北师大版四年级上数学教学计划制定中的策略研究

北师大版四年级上数学教学计划制定中的策略研究一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版四年级上册数学教材，主要涉及第五章“认识时间”中的内容。具体包括：1.认识小时、分钟和秒；2.学习如何读写时间；3.理解时间的计算单位及它们之间的换算关系；4.练习用时钟和电子表表示时间；5.运用时间知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握时间的基本单位，能够正确读写时间，理解时间单位之间的换算关系。2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：时间单位之间的换算关系，如何正确读写时间。难点：运用时间知识解决实际问题，如：如何计算经过的时间，如何推算未来的时间等。四、教具与学具准备教具：电子表、时钟、教学PPT。学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围环境中与时间有关的事物，如：电子表、时钟等，引发学生对时间的关注。2.知识讲解：通过PPT展示时间的基本单位，讲解如何正确读写时间，以及时间单位之间的换算关系。3.例题讲解：用PPT展示例题，讲解如何运用时间知识解决实际问题。4.小组合作：学生分组讨论，共同完成练习题，巩固时间知识。5.课堂练习：学生独立完成练习题，老师及时批改，给予反馈。6.作业布置：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：时间单位：小时分钟秒换算关系：1小时=60分钟1分钟=60秒如何读写时间：1.小时：HH（两位数）2.分钟：MM（两位数）3.秒：SS（两位数）七、作业设计1.作业题目：（3）计算经过的时间：小明上午8:00从家出发，步行1小时20分钟后到达学校，请问他到达学校的时间是几点几分？（4）推算未来的时间：妈妈下午5:00开始做饭，做饭需要1小时，请问妈妈什么时候做好饭？2.作业答案：（1）7:30，12:00，5:15。（2）3:45，9:00，17:30。（3）小明到达学校的时间是9点20分。（4）妈妈做好饭的时间是6点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在生活实际中发现时间的重要性。通过讲解时间的基本单位、换算关系，以及如何正确读写时间，使学生掌握时间知识。在小组合作环节，培养学生合作学习的能力，提高学生的自主学习能力。课后作业的设计，让学生在课后巩固所学知识，培养运用时间知识解决实际问题的能力。在拓展延伸环节，可以让学生进一步研究时间与其他数学知识的关系，如：如何将时间与速度、路程等知识结合起来，解决更复杂的问题。同时，也可以引导学生关注生活中与时间相关的现象，如：闰年、时差等，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、时间单位换算关系时间单位换算关系是本节课的重要内容，学生需要理解小时、分钟、秒之间的换算关系，并能够运用这些关系进行时间的计算。在教学过程中，教师可以通过直观的展示和举例来帮助学生理解和记忆这些换算关系。例如，可以展示一个时钟，让学生看到1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。同时，可以通过具体的例子来让学生练习时间的计算，如：如果一个活动持续了2小时30分钟，学生需要能够计算出这个活动持续了多长时间。二、如何正确读写时间正确读写时间是学生需要掌握的基本技能。教师可以通过讲解和练习来帮助学生掌握如何正确读写时间。例如，可以讲解如何读写12小时制和24小时制的时间，以及如何读写上午和下午的时间。同时，可以通过练习题来让学生进行实际的操作，如：给出一个时间，让学生写出来，或者给出一个时间，让学生读出来。三、运用时间知识解决实际问题运用时间知识解决实际问题是本节课的重点也是难点。学生需要能够将所学的時間知识应用到实际问题中，如：计算经过的时间，推算未来的时间等。在教学过程中，教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这些实际问题的解决方法。例如，可以给出一个实际问题，如：小明上午8:00从家出发，步行1小时20分钟后到达学校，让学生计算他到达学校的时间。通过这样的例子，学生可以理解如何将时间知识应用到实际问题中。四、小组合作学习小组合作学习是本节课的教学方法之一，教师需要组织学生进行小组合作，共同完成练习题。在小组合作学习中，学生可以互相交流和讨论，共同解决问题。教师需要引导学生进行有效的交流和合作，确保每个学生都能够参与到学习中。例如，可以给出一个练习题，让学生在小组内进行讨论和解决，然后进行汇报和分享。五、作业设计作业设计是本节课的延伸和巩固，教师需要设计一些实际的作业题目，让学生进行练习。作业题目应该能够涵盖所学的知识点，并且能够激发学生的思考。同时，教师需要及时批改作业，并给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。例如，可以设计一些计算经过的时间、推算未来的时间等实际问题，让学生进行练习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间单位换算关系和如何正确读写时间时，教师需要使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。可以通过提问的方式引导学生积极参与，例如：“谁能告诉我1小时等于多少分钟？”2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握时间知识。可以设置一些小测验或者快速问答环节，以检查学生对时间的掌握情况。3.课堂提问：在讲解时间知识时，教师可以通过提问的方式来引导学生思考和巩固所学知识。例如：“你们能告诉我，如果一个活动持续了2小时30分钟，那么这个活动持续了多长时间吗？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情境来引发学生对时间的关注。例如，可以讲述一个故事，描述一个人在特定时间做某件事情的情境，如：“有一天，小明上午8:00从