2024年初中记叙文写作第10讲：校园风景如诗画：学校篇

第十讲：校园风景如诗画——学校生活篇题主题意招文微式招题主题意招文微式招文释式招文学校，是我们人生路上的一个重要地方，尤其对学生而言，是每个人生活重要组成部分。校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。我们微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下快乐的笑声；我们在活动场跑操锻炼，流淌我们的心情。在学校，我们可以得到温暖：这里有慈母般的呵护，有严父般的教诲，有兄弟姐妹般的陪伴，无一不令人感动。在学校，我们可以收获快乐：操场上的速度与激情，舞台上的劲歌与炫舞，外出参观时的收获与体验，无一不令人愉悦。在学校，我们可以增长知识：文化课的学习让我们摆脱无知，实验课的操作让我们增长才干，眼睛、诵读比赛甚至考试让我们内心变得强大。谁说三点一线的生活枯燥无味，用心体味，用眼观察，用笔记录。校园多彩的生活，就足以让你笔下生辉。材选题意招文立式招文材选题意招文立式招文意式招文望一望弯弯的小路，摸一摸高高的白杨，不论再过多少年，不论奔向何方，我们都会这样说，老师恩重，同学情长。每个人最美好的时光，几乎都是在校园中度过的，校园情是我们心头美好、温馨、久长的记忆。菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故事。校园生活丰富多彩，有林荫小道上散步，洒下快乐的笑声；有运动会拼搏场面，表现出战无不胜的决心；有振奋人心的科技知识紧张场面，展现素质的平台。总之校园生活异彩纷呈。1.青春岁月里珍藏师恩友情。从校园生活切入，在美好而独特的青春岁月里提炼难忘的师恩有爱，体会成长路上的真情的价值，写“友情”的记叙文，可通过具体的事情写友情的建立、友情的美好、友情的珍贵、友情的失而复得。友情是寄寓在一件件事情中，因此事例要“小”；诚挚的友情才能打动人，因此情感要“真”。2.求索过程中锻造坚强品格张望社会、世界和人生，做一名新时代的筑梦人。关注自我心灵的成长，修德明辨，正视在学习、成长过程中遭遇的挫折和困难，不断完善自我，在慢慢的求学过程中锻造健全的心灵，做一个充满关爱，坚持原则，坚守责任的人。在这一类作文中，需要写出完善自我的过程，如在痛苦失落中怎样振奋精神迎头向上。3.成长路上扬起梦想风帆。成长的天地很大，我们应该对外面的世界充满憧憬，梦想着飞向远方，在成长之路上扬起理想的风帆。这一主题包括理想、渴望、希望、期盼、呼唤、心愿、信念等。4.自由天地间敞开善感心扉。关注生活体验，挖掘生活中的点滴感动和真情，在这细微的感受和体验中敞开心扉，学会思考，学会成长5.不妨可以从下面角度选材：（1）．时间：课堂上的讨论展示、放学时的见闻、课间的打闹玩笑争论、还有体育课、音乐课、微机课等。（2）空间：宿舍生活、操场里、教室里、课间活动、放学路上、比赛场上……（3）．人：邻桌、同桌、朋友、老师、……（4）．事：饭堂买饭、排队打水、中期考试、舞台表演、上台领奖、写作业、阅读、交友、班干部管理、文化建设、自主管理、入团、学校活动、收费、受批评、集体生日、学校听课、家长会、打扫卫生、开班会、……（5）．感受：开心、喜悦、烦恼、困惑、不解、悲伤、明白、健康向上的良好校风校貌、……立意可从生活中、故事中提炼，由事件和生活引发的思考感悟，如：三个同学走进学校超市，分别买饮料。一个同学说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个同学说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个同学说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。就会引发以下这些感悟：1。喜欢喝果汁——享受生活或追求安逸，满足现状。2。喜欢喝咖啡——先苦后甜或经历风雨见彩虹。3。喜欢矿泉水——平平淡淡才是真或缺乏激情；缺乏胆识和雄心壮志。总之，校园生活给我们的感受或是明辨某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。何如题意招文写式招文校式招文何如题意招文写式招文校式招文园式招文情式招文写校园情，适合用“镜头剪接法”。以“时间”剪接：一天中的早晨、中午、黄昏，或一年中的春、夏、秋、冬，或成长阶段的幼儿园、小学、中学；以“地点”剪接：教室、食堂、宿舍；以“人物”剪接：友爱的同学、敬爱的老师、慈爱的宿管阿姨；以“活动”剪接：运动会、朗诵会、音乐会；以“心情”剪接：快乐、激动、感恩；以“感官”剪接：震耳的呼声（听觉）、矫健的身姿（视觉），温暖的抚摸（触觉）……无论怎么剪接，每个镜头一定要“脉脉含情”：或情意，或情味，或情韵，或情思。菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故事。请以“校园生活”为题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。指导：1．立意的要求归纳起来就四个词：即正确、深刻、集中、新颖。所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面的揭示事物所蕴涵的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。“深刻”指：一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。“集中”即只有一个主题，中心突出。“新颖”就是要有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想。2．本次立意提示校园生活给我们的感受或是明辨某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。写作时我们要明白写什么，这就是选材；明白为什么写，这就是立意。我们在写作时就得思考这些问题。素材金库1．我们今天是桃李芬芳，明天是祖国栋梁。——聂耳2．池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年……

罗大佑《童年》3．阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使入善辩。——培根4．人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

——郭沫若5．恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

——毛泽东范文推荐校园生活横看似岭侧似峰，高矮胖瘦各不同。不烦老师严要求，只缘身在此班中。妙哉！妙哉！要问上述诗中的老师是谁？嘿嘿，他们就是我们（5）班的任课老师们。瞧，那位个子不高的女老师便是我的班主任兼语文老师,大家都很尊敬她。她大约三十多岁的年纪，一头棕红色的卷发，戴一副金丝边的小眼镜，一脸和蔼的笑容。外号：“试卷杀手”；原因：她批卷子仔细认真，就是小错也休想幸免于难。唉！没办法，我们不得不扎实的背诵那些绕口难记的诗词、段落，细心的辨别字的音、形、义，耐着性子琢磨篇章结构，作品内涵……哦，迎面走来的是我的数学老师。虽然他有点胖，但人精神着呢。每天都神气十足地携着他独有的武器——木质三角板、圆规，给我们生动地讲解几何题……大家特喜欢数学课，因为数学老师幽默的谈吐常常让大家笑得合不拢嘴。但，你可不要以为他是个好脾气的人，谁若是惹恼了他啊，嘿嘿！有你好受的。俗话说：数学老师一回头，吓死河边两头牛！你想想，谁敢惹啊？不过，唉！不严厉又怎能管好学生，当好副级部主任呢？梳着马尾辫的那位是我的英语老师，她年轻漂亮，一笑脸上便露出一对甜甜的酒窝。暗地里啊，大家都亲切的叫她“老丸子”。她说话大喘气，经常在布置作业时：“单词都背会了的，今晚可以不写！”“吔！！！”教室里一片欢腾。“但——是——”“嗯？”“明天听写不会的，罚写三遍！！”“啊？？？”我们马上哭着脸央告：“您老——行行好，两遍，两遍？”她把脸一拉，“讲价钱？那就五遍吧！”唉！顽固啊！顽固！我的地理老师姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一个招牌动作：就是时常用手捋一捋前额的几绺头发。有几次在他给我讲解地图的时候，我看见那几绺头发上沾着粉笔屑哩。他讲课生动形象，什么山脉啊，河流啊，地形气候啊，经他一讲解立马变得鲜活起来……怎么样？我的几位老师都不错吧？人们都习惯把老师比成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我想，这话没错，因为我亲见他们的执着与奉献，并深深感动着，敬佩着……我爱我的老师们。【点评】本文的小作者通过细心的观察，抓住了每位老师的特征，用生动诙谐的语言描述了语文老师的仔细、数学老师的严厉、英语老师的严格、地理老师的生动教法，写得有序、有情。另外，本文的细节描写很传神，如对地理老师的“几绺头发”的描写，就传神的写出了老师的敬业。

题目一：我的校园生活第一步：审题校园生活不仅是发生在学校中的事儿，更应该是多样的，因为生活本身是丰富的，校园生活也是如此。限定了叙述者是自己，回想一下自己的校园生活，有求知的课堂，有欢乐的课间，有做值日生的辛苦与付出，有登台展示才艺的欣喜与自豪，有大扫除时的劳动体验，有出版报时的智慧火花，这些展示着校园生活的丰富多彩，记录着成长岁月的经历，是写作文最好的素材。动笔前可以思考，我印象深刻的校园生活包括哪些方面，带给我怎样的感受。第二步：立意校园的生活丰富多彩，在这里我增长了才干，收获了友谊，增添了自信，我爱这多彩的校园生活。第三步：选材1.在课堂上，我从语文老师幽默的讲解中掌握知识，2、下雪的日子，我和伙伴们一起打雪仗，十分开心。3.在新年联欢会上，我登台演出，展示才艺。第四步：结构开头，我的校园生活丰富多彩，有读书求知的收获，有结伴玩耍的快乐，还有展示才艺的自豪。主体：并列式，三件事过渡：小标题小标题一：课堂上求知小标题二：操场上玩耍小标题三：舞台上亮相结尾：校园是我成长的摇篮，在这里我学到了知识，增长了才干。在这里我结识了伙伴，摆脱了孤单。在这里，我展示了才艺，增添了自信，我爱这多彩的校园生活。范文展示台我的校园生活我的校园和生活丰富多彩，有读书求知的收获，有结伴玩耍的快乐，还有展示才艺的自豪。课堂上求知又是一节语文课老师公布昨天百思听写的成绩，100分的只有两个同学。接着，老师在黑板上写了错误率高的几个字，其中就有我写错的虐子虐字下面的那部分。一直以为是朝里的，我暗自懊悔了。这时听到语文老师说，虐字是个虎字头，下面是虎爪子，老虎用爪子打架。当然是朝外了，可是许多同学都写成了朝里，估计是自虐吧。在一片笑声中，我记住了这个字，估计这辈子都不会写错了。在欢快的课堂上，我学到了知识。操场上玩耍纷纷扬扬的雪花飘了一上午，我心里痒的不得了，终于盼到了午休时间，同同学们撒花儿一样奔到操场上，有堆雪人的，有打雪仗的，也有不亲自上任，而是帮伙伴备弹药团雪球的。我没有戴手套的习惯，双手的雪亲密接触了，不一会儿就冻得通红，并且隐隐作痛。可我又实在不愿放弃这好玩儿的游戏，就使劲地搓手。放在嘴边哈气，小A看到我的样子，慷慨的摘下一只手套给我，虽然只是一只手套，戴上之后却立即舒服舒服了很多。白雪皑皑的操场，我不仅收获了玩耍的快乐，还得到了同学珍贵的友谊。舞台上亮相时光飞逝，转眼到了新年。我是一个爱好舞蹈的女生，新年联欢会上，学校要选拔精彩的节目为全校同学做展示。和众多有特长上过舞蹈班的同学相比，我只是一个业余选手，能被选上吗？我怀着忐忑的心情报了名。选拔赛上，我用心与伙伴们配合，努力表现自己的才艺。竟然如愿以偿被选中了。新年联欢会上，我当着上千名老师、同学、家长的面，尽情的跳着欢快的舞蹈，用肢体语言传递着心中的喜悦和对生活的热爱。舞蹈获得了热烈的掌声，校园丰富多彩的活动让我变得更自信。校园是我成长的摇篮，在这里我学到了知识，增长了才干。在这里我结识了伙伴，摆脱了孤单。在这里，我展示了才艺，增添了自信，我爱这多彩的校园生活。名师点评1.多角度选材，小标题呈现。文章围绕多彩的校园生活，从三个角度选材，先后讲述了课堂上学“虐”字，操场上玩儿雪，新年联欢会舞台上表演三件事，展示了多彩的校园生活。2.首尾相呼应，篇末来明旨。在前文叙事的基础上，结尾段以总结上文的方式采用排比句，总结了校园生活的收获，抒发热爱多彩校园生活的中心，使得中心的揭示水到渠成，又十分明确。一练意招文练式招文一练意招文练式招文笔式招文阅读下面的文字，按要求作文。校园生活中，总会有一些东西给我们留下了别样的记忆，活五味杂陈，或令人啼笑皆非。请以“别样的”为题，写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整（2）不少于600字先列提纲例文：别样的校园生活清晨踏着朝阳而来，朝阳踏着云朵而来，云朵踏着晨风而来;我们在朝阳的照耀中来到学校，耳边听着那美妙的晨乐，笑嘻嘻地走进知识的世界——学校。——风——早修后，大家饿得饥肠淋淋，待老师离开后，如风般冲向了食堂，在食堂里释放着自己的能量，席卷着食堂。霎时，食堂成了战场，疯狂的掠夺着各自的战利品。过了一会，音乐响起，多好听!只是那美妙的音乐顿时在学生的眼里变成了瘟疫。“快呀!初x(x)班的兄弟姐妹呀!快冲啊!已经上课啦，快迟到了，迟到了要挨骂的”不知是谁喊的，话音刚落地，大家赶忙卷起战利品冲向了教室，掉下来的，快捡，来不及了，算了，咬咬牙，又冲向了教室，待狂风离去后，只留下满屋的狼籍和老板的数钱声，老板娘的骂声，伙计的打扫声还有那歪歪扭扭的躺在桌子上的未喝完的饮料瓶的滴水声。——雨——体育课上“同学们!Let’sgo!冲啊!”“快跑!跑慢的话，老班要罚圈的”“队列队列，整齐整齐啊!”不知是谁说的，原本拖拖拉拉的队伍，一下，变得比正规军队还要整齐!令人刮目相待，让人有种错觉，刚刚那拖拉的队伍存在吗?跑完以后!大家额头上那个叫下雨啊!满头大汗!我们班的捣蛋鬼说：“老师，下雨了!不容易啊!这总算下雨了!”老师听后，老脸一红，不吭声!大家也笑嘻嘻的闹开了!——雷——午休后，大家一个个困得倒在座位上，打着哈欠，趁课间补补眠，