北师大版四年级数学下册期末单元学习心得

北师大版四年级数学下册期末单元学习心得教学内容：本单元主要学习了北师大版四年级数学下册的第五单元《解决问题的策略》。本单元通过实例让学生学会运用画图的策略来解决问题，体会画图在解决问题中的作用，培养解决问题的能力。具体内容包括：用画图的策略解决问题，解决问题的方法多样性，算式表示问题，比较不同的问题解决方法等。教学目标：1.学生能够理解画图在解决问题中的作用，学会用画图的策略来解决问题。2.学生能够通过画图的方式，更清晰地理解问题，找到解决问题的方法。3.学生能够体会到解决问题方法的多样性，学会比较不同的问题解决方法。教学难点与重点：重点：学生能够理解画图在解决问题中的作用，学会用画图的策略来解决问题。难点：学生能够通过画图的方式，找到解决问题的方法，体会到解决问题方法的多样性。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。例如：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？学生尝试解决问题，教师引导学生发现解决问题困难的原因。二、例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，引导学生用画图的策略来解决问题。例如：小明有2个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有5个苹果，请问小华给了小明几个苹果？教师引导学生画出苹果的数量，找到解决问题的方法。三、随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。四、解决问题方法多样性（10分钟）教师出示不同的问题，让学生尝试用不同的方法来解决。例如：小明有2个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有5个苹果，请问小华给了小明几个苹果？学生尝试用不同的方法解决问题，教师引导学生比较不同方法的优劣。板书设计：画图策略在解决问题中的作用作业设计：答案：小明现在有5个苹果。答案：小华给了小明3个苹果。课后反思及拓展延伸：本节课通过实例让学生学会了用画图的策略来解决问题，学生能够通过画图的方式，更清晰地理解问题，找到解决问题的方法。在教学中，我注意引导学生比较不同的问题解决方法，让学生体会到解决问题方法的多样性。但是，部分学生在画图时，容易出现错误，需要在今后的教学中，加强对学生画图方法的指导。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的问题，例如：小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，小红又给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？要求学生用画图的策略来解决问题，体会画图在解决问题中的作用。重点和难点解析：一、教学内容中的画图策略1.画图的目的是帮助学生更直观地理解问题，通过图像的形式来呈现问题，使问题更加清晰明了。2.画图策略的步骤：a.确定问题中的关键信息，如数量、关系等。b.用图形或符号来表示问题中的关键信息。c.通过图形或符号来寻找解决问题的方法。3.画图策略的应用范围：不仅限于数学问题，还可以应用于其他学科的问题解决中。二、教学目标中的问题解决能力1.问题解决能力的培养：a.学生能够理解问题的本质，找到问题的关键信息。b.学生能够运用不同的方法来解决问题，并比较各种方法的优劣。c.学生能够通过问题解决的过程，培养逻辑思维和创造性思维。2.问题解决能力的培养方法：a.引导学生通过提问的方式，深入理解问题。b.提供丰富的问题情境，让学生有机会运用不同的方法解决问题。三、教学难点与重点中的画图策略1.画图策略的难点：a.学生对于如何选择合适的图形或符号来表示问题中的关键信息感到困难。b.学生对于如何通过图形或符号来寻找解决问题的方法感到困惑。2.画图策略的重点：a.学生能够理解画图的目的，明确画图的目的是为了更直观地理解问题和寻找解决问题的方法。b.学生能够熟练掌握画图的步骤，能够灵活运用画图策略来解决问题。四、教具与学具准备中的黑板和粉笔1.黑板和粉笔的作用：a.教师可以通过黑板和粉笔来进行示范，引导学生如何用画图的策略来解决问题。b.教师可以通过黑板和粉笔来进行讲解，解释问题解决的方法。2.学生的学具准备：a.练习本和笔：学生需要准备练习本和笔来进行随堂练习和记录重要的知识点。五、教学过程中的实践情景引入1.实践情景引入的目的：a.激发学生的兴趣，引起学生的注意力。b.提供一个真实的问题情境，让学生感受到问题解决的实际意义。2.实践情景引入的步骤：a.教师出示一个实际问题，让学生尝试解决。b.学生尝试解决问题，教师引导学生发现解决问题困难的原因。六、教学过程中的例题讲解1.例题讲解的目的：a.通过具体的例子来展示画图策略的应用，让学生学会如何用画图的策略来解决问题。b.通过例题讲解，引导学生理解问题解决的方法。2.例题讲解的步骤：a.教师出示一个例题，引导学生用画图的策略来解决问题。b.教师引导学生画出问题的图像，找到解决问题的方法。七、教学过程中的随堂练习1.随堂练习的目的：a.让学生通过实际操作来巩固所学的画图策略。b.教师通过巡回指导，及时发现学生的问题并提供帮助。2.随堂练习的步骤：a.学生独立完成练习题，尝试用画图的策略来解决问题。b.教师巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。八、教学过程中的解决问题方法多样性1.解决问题方法多样性的目的：a.引导学生意识到解决问题方法的多样性，培养学生的创造性思维。b.比较不同的问题解决方法，找到最合适的方法。2.解决问题方法多样性的步骤：a.教师出示不同的问题，让学生尝试用不同的方法来解决。b.学生尝试用不同的方法解决问题，教师引导学生比较不同方法的优劣。a.帮助学生巩固所学的知识，形成知识体系。b.培养学生的反思能力，提高问题解决能力。b.学生通过反思，发现自己的不足之处，并思考如何改进。十、作业设计中的画图策略应用1.作业的目的：a.让学生在课后巩固画图策略的应用。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解画图策略时，要保持语调的平和和缓慢，以便学生能够更好地理解和吸收所讲的内容。在提问时，语调要富有引导性，激发学生的思考。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，可以适当延长时间，让学生有足够的时间进行实际操作和思考。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。可以通过开放式问题，激发学生的创造性思维。同时，要鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑问。4.情景导入：在引入新课时，可以通过一个实际问题情景来激发学生的兴趣。例如，可以讲述一个有趣的故事，或者引用一个实际生活中的问题，让学生感受到问题解决的实际意义。教案反思：1.对于画图策略的讲解，我是否清晰地阐述了画图的目的和步骤？是否通过具体的例子让学生理解了画图策略的应用？2.在实践情景引入环节，我是否成功地激发了学生的兴趣和参与度？是否有效地引导学生发现解决问题困难的原因？3.在例题讲解环节，我是否详细地解释了问题解决的方法？是否让学生通过画图找到了解决问题的方法？4.在随堂练习环节，我是否给予了学生足够的时间和指导来巩固所学的画图策略？是否及时解答了学生的疑问？5.