吟》，其中有这样四句：“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂纹，短日有冷光。”这幅严冬景象，可能就是在“小寒”“大寒”期间。但如果要问：“小寒”和“大寒”比，哪个节气更令呢？人们自然会说是“大寒”。关于这一点，我国古书上一直是这样叙述的。如《群芳谱》上说：“冷气积久而为，小者，未至极也。”对于“大寒，寒威更甚”，“大者，乃凛冽之极也”。二十四节气，自春秋战国始至今，已沿用了两千多年。但应该指出，关于“小寒”和“大寒”的描述是不正确的。我们知道，每年自“冬至”以后，北半球开始昼伸夜缩。日照时间逐渐变长，地面获得太阳辐射热量开始增加。但在一段时间内，由于地面白天得到热量，仍小于夜间散失的热量，所以地面温度仍在下降。这种趋势，一直降到1月15日左右，达到最低谷点，便停止下降。而这最冷期低谷点则是出现在“小寒”节气中，因为节气对公历来说，日期基本上是固定的。“小寒”自1月5日或6日到20日或21日；大寒自21日或22日至2月4日。所以，从多年逐日平均气温看，以1月15日为中心，前后各五天便是一年中最寒期，而这十天都是在“小寒”节气中。“小寒”节一过，由于太阳直射点的北移，白天进一步增长，地面昼间获得的热量，比夜间散失的热量进一步增多，整个“大寒”节，基本上处于温度缓慢回升时期。因此，就整个“小寒”和“大寒”两个节气，其寒冷程度则是名为“大”者其实“小”，名为“小”者则更“大”了。从年最低气温极值出现的日期看，我市80年中，有40%的年份出现在“小寒”；20%的年份出现在“大寒”，其余40%的年份出现在“大雪”“冬至”或“立春”“雨水”等节气。以上事实说明，我们冬季防寒工作的重点，应放在“小寒”而不是“大寒”。最佳借鉴点1.选材贴近生活。作者选择的说明对象是二十四节气中的“小寒”，节气和每个人息息相关，但却不是每个人都了解，选材有趣味性。2.语言严谨生动。文章用词严谨，语句流畅，符合说明文具有科学性的特点，且作者用浅显的语言阐述了原本复杂的地理问题，读来令人恍然大悟。3.结构合理得当。文章开头以诗句点明小寒“冷”的特征，接着作者采用举例子、引用、列数字等说明方法，说明“小寒”才是一年中最为寒冷的时节。结构清晰，表述到位。文例文例招文程序说明文包粽子粽子是大家喜爱的食品，现在我国江南一带的城镇，都有溢香味美的粽子店。粽子又称“角黍”。为何称“角黍”？照明朝医学家李时珍的说法是：“古人从菰芦叶裹黍米煮成，尖角。”原来是包了黍米成尖角而得名。这里讲的菰芦叶，实际上是两种叶，菰叶(茭白叶）和芦叶(芦苇叶)，而有不少地方包粽子用的是箬竹叶。这种箬竹叶薄而宽，每张叶长在45厘米以上。只有无箬叶的地方，才用芦叶代替。用菰叶做粽叶的，现在几乎没有了。下面就介绍用芦叶包粽子的方法。首先是选芦叶。叶子不能太窄，又不能太硬，太窄易漏米，太硬了，包的粽子没有清香味。粽叶选好后，即浸入冷水中，约半小时，擦去叶面脏物，再将粽叶剪齐。被浸了半小时的粽叶已有点软了，但还需加工。将粽叶放入盆中，用滚烫的开水烫一下，这时的粽叶就柔软了，便于包裹。在处理好粽叶后，就去淘糯米。米淘好后，泡在水中20多分钟，让米涨一下，但时间不能太长，否则米压不紧，不好吃。包粽子先把粽叶捋好，并排列好弯成“漏斗”状，“漏斗”的尖角不能留有隙缝，不然放入“漏斗”的米会从缝中溜走。放进的米与“漏斗”边齐平为宜。米不能压得太紧，太紧了吃起来没有黏性太松了，一咬就掉，如吃干饭一样，失去了粽子味。根据个人的口味，可以在米里加些配料，如想吃甜的就放几颗红枣，想吃咸的，就放一小块用酱油浸过的瘦肉，爱吃赤豆粽的，就放浸泡过的赤豆。米放进“漏斗”后，就在口上插盖一张粽叶，紧紧地封住口，并用细绳牢牢捆紧，这样一只粽子就包成了。从粽子的外形看，有不用线捆直接用叶梢当绳的穿粽，有像古时候女子的小脚一样的“小脚粽”，有像塔一样的“金塔粽”。现在市场上的粽子式样美、味道匀，包装好看，很受顾客青睐。粽子包好了，还有最后一道关：煮粽子。将粽子放入锅中，水要淹没粽子，先用急火烧开，后用小火炖煮，隔十几分钟又用急火烧。一锅粽子约煮两三个小时。煮好的粽子又黏又软又香，非常可口。你会包粽子吗？不妨自己试试看。最佳借鉴点1.选材真实。文章以粽子又名“角黍”开头，引出对粽子种类的介绍，这样写，可收到提高兴趣的效果。2.语言平实生动。作者在介绍用芦叶包粽子的方法过程中，语言平实，浅显易懂，无拖沓之感，是一篇较好的文章。3.构思贴切。文章条理清晰，先说选粽叶，再介绍包法，最后讲煮的方法，符合实际，可操作性强。文例文例招文事物说明文枸杞浑身都是宝《淮南枕中记》中有这样一个故事：有一位使臣前往西域，路上碰到一位年轻美貌的女子在打一个老者，老者大约80多岁了。这位使臣看不过去，便问那女子为什么打他。那女子回答说：“他（指老者）是我的曾孙，打他有什么奇怪的？这儿有好药他不肯吃，还不到90岁就老态龙钟，衰老得走不动路了。你说该打不该打？”使臣听了，便问那子多大岁数。那女子说：“我今年已经327岁了。”使臣吃惊，又问：“你说的好药是什么？能说说吗？”那女子就介绍了枸杞子这味药，并说它能“使人返老还童，久服延年益寿”。这个故事虽近乎神话，但枸杞子确有祛病延年、使人面色红润、抗衰老的作用。不过，枸杞子不等于枸杞，这一点，不知你是否知道，枸杞子是枸杞的果实。枸杞是落叶灌木，一般高1~2米，丛生，枝拱状弯垂。别看它其貌不扬，它可浑身是宝。根，名地骨；根皮，称地骨皮，为退热药，善治肺热咳嗽、吐血、心烦口渴，并有降火补阴之功效。茎，有轻身益气之功效。有人说，枝上无刺，果实形长