新苏教版三年级数学上册期中竞赛考试题

新苏教版三年级数学上册期中竞赛考试题一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版三年级数学上册，第三章《两位数乘一位数》和第四章《一位数除多位数》。这两个章节主要让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，以及一位数除多位数的计算法则。二、教学目标1.学生能够熟练运用竖式计算两位数乘一位数。2.学生能够掌握一位数除多位数的计算法则，并能正确计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法和一位数除多位数的计算法则。2.教学重点：让学生能够独立完成计算，并理解计算过程中的规律。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物为例，让学生思考如何计算总价。2.讲解两位数乘一位数的计算方法：a.竖式计算的步骤和注意事项。b.通过例题讲解，让学生理解计算过程。3.讲解一位数除多位数的计算法则：a.除法计算的步骤和注意事项。b.通过例题讲解，让学生理解计算过程。4.随堂练习：布置一些两位数乘一位数和一位数除多位数的计算题目，让学生独立完成。5.答案解析：对学生的练习答案进行讲解，指出其中的错误和不足。六、板书设计1.两位数乘一位数的计算方法：竖式计算步骤：a.将一位数与两位数的每一位数相乘。b.将乘积相加，得到最终结果。2.一位数除多位数的计算法则：除法计算步骤：a.从被除数的高位开始，用除数试除。b.如果除数比被除数大，则试除前两位。c.将除数乘以商，减去被除数的相应部分。d.重复步骤b和c，直到除尽为止。七、作业设计1.两位数乘一位数的计算题目：例1.23×4=答案：922.一位数除多位数的计算题目：例2.456÷4=答案：114八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对两位数乘一位数和一位数除多位数的计算方法掌握较好，但在实际操作中仍有一些学生出现错误。需要在今后的教学中加强对学生计算能力的培养。2.拓展延伸：让学生探索三位数乘一位数和两位数除三位数的计算方法，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自新苏教版三年级数学上册，第三章《两位数乘一位数》和第四章《一位数除多位数》。这两个章节主要让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，以及一位数除多位数的计算法则。这些内容是小学数学的基础，对于学生以后的学习具有重要意义。二、教学难点与重点细节1.教学难点：两位数乘一位数的计算方法和一位数除多位数的计算法则。两位数乘一位数的计算方法，需要学生掌握的是如何正确地进行竖式计算。竖式计算的过程包括将一位数与两位数的每一位数相乘，将乘积相加，得到最终结果。这个过程需要学生熟练掌握每一步的计算方法，以及如何进位。一位数除多位数的计算法则，需要学生理解的是除法计算的步骤和注意事项。除法计算的过程包括从被除数的高位开始，用除数试除，如果除数比被除数大，则试除前两位，将除数乘以商，减去被除数的相应部分，重复这个过程，直到除尽为止。这个过程需要学生理解除法的基本概念，以及如何正确地进行试除和进位。2.教学重点：让学生能够独立完成计算，并理解计算过程中的规律。在教学过程中，重点是让学生通过大量的练习，独立完成两位数乘一位数和一位数除多位数的计算，并能够理解计算过程中的规律。通过练习，学生可以熟悉计算方法，提高计算速度，同时也能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：以日常生活中购物为例，让学生思考如何计算总价。这个实践情景引入可以帮助学生理解两位数乘一位数和一位数除多位数的实际应用，激发学生的学习兴趣。2.讲解两位数乘一位数的计算方法：通过竖式计算的步骤和注意事项，让学生理解计算过程。例如，要将一位数与两位数的每一位数相乘，然后将乘积相加，得到最终结果。在这个过程中，需要注意进位的情况。3.讲解一位数除多位数的计算法则：通过除法计算的步骤和注意事项，让学生理解计算过程。例如，从被除数的高位开始，用除数试除，如果除数比被除数大，则试除前两位，将除数乘以商，减去被除数的相应部分，重复这个过程，直到除尽为止。在这个过程中，需要注意试除和进位的情况。4.随堂练习：布置一些两位数乘一位数和一位数除多位数的计算题目，让学生独立完成。这个环节可以巩固学生刚刚学到的知识，检验学生的掌握情况。5.答案解析：对学生的练习答案进行讲解，指出其中的错误和不足。这个环节可以帮助学生纠正错误，提高计算的正确性。四、板书设计重点细节1.两位数乘一位数的计算方法：通过竖式计算的步骤，让学生理解计算过程。例如，要将一位数与两位数的每一位数相乘，然后将乘积相加，得到最终结果。在这个过程中，需要注意进位的情况。2.一位数除多位数的计算法则：通过除法计算的步骤，让学生理解计算过程。例如，从被除数的高位开始，用除数试除，如果除数比被除数大，则试除前两位，将除数乘以商，减去被除数的相应部分，重复这个过程，直到除尽为止。在这个过程中，需要注意试除和进位的情况。五、作业设计重点细节1.两位数乘一位数的计算题目：通过实际例题，让学生独立完成计算。例如，计算23乘以4的结果。这个过程可以巩固学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握。2.一位数除多位数的计算题目：通过实际例题，让学生独立完成计算。例如，计算456除以4的结果。这个过程可以巩固学生对一位数除多位数的计算法则的掌握。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：在课后反思中，需要关注学生对两位数乘一位数和一位数除多位数的计算方法的掌握情况，以及学生在实际操作中出现的错误和不足。这有助于教师在今后的教学中更好地指导学生，提高学生的计算能力。2.拓展延伸：在拓展延伸环节，可以让学生探索三位数乘一位数和两位数除三位数的计算方法。这有助于提高学生的自主学习能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘一位数和一位数除多位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要太快也不要太慢。对于重要的知识点和步骤，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时向学生提问，以检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解竖式计算的步骤时，可以问学生：“谁能告诉我，在进行两位数乘一位数的计算时，应该如何进行进位？”这样可以激发学生的思考，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用情景导入的方法，例如以购物为例，让学生思考如何计算总价。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：1.在讲解两位数乘一位数的计算方法时，我没有给出具体的例题让学生跟随我的思路一起计算，这样会导致学生在实际操作时不知道如何下手。下次教学中，我应该给出具体的例题，并引导学生一起计算，让他们更好地理解和掌握计算方法。2.在讲解一位数除多位数的计算法则时，我没有强调除法的试除和进位的重要性，导致学生在实际操作时出现错误。下次教学中，我应该重点强调试除和进位的步骤和注意事项，让学生更好地理解和掌握除法计算方法。3.在课堂提问环节，我没有给够足够的时间让学生思考和回答问题，导致学生的参与度不高。下次教学中，我应该