初中语文北师大版古诗鉴赏目录

初中语文北师大版古诗鉴赏目录一、教学内容本节课选用北师大版初中语文八年级上册第五单元《古诗鉴赏》为教学内容。本单元共包含五首古诗：《登鹳雀楼》、《泊船瓜洲》、《夜书所见》、《枫桥夜泊》和《长相思》。二、教学目标1.理解并背诵五首古诗，掌握诗文中的重点字词。2.分析诗文的艺术特色，体会作者表达的思想感情。3.提高学生的古典诗词鉴赏能力，培养热爱祖国传统文化的情感。三、教学难点与重点重点：背诵五首古诗，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。难点：分析诗文的艺术特色，体会作者表达的思想感情，提高古典诗词鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以《登鹳雀楼》为背景，引导学生欣赏古建筑之美，引出本节课内容。2.诗文讲解：（1）讲解《登鹳雀楼》：分析诗文的韵律、意境，讲解生僻字词，引导学生体会作者登高远望的心情。（2）讲解《泊船瓜洲》：对比《登鹳雀楼》，分析诗文的不同之处，引导学生理解作者对家乡的思念。（3）讲解《夜书所见》：引导学生关注诗文中的细节，如作者夜晚泊船所见所感，培养学生的观察力。（4）讲解《枫桥夜泊》：通过图片展示枫桥夜泊的景象，引导学生感受诗文的意境，体会作者的孤独与无奈。（5）讲解《长相思》：分析诗文的情感表达，引导学生理解作者对亲人的思念之情。3.随堂练习：请学生背诵五首古诗，并回答相关问题，检查学生对诗文内容的理解。六、板书设计板书设计如下：《登鹳雀楼》韵律：平仄平仄仄，平平仄仄平意境：登高远望，胸怀壮志《泊船瓜洲》韵律：平仄平仄仄，平平仄仄平意境：思念家乡，泊船瓜洲《夜书所见》韵律：平仄平仄仄，平平仄仄平意境：夜晚泊船，观察细微《枫桥夜泊》韵律：平仄平仄仄，平平仄仄平意境：孤独无奈，夜泊枫桥《长相思》韵律：平仄平仄仄，平平仄仄平意境：思念亲人，情深意长七、作业设计1.请学生背诵五首古诗，并掌握重点字词。2.分析五首古诗的艺术特色，体会作者表达的思想感情，写在练习册上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解五首古诗，让学生体会诗文的意境和情感表达，提高了学生的古典诗词鉴赏能力。在教学过程中，注意引导学生关注诗文中的细节，培养学生的观察力。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识。拓展延伸：邀请家长参与课后古诗鉴赏活动，共同引导学生热爱祖国传统文化。组织古诗朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。推荐学生阅读其他经典古诗，提高他们的文学素养。重点和难点解析一、诗文讲解1.诗文的韵律和意境诗文的韵律和意境是古诗鉴赏的重要内容。每首诗都有其独特的韵律和意境，教师在讲解时需要引导学生关注这一点。例如，《登鹳雀楼》的韵律为平仄平仄仄，平平仄仄平，意境是登高远望，胸怀壮志。而《泊船瓜洲》的韵律和意境则与《登鹳雀楼》有所不同。在讲解时，教师可以结合诗文的韵律和意境，引导学生体会作者的情感和心境。2.生僻字词的解释古诗中常常包含一些生僻字词，对于学生来说可能比较难以理解。在讲解时，教师需要重点解释这些字词的意思，以便学生能够更好地理解诗文内容。例如，《枫桥夜泊》中的“枫桥”指的是枫树下的桥梁，“夜泊”指的是夜晚停船靠岸。通过解释这些生僻字词，学生可以更好地理解诗文的意境和情感。3.诗文中的细节描写古诗中常常包含一些细节描写，这些描写对于理解诗文的意境和情感非常重要。在讲解时，教师需要引导学生关注这些细节描写，并解释其意义。例如，《长相思》中有一句“红颜弃世，叹人生只如初见”。这里的“红颜弃世”意味着美貌女子放弃世俗的生活，而“人生只如初见”则表达了作者对与亲人初次相见时的美好回忆和对亲人的思念之情。通过关注这些细节描写，学生可以更深入地理解诗文的意境和情感。二、随堂练习1.《泊船瓜洲》的作者是谁？他创作的背景是什么？2.《枫桥夜泊》中的“枫桥夜泊”指的是什么情景？3.《长相思》中的“红颜弃世”和“人生只如初见”分别表达了什么意思？通过这些问题，教师可以了解学生对诗文内容的理解程度，并及时进行解答和指导。三、课堂小结本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以通过朗读诗文、模仿古代文人的口吻等方式，让学生更好地感受到诗文的韵律和意境。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以提前制定时间表，并根据实际情况进行调整。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。可以通过提问单个学生或小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和参与度。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过引入相关的历史背景、文化知识或实际情景，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解诗文内容。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动的语言和适当的语调，引导学生更好地感受诗文的韵律和意境。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我适时提出问题，激发学生的思考和讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。然而，在情景导入方面，我还有待改进。在今后的教学中，我可