北师大版高中英语语法填空题学习指导

北师大版高中英语语法填空题学习指导教学内容一、本课内容为北师大版高中英语第五册第五单元的语法填空题。本节课主要让学生掌握现在完成时态的用法，以及如何在句子中正确使用介词。通过填空练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语法运用能力。教学目标1.学生能够正确运用现在完成时态描述过去发生的动作或存在的状态。2.学生能够掌握现在完成时态的被动语态。3.学生能够正确使用常见的介词，如for,since,until等。教学难点与重点1.现在完成时态的用法。2.现在完成时态的被动语态。3.常见介词的用法。教具与学具准备1.PPT课件。2.练习册。3.笔记本。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一段对话，让学生听懂并回答问题。对话内容：A:Haveyoufinishedyourhomeworkyet?B:Yes,Ihavefinishedmyhomework.Ihavebeenworkingonitsince7o'clockthismorning.问题：1.WhattimedidBstartworkingonhishomework?2.HasBfinishedhishomework?二、知识点讲解（10分钟）1.教师通过PPT讲解现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词。2.教师讲解现在完成时态的用法，举例说明。3.教师讲解现在完成时态的被动语态：主语+have/has+been+过去分词。4.教师讲解常见介词的用法，如for,since,until等。三、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生独立完成，然后讲解答案。例题1：Mybrother______(arrive)inBeijingyesterday.Hehasbeenthere______(twoweeks).A.arrived;forB.arrived;sinceC.hasarrived;forD.hasarrived;since例题2：Thebook______(write)myteacherlastyear.A.iswrittenB.waswrittenC.hasbeenwrittenD.hadbeenwritten四、随堂练习（10分钟）教师通过PPT展示练习题，让学生独立完成，然后讲解答案。练习题：1.Myfriend______(visit)theGreatWallseveraltimes.2.______(long)you______(study)English?3.Themovie______(start)at7o'clocklastnight.五、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成第五单元的语法填空题。作业题目：1.They______(meet)atthetrainstation______(twoyears).2.______(many)timeshaveyou______(travel)toParis?3.Theletter______(write)mymotherlastweek.作业答案：1.havemet;for2.Howmany;havetraveled3.waswritten六、板书设计（5分钟）教师设计板书，内容包括现在完成时态的构成、用法、被动语态和常见介词的用法。课后反思及拓展延伸教师让学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，鼓励学生课下多进行语法练习，提高自己的语法水平。教师可以拓展延伸，让学生举例说明其他时态的用法，提高学生的英语综合运用能力。重点和难点解析1.现在完成时态的用法：现在完成时态是高中英语学习中一个重要的时态，它表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。学生需要掌握现在完成时态的构成，即主语+have/has+过去分词，以及它的基本用法。2.现在完成时态的被动语态：现在完成时态的被动语态表示动作的承受者是现在完成时态的主语，学生需要掌握被动语态的构成，即主语+have/has+been+过去分词。3.常见介词的用法：在语法填空题中，介词的使用是一个常见的考点。学生需要掌握一些常见的介词，如for,since,until等，以及它们的用法和区别。现在完成时态的用法：现在完成时态是一种表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果的时态。它由主语+have/has+过去分词构成。现在完成时态的基本用法有三种：1.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，可以用“has/have+过去分词”结构来表示。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的家庭作业。）2.表示过去开始的动作一直持续到现在，可以用“has/have+been+过去分词”结构来表示。例如：Hehasbeenworkingthereforthreeyears.（他已经在那儿工作了三年。）3.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，并可能继续下去，可以用“has/have+过去分词+状语从句”结构来表示。例如：Ihavefinishedthebook,andnowIcanstartanewone.（我已经完成了这本书，现在我可以开始下一本了。）现在完成时态的被动语态：现在完成时态的被动语态由主语+have/has+been+过去分词构成。它表示动作的承受者是现在完成时态的主语。现在完成时态的被动语态的基本用法有三种：1.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，可以用“has/have+been+过去分词”结构来表示。例如：Thebookhasbeenwrittenmyteacher.（这本书已经被我的老师写了。）2.表示过去开始的动作一直持续到现在，可以用“has/have+been+过去分词”结构来表示。例如：Thehousehasbeenoccupiedfortenyears.（这所房子已经被占领了十年。）3.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，并可能继续下去，可以用“has/have+been+过去分词+状语从句”结构来表示。例如：Thereporthasbeenprepared,anditisreadyforreview.（报告已经被准备好了，现在可以审查了。）常见介词的用法：在语法填空题中，介词的使用是一个常见的考点。学生需要掌握一些常见的介词，如for,since,until等，以及它们的用法和区别。1.for：表示时间段，用于表示动作或状态的持续时间。例如：IhavebeenlearningEnglishforthreeyears.（我已经学习了英语三年。）2.since：表示时间点，用于表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。例如：Hehasbeenworkingtheresincehegraduatedfromcollege.（他从大学毕业以来一直在那里工作。）3.until：表示时间点，用于表示直到某个时间点为止的动作或状态。例如：Istudieduntilmidnightlastnight.（我昨晚学习到午夜。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，使用清晰的语音和适当的语调，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。对于重要的知识点，可以提高语调以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。在讲解知识点时，留出时间让学生跟随例题并独立练习，以加深理解。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。针对每个知识点，提出相关问题，让学生回答，以检查他们的理解和掌握情况。4.情景导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣并建立实际情境的联系。例如，可以使用真实的对话或情境来引出现在完成时态和介词的用法。教案反思：1.教学内容的选取和讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。2.教学目标和难点的设定是否合适，是否能够满足学生的学习需求。3.教学过程中是否有足够的练习和