四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高一语文下学期期中试题含解析

PAGE20-四川省绵阳市三台中学2024-2025学年高一语文下学期期中试题（含解析）留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填涂在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3．回答主观题时，将答案写在答题卡上。4．考试结束后，将答题卡交回。第I卷选择题（18分）一、（12分，每小题2分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确一组是（）A.袅娜（luó）槌（chuí)床譬如（bì）渐（jiān）车帷裳B.禅让（chán）嫉（jì）恨落蕊（ruǐ）否（pǐ）极泰来C.廿（niàn)四肄业（sì）瞥见(biē)雨（yù）雪霏霏D.癸丑（guǐ）咎言（jiù）干禄（gān）尔卜尔筮（shì）【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语一般话常用字的字音的实力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，解答此类试题时，要平常多留意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，相互促进，相辅相成，效果会更好。A项，袅娜（nuó）譬如（pì）B项，禅让（shàn）嫉（jí）恨C项，肄业（yì）瞥见(piē)故选D。2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.芰荷溘死放浪形骸涸辙之鲋B.嫠妇攘垢横槊赋诗呦呦鹿鸣C.枕籍匏尊坚若磐石涣然冰释D.缪误赍钱葳蕤生光偃苗助长【答案】A【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能。考生应当识记并正确书写现代常用规范汉字。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后依据字义字、音辨析字形正误，依据语境关照形旁推断是个很好的方法，平常积累也应当多借助偏旁识字法。B项，“攘垢”应改为“攘诟”。C项，“枕籍”应改为“枕藉”。D项，“偃苗助长”应改为“拔苗助长”。故选A。阅读下面的文字，完成各题。2024年新型冠状病毒疫情是一场“没有硝烟的斗争”，在这场斗争中，很多专家为疫情防控。特殊是从钟南山院士作出“新型冠状病毒肺炎人传人”的重要推断，为国家科学应对疫情防控提出了重要的支撑。在新型冠状病毒疫情爆发之后，钟南山再次，正式出任国家卫健委高级别专家组组长，为疫情防控，打赢这场没有硝烟的斗争只是时间上的问题。须要特殊指出的是，新型冠状病毒疫情信息确定要公开透亮，才能够最大程度挽救生命，削减盲目恐慌。因为新型冠状病毒只有暴露在“阳光”下，才会更简单被杀死。（）同时，还要刚好总结阅历和教训，在应对中不断调整举措、提高应对的精准度和实际效果。曾经在当年非典疫情中接受的一些方式方法，这次也得以应用并发挥了作用，比如“小汤山模式”——用最短的时间建设特地的收治医院，一方面可以增加救治实力、刚好收治相关病人，同时也起到了确定的隔离作用，防止了疫情进一步扩大的潜在风险。类似阅历要好好总结，最好恒久用不上，但必需。3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.建言献策临危授命身先士卒防微杜渐B.建言献策临危受命身先士卒有备无患C.谏言献策临危授命以身作则有备无患D.谏言献策临危受命以身作则防微杜渐4.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.每一次疫情，都是考验全社会公共平安应对实力，除了政府层面的防治措施，也要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率。B.每一次疫情，都是对全社会公共平安应对实力的考验，除了要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率，也要求政府层面的防治措施。C.每一次疫情，都是对全社会公共平安应对实力考验，除了政府层面的防治措施，也要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率。D.每一次疫情，都是考验全社会公共平安应对实力，除了要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率，也要求政府层面的防治措施。5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)A.特殊是钟南山院士作出“新型冠状病毒肺炎人传人”的重要推断，为国家科学应对疫情防控提出了重要的保障。B.特殊是作出“新型冠状病毒肺炎人传人”的重要推断的钟南山院士，为国家科学应对疫情防控供应了重要的支撑。C.特殊是钟南山院士作出“新型冠状病毒肺炎人传人”的重要推断，为国家科学应对疫情防控供应了重要的支撑。D.特殊是从钟南山院士作出“新型冠状病毒肺炎人传人”的重要推断之后，为国家科学应对疫情防控提出了重要的保障。【答案】3.B4.C5.C【解析】【分析】【3题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类试题时，关键是驾驭相关成语的意思，正确辨别他们的感情色调、修饰对象、运用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用解除法解除不符合句意的选项。建言献策：陈述主见或看法。谏言献策：“谏”的意思是规劝（君主、尊长或挚友），使改正错误。一般用来指下级对上级的规劝和建议。古时最常用于君臣之间。专家对疫情防控提出陈述主见或看法。故用“建言献策”。临危受命：在危难之际接受任命。临危授命：在紧急关头勇于献诞生命。钟南山接受国家任命，故用“临危受命”。以身作则：用自己的行动做出榜样。身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多用来比方领导带头走在群众前面。终南山为疫情防控亲自带头，故用“身先士卒”。有备无患：意思是说，在天还没下雨的时候，就修补好房屋的门窗。后用以比方事先做好打算。绸缪：修补。防微杜渐：在错误或坏事刚露出苗头时就刚好制止，不让它发展。阅历要好好总结，事先做好打算，以备时常之需，故用“有备无患”。故选B。【4题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一样的实力，答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有确定干扰性，难度适中。AD项中“每一次疫情，都是考验全社会公共平安应对实力”成分残缺，不能说疫情是考验实力。B项，“除了要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率，也要求政府层面的防治措施”语序不恰当。政府应当是防疫的主要责任人，所以应当是“除了政府层面的防治措施，也要求广袤民众增加平安意识、提高响应效率”。故选C。【5题详解】本题考查学生病句辨析与修改实力。病句缘由很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。解答此类试题时，必需对汉语的语言规范有所了解，首先要细致阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学学问（病句类型）作分析。可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地推断。A项“为国家科学应对疫情防控提出了重要的保障”中提出保障搭配不当。B项，依据语段含义，应当是说终南山做出的“重要推断”为国家科学应对疫情防控供应了重要的支撑，而不是说终南山。D项，特殊是……之后，为国家科学应对疫情防控提出了重要的保障。缺少主语。故选C。【点睛】高考成语题出题一般有如下陷阱：望文生义，仅依据字面理解，不探究成语内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满足”，却被错用成“不满足”，而造成字面歧义。类似此类易被误用的成语有：安土重迁、不刊之论、差强人意等。褒贬混淆，易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨等。易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角等。不辨对象，易被误用的成语有：豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)等。搭配不当，不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐等。只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、同日而语等。简单重复赘余的成语：感谢涕零(地流下眼泪)、(浑身)体无完肤等。不合语境，易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与骇人听闻、无微不至与无微不至等。谦敬错位，易谦辞错位的成语：忝列门墙、抛砖引玉等。易敬辞错位的成语：不吝赐教、高抬贵手等。6.下列关于文学与文化常识的说法，错误的一项是（）A.《孔雀东南飞》选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。这是我国古代最长的一首叙事诗，它与北朝民歌《木兰辞》并称“乐府双璧”。B.中国文学史上往往将“风”、“骚”并称，“风”指《国风》，“骚”，指《离骚》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学浪漫主义和现实主义传统的两大源头。C.古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用“总角”指代少年时代;“垂髫”指童年；女子成年称“及笄”，男子成年称“弱冠”。D.阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。我国很多地名与此有关，如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”等。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。【答案】B【解析】【详解】本题考查对文学与文化常识的识记实力。解答此类试题时要留意，多识记，先背课文里的，再由此扩展，以一流作家作品流派为主。错误选项多为张冠李戴，确定要记牢靠。B项，“《诗经》与《楚辞》分别是中国文学浪漫主义和现实主义传统的两大源头”错误。中国现实主义和浪漫主义两大文艺传统的源头分别是《诗经》和《离骚》。故选B。【点睛】文学文化常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年头，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。

（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。

（3）文体学问与类别。包括古代文体学问及类别和现代文体学问及类别，如记叙文、说明文、争论文、诗歌、散文、小说等。

（4）有关作品内容的学问。如名家名篇中的人物形象、情节支配、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。二、（6分，每小题2分）阅读下面文言文，完成各题。黄久约字弥大，东平须城人也。擢进士第，调郓城主簿，三迁曹州军事判官。有盗窃民财，诉者以为强，郡守欲傅以重辟。久约阅实，囚得免死。授磁州刺史。磁并山，素多盗，既获而款伏者，审录官或时常至，系者多以杖杀，或死狱中。久约恻然曰:“民虽为盗，而不死于法可乎?”乃尽请谳之而后行。时以贫富不均，或欲令富民分贷贫者，下有司议，久约曰:“物之不齐，物之情也。贫富不均，亦理之常。若从或者言，适足以敛怨，非损有余补不足之道。”章宗时领右丞相，韪其议。寻上章请老，诏谕之曰:“卿忠直敢言，匡益甚多，未可使去左右。”迁太常卿，仍兼谏职。时郡县多阙官，久约言:“世岂乏材，阂于资格故也。明诏每责大臣以守格法而滞人材，乞断自宸衷而力行之。”世宗曰:“此事宰相不属意，而使谏臣言之欤?”即日授刺史者数人。又谓久约曰:“近日察举好官，皆是诸科监临，全无进士，何也?岂荐举之法已有奸弊，不行久行乎?”久约曰:“诸科中岂无廉能人，不因察举有终身不至县令者，此法未可废也。”章宗即位久约以国富民贫等八事为献皆嘉纳之再乞致仕不许授横海军节度使，以优佚之。明昌二年致仕，卒。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.章宗即位/久约以国富民贫等八事/为献皆嘉/纳之/再乞致仕不许/授横海军节度使B.章宗即位/久约以国富民贫等八事为献/皆嘉纳之/再乞致仕/不许/授横海军节度使C.章宗即位/久约以国富民贫等八事/为献皆嘉/纳之/再乞致仕/不许/授横海军节度使D.章宗即位/久约以国富民贫等八事为献/皆嘉纳之/再乞致仕不许/授横海军节度使8.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.“字”是古人成年以后在本名之外另取的一个和本名意思有关系的名字。取字是为了供他人称呼。卑对尊写信或呼喊时，不能称名，只能称字。B.领，兼任某官职，一般指兼任较为低级的官职。类似的词还有“兼”“判”等。C.“明昌”，是章帝年号。年号是一种用来纪年的名号，从我国第一个封建王朝建立始终沿用到清朝。D.致仕，指官员交还官职，也就是现在所说的退休，与“乞骸骨”的意思不相同。9.下列对原文有关内容概括和分析,不正确的一项是（）A.黄久约明察秋毫。担当郓城主簿时,有偷盗百姓财物的人被抓，诉讼的人却以强盗的名义告官，黄久约查明实情,囚犯得以免除死罪。B.黄久约独出己见。当时社会贫富不均，黄久约主见让富人把财物借给穷人，认为这样才不会招致怨恨。C.黄久约深受信任。他上书恳求告老还乡，皇帝下诏书说他忠直敢言，对自己帮助很大，最终拒绝了他的恳求，D.黄久约关切国事。很多郡县缺少官员，他认为世上不缺少人才，只人才多受资格限制，希望皇帝明断并大力推行相关诏令。10.把第I卷文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语。（1）磁并山，素多盗，既获而款伏者，审录官或时常至，系者多以杖杀，或死狱中。（2）诸科中岂无廉能人，不因察举有终身不至县令者，此法未可废也。【答案】7.B8.C9.B10.（1）磁州靠着山，历来多盗贼，已经被抓获并且服罪的盗贼，因审录官有时不按时到，大多被杖打而死，有的死在狱中。（2）各科中怎会没有清廉能干的人，假如不靠察举就有终身也做不到县令的人，这个方法不行以废除啊。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句的实力。解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中做主语或宾语。留意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的协助作用。断句题还可以抓捕确定不能断开的地方，用解除法做题。“以……为……”是固定结构，“久约以国富民贫等八事为献”中间不能断开，所以解除AC项，“再乞致仕”的主语是黄久约，“不许”的主语是章宗，中间应断开，据此解除D项。译文：章宗即位以后，黄久约用国富民贫等八件事进言，皇命却赞许接受了。他又一次恳求辞官，不被允许，皇希授予他横海军节度使。故选B。【8题详解】本题考查了解并驾驭常见的古代文化常识的实力，解答此类试题时，须要在平常学习中多多识记积累相关的学问。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。C项，“年号是一种用来纪年的名号，从我国第一个封建王朝建立始终沿用到清朝”错误。我国第一个封建王朝是秦朝，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。故选C。【9题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心愿思，筛选并整合文中信息的实力。解答此类题时，阅读确定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特殊要留意其中的微小末节的毛病，例如事务的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，随意拔高，等等。B项，“若从或者言，适足以敛怨，非损有余补不足之道”，黄久约认为贫富不均是常理，不能让富人把财物借给穷人，否则恰足以招致怨恨，并不是减损有余补充不足的方法。故选B。【10题详解】本题考查文言句子翻译实力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比方性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。留意特殊句式和虚词，把握语境推断。留意以下重点字词：（1）并：靠着；素：历来；款伏：服罪；或：有的人。（2）岂无：怎会没有；廉能：清廉能干；因：凭靠、依靠；法：方法。【点睛】人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经验。二、以表明官职的升贬为轴心，去分析事情的前因后果。三、以问人物、时间、地点、事务以及事务经过为切口，去弄清事情的来龙去脉。四、以传记的写作特点为楔子，去把握人物的性格和作者的观点。译文：黄久约字弥大，是东平须城人。考中进士，调任郓城县主薄，多次升迁后任曹州军事判官。有偷盗百姓财物的人，诉讼者以强盗的名义告官，郡守想判他死刑，黄久约审查核实，囚犯得以免除死刑。黄久约被授予磁州刺史的职位。磁州靠着山，历来多盗贼，已经被抓获并且服罪的盗贼，因审录官有时不按时到，囚犯多受杖刑而死，有的死在狱中。黄久约哀痛地说:“百姓虽然为盗贼，但不依法处死可以吗?”于是恳求全部审查定罪然后执行。当时因为贫富不均，有人想让富人把财物借给贫困的人，朝延下令有关部门协商这件事，黄久约说:“事物不整齐一样，这是事物的常情。贫富不均，也是常理。假如听从有些人的话，恰恰足以招致怨恨，并不是减损有余补充不足的方法。”章宗当时兼任右丞相，认同他的看法。不久上书皇帝恳求告老还乡，皇帝下诏书告谕他说:“你忠心正直敢说话，对我匡正补益很多，不能让你离开我的身边。”于是黄久约升任太常卿，仍旧兼任谏官一职。当时很多郡县缺少官员，黄久约说:“世上莫非缺少人才吗?(这是)被资格阻碍的原因啊。陛下公开宣示每每责怪大臣因为固守成法而阻碍了人才，恳求陛下明断并且大力推行相关诏令。”世宗说:“这件事宰相不留意，却让谏臣谈论吗?”当天就任命了好几个刺史。又对黄久约说:“最近举荐的好官都是各科负责监视的官吏，没有一个是进士科的人，为什么呢?莫非荐举之法已经有欺诈蒙骗，不行以许久执行吗?”黄久约说:“各科中怎会没有清廉能干的人，假如不靠察举就有终身也做不到县令的人，这个方法不行以废除啊。”章宗即位以后，黄久约用国富民贫等八件事进言，皇命却赞许接受了。他又一次恳求辞官，不被允许，皇希授予他横海军节度使一职来优待他。黄久约明昌二年辞官，去世。第II卷（共82分）三、（20分）阅读下面这首诗，然后完成各题。零陵春望①柳宗元平野春草绿，晓莺啼远林。日晴潇湘渚，云断岣嵝②岑。仙驾不行望，世途非所任。凝情空景慕③，万里苍梧④阴。【注】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵县。据说舜帝南巡，死于苍梧之野，葬于九嶷山，后人称之为零陵。②岣嵝：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。④苍梧：山名，即九嶷山。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联点题,紧扣一个“春”字绘景，充分调动视觉与听觉，描写了一幅春日早晨草绿莺啼的明快景象。B.颔联侧重写作者所见之景，由水到山，景象明丽宽阔,视角由低到高，层次分明。C.颈联写作者不想得道成仙，但世间的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表达想要隐退的感伤。D.整首诗借景抒情,情景交融，含蓄蕴藉，表达了作者被贬后的心情。12.本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。【答案】11.C12.①对明媚春光的宠爱之情；②被贬永州、代罪南荒的愁闷和感伤；③渴望重返朝廷，效力国家,实现政治理想。【解析】【11题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。C项，“作者不想得道成仙”理解错误。颈联中的“仙驾”指的是舜帝，“仙驾不行望”是说作者无缘与舜帝相见。故选C。【12题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点看法的实力。解答此类试题，首先要审清晰题干的要求，如本题“本诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括”，然后理解整首的意思，再结合注释和全篇分析诗中的情感。首联含义为：湘江东岸尚未开垦耕种，为一片平野。“晓莺啼远林”，进一步说明此片平野面积广袤，一片葱绿的草地。表达了对明媚春光的宠爱之情。颔联“潇湘渚”即巴洲滩，诗人早晨泛舟而下，首先到达巴洲滩。此时已早晨七八点钟，一个大好晴天，相宜诗人深化民间访问，考察风土民情。“云断岣嵝岑”，岣嵝岑，乃指“衡山”，它的最高峰为祝融峰。此句意含诗人北望长安，视线被“衡山”所挡。这是诗人曲折表达受迫害的贬谪心情。颈联“世途非所任”，应从主动方面去理解，反映诗人一心报国无门，被贬南荒之地，时刻思念重返朝廷，效忠君皇，为国为民尽自己一份历史责任而不行能，诗人多么盼望皇帝召其北归。【点睛】读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明白是哪一类诗歌，进而明白全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，确定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或说明疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，示意诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，示意诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关留意象寄予意

意象是诗人思想感情的寄予，古人写诗宠爱用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或示意主旨。13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《离骚》中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“____________”，而自己又遭嫉妒，被小人“__________”，不受重用，难以施展理想。（2）古人在快乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在《赤壁赋》用比方的修辞手法，借飞虫、米粒慨叹人生犹如“______________，______________”。（3）《归园田居》中表明作者不同流合污，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“______________，______________”。【答案】(1).终不察夫民心(2).谣诼谓余以善淫(3).寄蜉蝣于天地(4).渺沧海之一粟(5).开荒南野际(6).守拙归园田【解析】【详解】本题考查学生名句默写的实力。解答此类试题时时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简单写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要留意如下字词：察、谣、诼、蜉蝣、渺、拙。四、（14分）离太阳最近的树毕淑敏30年前，我在西藏阿里当兵。这世界的第三级，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不行思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，间或会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。一天，司务长布置任务——全体打柴去!我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴?!原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗?司务长回答，你要吃饭，对不对?饭要烧熟，对不对?烧熟要用柴火，对不对?柴火就是红柳，对不对?我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色!司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面，红柳是不要钱的，你算算这个账吧!挖红柳的队伍，带着铁锹、镐头和斧子，浩浩荡荡地动身了。红柳通常都是长在沙丘上。一座牢固的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的多数脚爪，缠附至沙丘遥远的边缘。我很惊奇，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老兵说，你舍本逐末了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的慢慢长大，流沙被固住的越来越多，最终便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。啊，红柳犹如冰山。露在沙上的部分只有特别之一，宏大的力气埋在地下。红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转瞬就释放完了。炊事员说它们一点后劲也没有。真正坚韧的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得犹如钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，似乎把千万年来从太阳那里索得的光线压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形态，似乎傲然不屈的英魂。把红柳根从沙丘掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝桠道劲地腾越在旷野之上，似乎一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最终的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药!只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的宁静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，似乎做了眼球摘除术的伤员，照旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这骇人动目的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，似乎此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端?会想到那些曾经被固住的黄沙是否已飘洒到世界各处?从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得特别遥远。14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.司务长和“我”关于挖红柳的一段对话中，一连用了四个“对不对”构成一组反问句，加强了确定语气，栩栩如生地写出了司务长只顾眼前须要，破坏了环境却又全然不觉，反而义正词严，振振有辞。B.“它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，间或会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑”,从形态和神态两个角度描写红柳树，生动地表现了红柳树坚韧的生命力。C.“似乎做了眼球摘除术的伤员，照旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。”运用拟人手法，突出沙丘被挖去红柳后的惨状，表达作者对红柳树的怜悯。D.文章对红柳的描述详细而形象的描述，显示了红柳战胜恶劣的自然环境的宏大生命力，然而红柳最终竟断送在人的手下，可见人类对生存环境的破坏力之大。15.简析文章标题的两层含义。16.请你谈谈文章结尾段在写法上有什么特点，并结合全文说说它蕴含什么深意。【答案】14.C15.（1）表层含义是说红柳生长在平均海拔5000米的高原上，是“离太阳最近”的树木；（2）深层的含义是显示了红柳战胜恶劣的自然环境的生长气概，突出红柳具有的坚韧生命力和宏大力气。16.结尾段不把话说完，而是运用两个问句，含蓄地提出两个发人深省的问题，启发读者思索。结尾段告知人们红柳是地球的原住民，但人类却摧毁了它，是人类自己破坏了生存的家园，从而鞭挞了人类的野蛮和愚昧，呼喊人们要酷爱自然、珍惜生命、要有爱护生存环境的忧患意识。【解析】【14题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析推断。依据对文本内容的感知与理解，细致辨识选项与原文的微小差别，做出推断。

C项，“表达作者对红柳树的怜悯”错误，应当是表达了对人们破坏红柳树的生气。也可以从“照旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹”中得当印证。故选C【15题详解】本题考查探究小说标题内涵的实力。探究小说的题目的内涵，要在理解标题字面意思的基础上，看其有无象征意义，深层含义，并联系小说的主题或作者的创作意图，看标题有无揭示主题和示意作者创作意图的作用。探究标题主要从情节、人物形象、主题几个方面作答。从字面意义上讲，红柳是“离太阳最近”的树木，因为它生长在平均海拔5000米的高原，地理环境上离太阳近。“真正坚韧的是红柳强大的根系”“随着红柳的慢慢长大，流沙被固住的越来越多，最终便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大”“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形态，似乎傲然不屈的英魂”，从文章的深层含义上看是显示了红柳的坚韧生命力和宏大力气，能够战胜干旱等恶劣的自然环境。【16题详解】本题考查考生对结尾段的理解以及对作品进行特性化阅读和有创意的解读实力。解答此类试题时，要细致阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最终，依据文章的中心，去理解文章的深层含义。散文的结尾段往往是点明主旨之处，结合前文内容来看，作者对红柳是极力的赞美，它生命力强大，是高原上的原住民，但人类却摧毁了它，末段的两个问句，问而不答，引起读者思索。“我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端?”“会想到那些曾经被固住的黄沙是否已飘洒到世界各处?”这两个问题，实则是对人类的质问，红柳是地球的原住民，正是人类摧毁了它，是人类自己破坏了生存的家园，表现人类的野蛮和愚昧，从而呼喊人们要酷爱自然、珍惜生命，并要有爱护生存环境的忧患意识。【点睛】理解标题内涵题的思索方向：1．深刻理解标题中的词语。文章标题的赏析，一般来说重点是对构成标题的词语的理解，即使是短语，也要从理解词语着手，从而把握标题的意义和作用。有的文章以作品中的人物名字作标题，有的用作品中的主要事务作标题，有的用某些具有含蓄性或象征性的物体作标题，有的则比较干脆全面地概括了作品的内容和中心思想。因此，我们在理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，留意修辞，分清虚实，找准突破口。2．全面把握文章的内容。一般来说，标题总是以各种不同方式和作品内容发生关系，一个好标题与文章的内容总是紧密相关的，把握了文章的内容，也就理解了标题的内涵；反过来，假如要赏析标题的内涵，对文章内容就确定要有一个清晰明晰的整体感知。标题具有“眼睛”的功能，是“心灵的窗户”。假如能够透过这个“眼睛”（窗户）去分析理解文章的有关信息，那么我们基本上就可以看出标题在内涵方面的妙处。3．联系文章主旨和背景。标题和作品的主题思想有着亲密联系，作者常常借助标题指出写作的主要对象，点明抒发的主要情思，交代写作的主要目的。另外，还有不少标题示意了诸如主要事务、题写范围、时间地点、内容情调等等重要信息。假如我们抓住了标题的这些主要信息点，也就触及文章的主旨核心了，赏析时就能深刻揭示作者的良苦专心。五、（8分）17.下列各句中，引号里内容均存在表达不当之处，请找出并加以修改。①故宫博物院文物失窃案被警方侦破后，故宫方面对北京警方赠送了一面锦旗，内容为“撼祖国强盛，卫京都泰安”。②就学术风波一事，翟天临在微博致歉说：“参演一系列影视作品后，我起先飘飘然。这种不良心态被我带入到论文写作过程中，促使我内心始终心存侥幸。”③热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》第一集中，盛纮嫁女，客人对其说：“恭喜啊，小女嫁了个好人家呀！”④李国文先生的散文《草间偷活沉吟不断》，说的是明末清初诗人吴伟业的经验，其中写道：“他的连捷中学，他的翰林高就，他的讲学东宫，使得满朝文武惊诧，艺苑杏林艳羡。”⑤摇滚歌手何勇的《钟鼓楼》歌词中，有这样两句：“这里的人们有着那么多的时间，他们正在说着谁家的三长两短。”【答案】①将“撼”改为“捍”；②将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；③将“小女”改为“令爱”或“令嫒”；④将“杏林”改为“杏坛”；⑤将“三长两短”改为“家长里短”。【解析】【详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动的实力。做本题时首先要审明要求，确定分析方向。其次，通读材料，大致了解各个文段的意思，对语句的语体风格进行辨识，这是修改的基础。再次，对应要求，先找后改，对应作答。重点看内容是否表达精确，是否符合文体格式和语言要求，用词是否符合褒贬和谦敬特征等。①中“撼祖国强盛，卫京都泰安”，中将“撼”改为“捍”。“撼”，摇动，“捍”，保卫，抵挡。用“捍”合乎语境；②“促使我内心始终心存侥幸”，存在语意重复现象，应将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；③客人恭喜盛纮嫁女时称：“恭喜啊，小女嫁了个好人家呀合适！”句中“小女”的说法不当，“小女”是用于称自己的女儿的，用“小女”称呼对方女儿，用词错误，应将“小女”改为“令爱”或“令嫒”，“令”，美妙，可做礼貌性敬辞；④用“艺苑杏林艳羡”赞颂明末清初诗人吴伟业，用词不当，“杏林”是中医学界的代称，应将“杏林”改为“杏坛”。“杏坛”是传闻中孔子聚徒讲学的地方，现在多指教书授人的地方，或用来比方教化界。⑤“他们正在说着谁家的三长两短”，“三长两短”指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。用“三长两短”不合语境，将“三长两短”改为“家长里短”，“家长里短”，指家庭日常生活琐事，常见于邻里间的交谈。18.央视《朗读者》第八期的主题词是“志气”，请仿照下面主持人的开场白，以“坚持”为主题词，仿写一段开场白。要求:结构相像，不超过180字。志气是逆境当中绽放的一缕光线，它是笔财宝。拥有了志气，就拥有了变更的机会。岳飞的三十功名尘与土，文天祥的留取丹心照汗青；贝多芬的扼住命运的咽喉，海伦凯勒的假如给我三天光明。这些志气都彪炳在史册上，流传在故事里;志气是在你看清了生活真相之后，照旧酷爱生活。【答案】坚持是黑暗中一盏长明的孤灯，它是一种希望，拥有了坚持，就拥有了成功的希望。越王勾践的卧薪尝胆；柳永的衣带渐宽终不悔；爱迪生的苦心钻研，奥斯特洛夫斯基的用生命铸就的“钢铁”。这些坚持都保留在历史故事中，传颂于市井中；坚持是在你遭遇到生活的打击后，照旧信任将来。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达实力中的语段仿写实力。解答此类试题时要留意，仿写句子的基本原则是形似、质新、形神兼备。所谓“形似”重在“仿照”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想象的丰富合理、大胆创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”“质新”为考生营造了想象的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。做综合仿写题，要按“句式、内容、修辞”协调一样且具有推陈出新的原则，使之前后连贯，保持语境的协调，语脉的流畅。依据对例句的结构分析，答案的结构应当是“坚持是……，它是……。拥有了坚持，就拥有了……。……的……，……的……；……的……，……的……。这些坚持都……在……，……在……；坚持是在……后，照旧……”。内容上留意感情要主动向上，举例兼顾中外。六、（40分）19.阅读下面的文字，按要求作文。2024年，新冠疫情席卷全球，中国高效防控引发世界关注！外媒评价：中国战胜的隐私是“爱、决心和志气”；抗疫期间，中国政府与人民表现出最高程度的相互理解与团结。世卫组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德博士在接受英国广播公司采访时说：“中国各级政府在制定目标方面发挥了主要作用，而全体居民共同努力分担了责任。”历经这特殊时期，你有怎样的感受和体悟？请以“致敬这样的人”为话题，写一篇记叙文。要求：1.围绕话题，选好角度，题目自拟，文体明确。2.不得套作、抄袭，要有真情实感。字数不少于800字。【答案】例文：致敬最美的你们灾难突如其来，来势汹汹。正值人民畏惧它的时候，正值国家危难之际，你们，义无反顾地冲了出来，守护着大家的安危，你们是我们心中最可爱的人。疫情当前，已经84岁高龄的钟南山院士乘坐高铁连夜奔赴武汉抗击病毒。您84岁了，却照旧没有选择采菊东篱下，悠闲见南山的退休生活，在去往武汉的动车上，您累的闭着双眼，却和很多专家们一起帮国人睁开了面对疫情警觉的眼睛。关键时刻，你是让国人能依靠的一座山。你为这次疫情献出了巨大的力气，站在了抗击疫情的最前面。在你的大力号召下，各地医院纷纷调去人员向武汉驰援；在你的组织下，疫情防控阻击战已经有了不小的进展。你是最年长的逆行者，是我们这个年头最可敬的英雄。在抗击疫情段时间，排雷英雄杜富国弟妹几人始终坚守在一线。他的妹妹杜富佳是一名急诊科护士，疫情发生后，她曾两次申请到疫情最严峻的地方工作，最终在2月21日成功奔赴武汉。弟弟杜富民是一名医生，疫情当前，他始终坚守在重症病房，时刻关注病人的症状。最小的弟弟杜富强，戍守在雪域边防一线，保卫着祖国的一方。杜富国表示：“希望他们留意平安，万众一心我们将战胜全部困难。是啊！国家有难，我们一起上。只要我们团结一心，全力以赴，确定会打赢这场没有硝烟的斗争。2月19日晚上，杭州三墩派出所的报警大厅，一个男孩送来了200个口罩和92瓶酒精消毒液。这些都是他用自己的压岁钱买的。11年前他的父亲作为一名辅警因公牺牲，同事们赐予他家人很多关切。如今他来报恩了，真是一个知恩图报的好孩子。这样的举动不仅把把警察叔叔的心暖化了，而且也把很多人感动哭了。我不是医生，也不是警察，更不是科学家，我没有实力为祖国排忧解难。我能做的，只有帮家人消消毒、尽量不出门、出门要戴口罩，好好上课程，将来成为一个有用的人。有一种团结，叫万众一心；有一种坚守，叫无私奉献；有一种人民，叫中国人民。中国是一个多灾多难的国家，更是一个有希望、有前途的国家。风雨过后，阳光更绚丽！【解析】【详解】本题考查学生的写作实力。解答此类试题是要留意话题作文的特点。话题，就是谈话的中心，由概念或命题构成，包含多个层面。剖析话题，挖掘话题内涵，就是要从分析话题的意义层面人手，分析话题的上一层面是什么，平行层面是什么，话题之下还有多少子话题，以解除话题上一层面或平行层面的内容，保证学生写作切题。话题的限制越少，给人的思索空间就越大，标