新苏教版乘法初步认识要点

新苏教版乘法初步认识要点一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版小学数学教材第一册第四单元“乘法初步认识”。该章节主要围绕乘法概念的引入、表内乘法的计算及乘法口诀的记忆。具体内容包括：1.乘法的概念和意义；2.表内乘法的计算方法及技巧；3.乘法口诀的记忆与应用。二、教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，能够熟练进行乘法运算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.帮助学生记忆乘法口诀，提高学生的数学记忆能力。三、教学难点与重点重点：乘法概念的理解，表内乘法的计算方法。难点：乘法口诀的记忆与应用，乘法在实际问题中的运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、乘法口诀表、实物模型。五、教学过程1.实践情景引入：展示一幅水果图片，让学生观察并数出各种水果的个数，引导学生发现多个相同数相加的规律。2.乘法概念引入：讲解乘法的意义，通过实例让学生理解乘法是重复加法的快捷方式。3.表内乘法计算：讲解表内乘法的计算方法，引导学生发现乘法计算的规律，如“先乘后加”、“先加后乘”等。4.乘法口诀学习：教授乘法口诀的的记忆方法，如“歌谣记忆法”、“故事记忆法”等，让学生分组练习记忆乘法口诀。5.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用乘法解决实际问题，如计算购物时的总价等。六、板书设计板书内容主要包括乘法的意义、表内乘法的计算方法、乘法口诀的记忆方法等，采用简洁明了的图示和关键词，帮助学生梳理知识点。七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：根据乘法意义，完成下列填空。（例：3个2相加是多少？_____）（2）计算题：计算下列乘法算式。（例：4×5=？）（3）应用题：小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？（答案：4个）2.作业答案：（1）填空题答案：6个2相加是12。（2）计算题答案：4×5=20。（3）应用题答案：小红有4个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握乘法知识。同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，或寻找生活中的乘法现象，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、乘法概念的引入乘法是数学中的基本运算之一，它表示重复加法的过程。在教学中，引入乘法概念是非常关键的一步。可以通过实例来讲解乘法的意义，如展示一幅水果图片，让学生观察并数出各种水果的个数，引导学生发现多个相同数相加的规律。这样的实践情景引入可以帮助学生更好地理解乘法的本质，即重复加法的快捷方式。二、表内乘法计算表内乘法是指两个乘数都在10以内的乘法运算。在教学中，需要讲解表内乘法的计算方法，并引导学生发现乘法计算的规律。例如，可以讲解“先乘后加”、“先加后乘”等计算方法，并通过例题进行演示和练习。还可以引导学生运用乘法口诀来辅助计算，提高计算的效率和准确性。三、乘法口诀的记忆乘法口诀是表内乘法计算的重要工具，但也是学生学习的难点之一。为了帮助学生记忆乘法口诀，可以教授一些记忆方法，如“歌谣记忆法”、“故事记忆法”等。例如，可以让学生分组练习记忆乘法口诀，通过互相问答和背诵，加强记忆。同时，也可以通过编写有趣的故事或者编成歌谣，让学生在轻松愉快的氛围中记忆乘法口诀。四、课堂练习课堂练习是巩固所学知识的重要环节。在教学中，可以布置一些随堂练习，让学生运用乘法解决实际问题。例如，可以让学生计算购物时的总价，或者解决一些与生活相关的乘法问题。这样的练习可以提高学生的数学应用意识，培养学生的解决问题的能力。五、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，可以布置一些填空题、计算题和应用题，以巩固乘法知识。例如，可以让学生填写乘法算式的结果，或者运用乘法口诀解决实际问题。同时，作业答案的给出也要详细准确，以便学生能够通过作业检查自己的学习效果。六、板书设计板书是教学中重要的辅助工具，能够帮助学生梳理知识点。在板书设计中，可以采用简洁明了的图示和关键词，突出乘法的意义、计算方法和口诀记忆等内容。例如，可以使用乘法表格来展示乘法口诀，或者用图示来表示乘法的计算过程。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在课后，教师应反思教学过程中的得失，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置一些拓展延伸的任务，让学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，或寻找生活中的乘法现象。这样的任务可以提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法概念和口诀时，教师应使用生动、形象的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解乘法概念时，可以提问学生：“谁能来说说乘法的意义是什么？”或者在讲解乘法口诀时，可以提问学生：“谁能用自己的话解释一下乘法口诀的含义？”4.情景导入：在引入乘法概念时，教师可以通过展示一幅水果图片，让学生观察并数出各种水果的个数，从而引出乘法的概念。这样的实践情景引入可以帮助学生更好地理解乘法的本质。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我注重了乘法概念的引入和表内乘法计算方法的讲解，同时加强了乘法口诀的记忆训练。在教学过程中，我通过实例和练习，帮助学生理解和掌握乘法知识。2.教学过程：在教学过程中，我注意了课堂提问和情景导入的运用，通过提问引导学生思考和参与，通过情景导入引发学生的学习兴趣。在练习环节，我给予了学生足够的练习时间，并及时进行了反馈和讲解。3.教学效果：通过本次教学，大部分学生能够理解和掌握乘法概念和计算方法，对于乘法口诀的记忆也有一定的掌握。但在教学中，也发现部分学生对乘法口诀的记忆存在困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和训