教科版三年级科学下册全册课件

教科版三年级科学下册全册课件点击标题自由选课1.1植物新生命的开始1.2种植我们的植物1.3我们先看到了根1.4种子变成了幼苗1.5茎越长越高1.6开花了，结果了1.7我们的大丰收2.1蚕卵里孵出的新生命2.2蚕的生长变化2.3蚕变了新模样2.4蛹变成了什么2.5蚕的生命周期

2.6其他动物的生命周期2.7我们的生命周期3.2测量水的温度3.3水结冰了3.4冰融化了3.5水珠从哪里来

3.6水和水蒸气3.7水的三态变化4.1我们知道的磁铁3.1温度和温度计4.2磁铁有磁性4.3磁铁的两极4.4磁极的相互作用4.5磁力大小会变化吗4.6指南针4.7做一个指南针植物新生命的开始它们的一生会发生哪些变化呢？1.1

植物在它们的生命过程中都要经历

出生、繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。

绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。形状大小颜色黄豆绿豆红豆凤仙花种子花生玉米观察提示：1、共同观察1种种子，再观察其它的。2、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。3、合理使用放大镜。形状大小颜色黄豆圆形中等大黄色绿豆椭圆较小绿色红豆椭圆较小暗红色凤仙花种子圆形很小、褐色还带有一点绿花生椭圆较大米黄色玉米圆锥形、水滴状、中等大黄色珍贵：原产于塞舌尔共和国的普拉斯林和克瑞孜岛。全世界每年收获的成熟种子合计只有1200粒左右，曾在塞舌尔总统勒内访华时作为礼品赠送给中国领导人。

大：重近10公斤、长约50厘米；习性奇特：生长非常缓慢，生长25至40年后才能开花、结果，花从授粉结实到成熟需历时13年，其中种子发芽期需历时3年，且要求强烈的日光。每年只抽一片新叶。长相奇特：中央有个沟形，似两个椰子合起来一样，并且酷似臀部。复椰子、双椰子

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

但它们都能生长成一株植物。

让我们剥开种子，看看能发现什么？阴凉、通风。种子要如何保存呢？这个办法不错！播种前我们要准备好：查阅凤仙花的资料，了解栽培方法；准备好播种所需要的材料和工具。种植我们的植物1.2了解凤仙花凤仙花别名:指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。凤仙花茎高40-100厘米。3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时间。生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一个星期左右即发芽长叶。凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金等，善变异。有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。播种前的准备

春天是播种的好季节，赶紧来种植我们的植物吧。

播种方法：

1.选种

2.放土

3.下种

4.浇水

一、选种要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。二、花盆和土壤

选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。你知道盖小瓦片的作用吗？土壤的选择有什么要求？（疏松、肥沃、微酸）应该放多少土才是适量？三、播种用手指在土中按2~3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。四、浇水往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。一点小窍门10天后开始施液肥，每隔一周施一次。定植后，对植株主茎要进行打顶，增强其分枝能力；基部开花随时摘去，这样会促使各枝顶部陆续开花。为什么有时种子种下去也不发芽（1）种子处在休眠状态，播种时未采取人工破坏其休眠的处理。有的种子需要低温或沙藏来打破休眠。（2）种子播种时覆土过厚或基质颗粒太大，使种子受压迫而不能“抬头”，烂在过湿的土里。（3）种子受潮发霉、虫蛀或播种时被损伤。（4）种子放置太久超过发芽期。种子完全成熟到丧失生活力的时间为种子的寿命，不同植物种子寿命不同，如小麦、水稻的种子寿命有2年，而睡莲种子寿命可达几百年，巴西橡胶的种子寿命只有1周。种子的寿命也与种子储藏条件有关，如小麦在干燥、低温下可有10年。（5）种子本身有问题，如未授精、种子在未成熟的时候采收。想一想当种子种下后，我们为了能够看到种子的变化，应该怎样做才能看到呢？1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。你还有别的方法吗？

凤仙花的生长日记：姓名：日期：今天我很兴奋，我种的凤仙花终于发芽了，让我惊讶的是那么细嫩的芽怎么从土壤中钻出来。遗憾的是，我在花盆里种了三颗种子，却只发出了一个芽，那两颗种子在花盆里干啥呢？真想挖出来看一看。我们的种植行动现在开始！我们先看到了根1.3根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？根、茎和叶谁先长出来？每粒种子都一样吗？1、通过观察，我们发现种子萌发先___________，再___________；2、植物的根向_______生长，根的生长速度________。长根长茎和叶下很快让我们来研究根的作用我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？为什么大部分都浇到土壤上？现在你知道根的作用了吧它能够吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长的需要；它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会倒伏或被风刮倒。

表明：植物的根具有防止水土流失、能固定住土壤的作用。①根具有固定植物体的作用。②具有吸收、贮藏水和营养物质的功能。③少数植物的根也有繁殖的功能。根有哪些作用？你看到过哪些植物的根？说出自己认识的植物根。你知道植物的根有几种吗？科学家是怎样给植物的根取名的？根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，有明显的主根，周围长了一些细小的侧根，这样的根我们叫它直根。特殊的根---储存根储存根由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的根。它是直根的一种，也叫变态根。储存有大量营养物质。像大葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细的，没有明显的主根，每一条根都想胡须一样粗细。这样的根叫须根。科学家是怎样给植物的根取名的？活动：练习分类请同学们看下面的图片这些植物的根哪些是直根？哪些是须根？能说说原因吗？车前草人参甜菜水稻棉花根玉米总结与作业：

这节课我们学习了植物的根，回家看一看黄瓜、丝瓜、葡萄南瓜（匍匐茎）等植物的茎。下节课开始学习植物的茎。再见！种子变成了幼苗1.4经过一个月左右的种植，我们种下的凤仙花已经从一粒种子变成了小苗，现在让我们一起来观察一下前一段时间来的记录一、分享我们的观察记录1、凤仙花出土的时间是：2、刚出土的凤仙花的样子是：3、刚出土的凤仙花的茎的颜色是：4、刚出土的凤仙花的叶子的颜色是：5、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同：6、凤仙花的叶在茎上是怎样排列的想一想：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上是交叉生长的是为了更多地得到阳光的照耀植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的

植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒，我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。光合作用的概念及其原理绿色植物的时片里，有一种叫叶绿体的物质。植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。这一过程叫“光合作用”二氧化碳+水养料+氧气2↑阳光叶绿体知道了植物的“光合作用”，现在我们是否知道了

植物生长需要哪些最主要的条件1、适宜的温度2、充足的阳光3、适当的水份4、流通的空气植物生长的条件为了让我们的植物长得更加健壮花儿开得更加鲜艳继续努力去探索植物生长的奥秘植物的茎发生了什么变化1.5凤仙花茎的生长变化刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后…茎的颜色嫩黄色黄绿色嫩绿色绿色深绿色…茎的硬度很嫩很软比较嫩软变硬了较硬硬结实…茎的高度1厘米4厘米8厘米17厘米23厘米…凤仙花植株高度变化统计图茎的种类

直立茎缠绕茎攀缘茎匍匐茎茎的形状茎上的“节”毛竹上的节树茎上的节观察果实的形状和颜色1.6

果实的结构与形成果实的结构一般是外果皮，内含种子。果皮可分三层：外果皮、中果皮和内果皮。多数植物的果实是由子房发育成的，这叫做真果。也有些植物的果实，除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成果实，这样的果实，叫做假果，例如梨、苹果、石榴、向日葵以及瓜类作物的果实。有些植物，一朵花中具有许多聚生在花托上的离生雌蕊，以后雌蕊形成的小果聚生在花托上，这叫做聚合果，例如莲、草莓、玉兰等植物的果实。还有些植物的果实，是由一个花序发育而成的，这叫复果（花序果、聚花果），例如桑、凤梨、无花果等。凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。我们的大丰收1.7今天我们回忆凤仙花的一生，看看我们的收获。3月23日（播种）1.播种方法(见书p4上)2.如果想看到种子的萌发过程，可以怎样做？（见书p4下）3.凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。4.在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的第一对叶子也就是种子里面的子叶。4月3日（发芽）（播种后第13天）这是凤仙花的第一对叶子——子叶。子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。4月12日（长出第一对真叶）

子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。茎明显变粗。4月14日（长出第2对真叶）4月19日(子叶变黄)4月28日(快速生长阶段)凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。5月16日（长出花蕾，也就是花芽）

花蕾长在叶腋部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长了。凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明显了。×5月23日（开花,播种后两个月）凤仙花的萼片成角状弯曲。凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。6.24（结果：播种后三个月）轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。我们的大丰收种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能力是很强的。凤仙花的一生经历了：种子发芽出现花芽开花结果果实成熟变成种子。凤仙花的组成：

一株完整的凤仙花（绿色开花植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，在植物生长的过程中需要阳光，土壤，适宜的水分和温度等条件。凤仙花各部分（特别是根、茎、叶）的作用重点复习，书上有详细说明。

通过这一单元的学习，我们除了以上的收获，你们还有其他收获吗？再见！2.1

蚕卵里孵出的新生命

我们养过蜗牛，蜗牛的一生是怎样生长变化的？

它们的寿命有多长？你们还想知道其他动物一生的生长变化和它们的寿命么？那么这节课就来研究研究蚕卵里孵出的新生命。看一看

新的希望：蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。一、观察蚕卵的颜色，大小，形状。二、仔细观察，还有什么发现？观察蚕卵颜色：刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-2天变成淡红，浅褐色，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化，滞留到第二年春天的卵，是紫黑色的。形状：近似圆形，看上去很像小米粒。大小：宽约1毫米，厚约0.5毫米。画一个蚕卵：还有什么发现：蚕卵的中心处是凹下去的，黄色的卵那可能是未受精的卵，不会孵出小蚕，白色的是已孵出小蚕的空卵壳，上面还有小孔。黄色淡红色的蚕卵灰绿色紫黑色的蚕卵从卵里出来的小生命小蚕就要从卵里孵化出来了，我们能为它做点什么呢？那就为它建造一个舒适的“家”吧！多问几个为什么你可以这样做：在盒盖上扎小孔；如果天气干燥，可以在蚕卵上洒些水。蚕的孵化记录表日期气温蚕卵的变化我的发现小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的？在蚕卵坚硬的壳里面，是卵黄与浆膜，当外界温度合适的时候，蚕卵内部悄悄变化，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，发育成蚁蚕。从壳外隐约看到里面有黑色环状物在蠕动，这就是即将出壳的小蚕。也许，还能看到有小蚕咬破卵壳爬出来。刚孵出的小蚕身体是褐色的，极细小，多细毛，蚁蚕长约2-3毫米，体宽约0.5毫米，样子有点像蚂蚁。你知道多少???蚕的孵化蚕的孵化需要空气，一定的温度和湿度，食物及安全卫生的场所。要想让它健康的成长，还需要你精心的照顾和饲养。养蚕窍门

小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。

经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕"房间"的清洁。

把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。

注意正确的饲养它从卵壳中爬出来后，经过2-3小时就会进食桑叶。怎样吃饱吃好，要知道小窍门，还要保持蚕房的清洁及避免受到伤害，给它一个安全卫生的好场所。人和自然和谐相处，奏响新乐章小动物这么可爱，我们要爱护她！！！蚕的生长变化2.2蚕的一生交流蚕宝宝的生长变化☆

蚕蛻皮了＊蚕宝不吃不动且头抬得高高的時候，叫做「眠」。

＊蚕「眠」后，蚕开始从头到尾「蛻皮」。＊在蚕宝宝时期，一支五龄蚕总共会蛻皮四次。眠中的蚕，顏色也改变

蛻下的皮和旧头骨

蚕宝宝每蜕皮一次就会长长一些，长一龄。蜕皮

蚕宝宝每隔几天就要眠一次，不吃不喝也不动，经过眠之后，就会开始蜕皮，每蜕皮一次的蚕就多了一龄，要蜕四次皮就到了五龄蚕。蚁蚕眠二龄蚕眠三龄蚕眠四龄蚕五龄蚕一龄蚕眠蜕皮蜕皮蜕皮蜕皮茧（蜕两次皮）蚁蚕到五龄蚕蜕皮四次在茧内蜕皮两次所以蚕一生共蜕皮六次，大约28天4或5天3或4天4或5天4或5天6至8天蚕的一生观察蚕的外形和行为1、蚕的身体分为（）（）（）2、我发现蚕有（）对足，分别长在（）3、我发现蚕是怎样行走的（）4、我发现蚕是怎样吃东西的（）5、我还发现了（）小组合作，完成以下内容：蚕的形态是长圆筒形，分头、胸、腹3部分。头小，两侧有单眼。蚕的身体可以分成13节胸部由3个体节组成，每个环节有1对胸足。腹部由10个体节组成，第3,4,5,6节各生1对腹足，第10节有1对尾足。

蚕宝宝的口器属于咀嚼式口器较小扁圆形6只单眼触角口器头部＊蚕的身体可以分成13节＊蚕的身上有8对足；分別是胸足3对(1-3节)，

腹足4对(6-9节)，尾足1对(13节)

＊蚕背上的「尾角」在第11节＊第五环节上的背面斑纹半月形斑纹(四龄蚕后最明显)＊蚕的身体側面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔(蚕的呼吸器官)，共有9对。胸足的作用是：（1）食桑时扶持桑叶。（2）吐丝时用于结茧。

（3）对爬行仅起辅助作用。胸部腹部腹足像肉垫一般突起，呈圆盘状，上面生有小钩爪，分两行整齐排列。爪的数量随蚕龄增加而增加。由于腹足具有钩爪构造，故它具有把持功能。同时，蚕群太密时，易互相抓伤。蚕爬行主要依靠腹足及尾足我们仔细观察蚕的侧面，可以发现蚕的两侧有黑色的小点，称为「气孔」，是呼吸的通路。共有9对。找一找9对气孔分别在哪个环节上面？蚕的外形头部尾角尾足胸足腹足气孔半月形斑紋蚕的一生蚕宝宝还会怎么变？吐丝结茧了。。。症状如下：身体变黄变透明皮肤紧绷、缩短不爱吃桑叶了

排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色

蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所

以S型及8字型的方式吐丝。

将五龄蚕移入纸做成的方格中时，蚕就开吐丝，大约经两昼夜就完成了。一只蚕所吐的丝，其长度可达1000至1500米。1、开始吐丝的五龄蚕。2、吐丝中的蚕宝宝，最初在方格的周围吐丝，以固定茧的位置。3、蚕宝宝以八字形吐丝，已略具雏形的蚕茧。4、成形的蚕茧。2.3蚕变了新模样

蚕宝宝在蚕茧里面练什么功夫呢？用剪刀将一粒茧从直的方向小心的剪开来，哇！蚕宝宝已经变成蛹了，茧内还有一套外皮，那是蚕儿蜕皮化蛹时，所蜕下来的外衣呢。刚开始，蛹是白色且柔软的，不久就徐徐变色，最后呈褐色且变硬。

一般可能认为蚕正在蛹里休息，其实蛹的身体里正在发生身体结构的大变化，一方面破坏幼虫时期的身体，一方面又要创造蛾的身体。奇妙的是，它们都是同一时间进行。

蚕蛹的形成1、前蛹。2、开始脱皮。3、脱完皮4、变成蛹5、完全变态蚕为什么要做个茧把自己包起来呢?因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。有把自己包住，是保护自己。

蚕的这种形态叫蛹。蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。比较蚕和蛹的不同与相同？蛹的外形和蚕有什么不同：

蛹体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为褐色。

蚕体为长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。还能看到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？复眼触角的原始体胸足身上还有环节盾片蛹会动吗？它的身上长出了什么东西呢？会动。方法1用手轻轻的触摸它；方法2用手电照；方法3发出声音。：从盾片生出两对翅在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？还有一层皮，它是蚕第5次蜕的皮。推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？蛹还会变化，会变成蚕蛾。小心的剪开蚕茧，可以看到蚕脱下来的皮和浅咖色，身体一节一节的蚕蛹，蛹的表面除了可以看到一个一个的气孔外，也可以隐约看到翅膀的纹路。蚕蛹小资料蛹的观察记录1.蛹的外形和蚕有什么不同？画一个蚕蛹2.还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？3.蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？4.在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？5.其他发现。推测：蛹还会变化吗？它会变成什么模样呢？蛹体形粗短，呈纺锤形，蚕是长圆筒形。

能找到眼睛和足，身上还有环节。蛹会动，它背面有一盾片，从盾片生出2对翅。蛹还会变化，会变成蚕蛾。还有一层皮，它是蚕第五次蜕的皮。蛹的颜色变成了褐色,蚕蛹有触角、气门。蚕蛹的价值据资料显示：蚕蛹有着比较高的价值，我国在1400多年前就已经开始有将蚕蛹蒸煮食用。蚕蛹含有丰富的蛋白质和多种氨基酸，是体弱、病后、老人及妇女产后的高级营养补品。蚕蛹能产生具有药理学活性的物质，可有效提高人体内白细胞水平，从而提高人体免疫功能，延缓人体机能衰老，蚕蛹油可以降血脂、降胆固醇、对治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。

观察蚕茧和蚕丝：

看看蚕茧的形状、大小和、与颜色。蚕茧的大小蚕茧的颜色蚕茧的形状蚕茧的轻重其他发现长3－4厘米，宽1.7－2.1厘米蚕茧是丝状物组成的,一个蚕茧的蚕丝一般有1500米长，最长可达3000米。白色椭圆形较轻观察蚕丝指一粒茧能缫得的茧丝长度和重量。一般春茧茧丝长900～1500米，茧丝重0.35克～0.45克；夏秋茧茧丝长700～1200米，茧丝重0.22～0.37克。

把蚕茧放在热水中浸泡一下(干燥的丝容易断)，用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。你能把蚕茧上的丝拉出来吗？想什么办法来测量呢？养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，并远销国外.小知识丝绸衣服①变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。②蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。③蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。总结蚕蛹变成了什么2.4观察蚕蛹：称一称照一照看一看并剪开茧，观察蛹蚕茧的大小和蚕蛹有关，一般来说公的蚕宝宝它的茧和蛹会比较小。图中上方就是公的蛹，下方母的蚕宝宝它的蛹就明显比较大。蚕蛹的正面身体一样是一节一节的蚕蛹的腹部面，可以隐

约看到翅膀的纹路和触须及三对脚。蛹的侧面也有一个一个的气孔。一般可能认为蚕正在蛹里休息，其实蛹的身体里正在发生身体结构的大变化，一方面破坏幼虫时期的身体，一方面又要创造蛾的身体。奇妙的是，它们都是同一时间进行的。

蚕变成蛹后所蜕下的皮。体质不良的蚕无法蜕皮变成蛹，全身发黑死在茧里。蚕蛹的羽化

大约经过10至15天，当蛹成熟时会蜕去蛹壳羽化成蛾，将头部附近的茧层软化后用头及胸部去顶。首先会听到一声轻微的撕裂声，蛹从背部裂了一条缝，蛾头出现了，黑色的触须也忙着伸出来，似乎要先探探这个陌生的世界。蛾用力的将裂缝顶开。头部先从蛹里用力伸出来。羽化后所留下蛹的表皮。羽化完成，蛾的身体仍可以看到一节一节的，全身充满极细的绒毛。身体慢慢的从蛹里爬出大部份的身体都已经出来了。蚕蛾破茧羽化

蚕结茧后，约十到十五天，蛹就准备羽化，蛹在茧里羽化成蛾后，蛾会从嘴部分泌出碱性液体，把蚕茧的一端变得湿湿的，蛾会从这里把茧顶破。先伸出头，再用脚的力量向前推，露出胸、腹部，接着整只蛾爬出茧。这时蛾的翅膀是湿湿的、皱皱的，蛾会一边走一边鼓翅，翅膀会像吹气球一样慢慢膨胀并展开，大约一小时后翅膀才会变硬。蛾从嘴部分泌碱性液体，把茧的一端变得湿湿的。蛾把茧顶破。头部和触须先伸出来。用脚的力量向前推，露出胸部。身体慢慢的从茧爬出来。整只蛾爬出茧，身体还是湿湿的，翅膀也皱皱的。蚕蛾的身体构造

蛹在茧中，经过10至15天羽化后，便破茧而出。但是长出翅膀来，却因为发育不完全，而无法飞行。蚕蛾是成虫期，身体分头、胸、腹三部分，全身由白色鳞片密布，头部有一对像梳子的触角。雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。雄蛾利用触角嗅出雌蛾的存在，便进行结婚典礼。蚕蛾不会再变了，它们是蚕爸爸和蚕妈妈。交尾与产卵

蚕蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾则继续繁衍下一代的任务——产卵。雌蛾产卵时是不休息的，一两天下来可以产到五百个左右的卵，产完卵后的雌蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西，不久就会死亡。待死蛾干枯后，轻压腹部可发现，腹内几乎空无一物。雄蚕蛾鼓动翅膀找雌蚕

蛾交尾，左边的雌蚕蛾则露出香水囊，吸引雄蚕蛾。《图二》正在交尾的蚕蛾。左方的雄蚕蛾触须较大且粗黑，右边雌蚕蛾触须则较小颜色较淡。正在产卵的雌蚕蛾，可以看见有一颗蚕卵正要产出来。产卵的雌蚕蛾，每一只约可产四到五百颗卵。

新生的蚕卵，扁扁的，颜色呈淡黄色。课后作业：亲自观察蚕蛹的兑变同学们再见2.5

蚕的生命周期

这节课我们来回顾养蚕过程。蚕的生长变化看书31、32页，思考下面的问题：1、蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？（注意分析31页下面的表格）2、蚕的一生要经历了几种形态？分别是什么？3、描述蚕的生命周期（蚕的一生）？4、如何用循环图表示蚕的一生？5、哪些条件对蚕的健康生长有影响？蚕的一生经历了几种形态？分别是什么？蚕的一生要经历四个形态。分别是蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾。蚕是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫。蚕的生命周期描述蚕的生命周期（蚕的一生）？蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定的阶段就会结茧变成蛹，当蛹发育成蛾时，蛾会从茧里爬出来，然后蚕蛾交配、产卵。蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。蚕的一生经历了哪四个阶段？蚕的生命周期大约为多少天？蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。这个全过程就是蚕的生命周期。蚕的生命周期大约为56天。

用循环图表示蚕的一生:卵蚕蛹蛾哪些条件对蚕的健康生长有影响？食物、温度、湿度、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生长。总结1、蚕的一生要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四种形态。2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。2.6

其他动物的生命周期这节课我们要做什么动物都有生命周期，我们要了解一下。不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不同，我们也要知道。复习上节课我们学习了蚕的一生，谁能说说蚕经历了哪一生？蚕的生命周期出生出生——生长发育——繁殖——

死亡生长发育繁殖产卵死亡出生观察了解其他动物的生命周期动物的生命周期动物名称生命周期（流程图）鸡卵→雏鸡→成鸡蝴蝶卵→幼虫→蛹→成虫蜻蜓卵→幼虫→成虫山羊小羊→成羊熊猫幼仔→成年熊猫鱼（鲤鱼）卵→幼鱼→成年鱼生命周期的时间就是这种动物的寿命。气候、食物、敌害等生活环境因素的变化对动物的寿命会有较大的影响。剑竹枯死——大熊猫死亡水体污染——鱼类死亡动物的生命周期（寿命）

动物的寿命问题复杂，它同环境关系极大。我们在查阅数据时要注意。尽量采用人工饲养条件下的数据。动物的生命周期动物名称生命周期（流程图）寿命鸡卵→雏鸡→成鸡

约年蝴蝶卵→幼虫→蛹→成虫约年蜻蜓卵→幼虫→成虫约年山羊小羊→成羊约年熊猫幼仔→成年熊猫约年鱼（鲤鱼）卵→幼鱼→成年鱼约生——生长发育——繁殖——

死亡

小结：1．动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，构成了动物的生命周期。2．周而复始的生命周期，其根本意义是使生命代代相传，保证了生命的延续。不同的生命周期动物的生命周期都要经历：出生——生长发育——繁殖——

死亡不同的动物存在不同的生命周期但动物经历的生命周期有什么相同和不同的地方？有的动物一生样子变化很大，有的变化不大。

结合生活体验，对上图青蛙的生长和发育的顺序进行填图，并且排序。青蛙的生长和发育成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙成蛙受精卵胚胎蝌蚪幼蛙我们再来看看蟾蜍的一生，你发现了什么？同样蚕也是这样吧。它们长得像吗它们的生命阶段要经过变态知识：变态

有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。注意：自然界中不少动物的一生要经过变态。如蟾蜍，哪你还知道有什么动物生命周期中要经过变态？动物的一种分类方法蝴蝶变态动物蜻蜓不变态蟾蜍山羊鸡熊猫比较一下鸡和羊的生命周期鸡：鸡蛋（卵）——雏鸡——成年鸡羊：羊羔——成羊它们的生命周期中最大的区别是什么？鸡是从卵孵化而来，简单地说卵生羊是由母亲直接生下来了，简单说胎生。我们来按此给动物分类动物的另一种分类方法鱼卵生动物鸡胎生蜻蜓山羊熊猫牛小结各种动物都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死亡。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。有的动物一生中要经历变态，有的则形态不变，只是大小发生了变化。有的动物是从卵孵化而来（卵生），有的是由母亲直接生下来（胎生）。我们的生命周期2.7乳儿0-1岁婴儿1-2岁幼儿2-3岁儿童

3-12岁少年

11、12—14、15岁青年14、15—30岁中年30—50岁中年青年老年50岁以后老年儿童幼儿青年中年全家福人按年龄可分为:乳儿0-1岁婴儿1-2岁幼儿2-3岁儿童3-12岁少年11,12—14,15岁青年14,15—30岁中年30—50岁老年50岁以后0岁—9岁儿童生长变化表

0岁—9岁儿童生长变化表年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿力所能及的事0岁（出生）50厘米3.2千克没有牙齿只会吃奶，大部分时间在睡觉1岁74厘米9.3千克有乳牙6—8颗会坐、会爬、能站立，能叫爸爸妈妈，会用杯子喝水等2岁85厘米12千克有乳牙8—20颗能走路能双脚跳，会用勺子吃饭，会用笔在纸上随意画，会说2-3个字的句子3岁95厘米14千克乳牙20颗长齐能跑，会双脚交替上楼梯，会洗手洗脸，能穿衣服，能认识画上面的东西，认识男女等4岁100厘米16千克乳牙20颗长齐能爬梯子，会穿鞋，能按指定的方向行走，会滚球接球，能唱歌等5岁105厘米18千克6岁115厘米20千克7岁122厘米23千克8岁128厘米26千克9岁134厘米30千克乳牙20颗长齐能快跑，双脚向前跳的很远，能走平衡木，能完整表达自己的意思，开始认字，能分辨颜色能数数，知道物品的用途等乳牙开始脱落，第1颗恒磨牙开始萌出走路姿势正确，能快跑，跑的时候能躲闪，会大步跨跳，能闭眼睛单脚站立，能闭眼睛向前走。能讲故事、计算加减法。能参加简单的劳动，喜欢独立自主，形成性格乳牙逐个脱落，恒牙逐步萌出和生长生长发育相对进入一个平缓的时期。体力耐力和灵活性都开始有显著增加，活动量增大，会跳绳踢毽子等。脑发育日趋成熟。到9岁时，心脏的重量是出生时的6倍，心跳率下降到每分钟85次。记忆力强，智力发育迅速，会写日记短文等各年龄段人的身体变化特点年龄段身体变化的特点儿童从出生开始，身高、体重不断增加，身体各个器官功能不断增强，各种能力不断发展青年生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长；各器官功能完善、成熟；可以结婚生子中年生长已经停止，器官的功能开始减退老年各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。乳儿期0-1岁长的快,脑发育最快.

婴儿期1-2岁能慢有对周围的事感兴趣幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了.儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较嫩，

体重、身高长得快等少年期11、12—14、15岁发育很快青年14、15—30岁力气最大、体身发育完成.中年30—50岁、个子比较高，身体壮实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等老年50岁以后.身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生长发育,繁殖,死亡四个阶段

牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混合牙阶段,恒牙阶段.

人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙(28-32颗).恒牙长出后终生不换.青春期是从（童年）到（成年）的过渡阶段。合理的膳食、足够的营养充足的睡眠、加强体育锻是保证我们正常生长的重要条件。人的寿命长短和是否健康生活有很大关系？身体变化的主要特点自己个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、身高长得快等爸爸、妈妈个子比较高，身体壮实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等爷爷、奶奶身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等同学们再见温度和温度计

3.1温度：物体的冷热程度。冻（冷）死了！热死我了！

请各用一句简短的话描述甲、乙此时的感觉。乙:甲:3

温度的高低我们可以用我们的皮肤来感觉出来，但是这种感觉是否都对呢？触摸课本、桌面、桌子腿，冷暖一样吗？思考：探究实验：1.取三只烧杯，向A中加热水，向B中加温水，向C中加冰水。把左手放入A烧杯；右手放入C烧杯。2.过1分钟后，迅速将两只手同时放入B烧杯，感觉水温一样吗？感觉水温不一样温度的感觉结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。要准确测量温度，需要使用温度计。常见温度计的种类实验用温度计体温计家庭气温计酒精温度计煤油温度计水银温度计根据测量需要来设计观察思考：

1、温度计有哪几部分组成

？

（建议从上到下，从里到外观察）

2、温度计表面有什么信息？3、仔细观察，比一比哪个小组发现多？

温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！°C1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：液泡液柱刻度内径很细的玻璃管单位根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩的原理制成的。电子体温计红外线体温计辐射温度计金属温度计0℃冰水混合物把冰水混合物的温度规定为0℃在一个标准大气压下：100℃沸腾的水把水沸腾时的温度规定为100℃在一个标准大气压下：0℃100℃9080706050403020100102030405060708090100℃0度和100度之间分成100等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。

人的正常体温是“37℃”左右，读做“37摄氏度”；

北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读做“负4.7摄氏度“或”零下4.7摄氏度。温度计数值的读法：

C太阳表面5750

C制定了温度标准，就可以精确测定物体温度。灯泡灯丝2500

C火炉内最高温度1100

C沸腾的水100

C人体37

C融化的冰

0

C冷藏食品–20

C科学史上建立温度标准的历程

1650年前后，伽利略的学生费迪南用酒精代替水，制成了接近现代形式的温度计，上面虽然也有刻度，但只能判断温度的高低，不能读出温度的数值，因为当时还没有对温度标准做出规定。于是，德国的格里克以马德堡地区初冬和初夏的温度作为标准。当然这种规定是不够准确的，因为每年的温度会有所不同。大约在1660年，佛罗伦萨的院士们选择冰的温度为一个定点，牛或鹿的体温为另一个定点。

1665年，惠更斯建议把水的凝固温度和沸腾温度作为温度计的定点。1714年，荷兰的华伦海特把冰的熔点定为32度，水的沸点定为212度，这是历史上第一次建立比较准确的温度标准，人们称之为华氏温标。华伦海特根据这个标准，利用水银代替酒精，制造出了实用、精确的温度计，使温度计得到了迅速推广。

1742年，瑞典的摄尔修斯仍然沿用冰的熔点和水的沸点作为温度标准，引入了百分刻度法，他把冰的熔点定为100度，水的沸点定为0度。但是，很快就有人感觉到，这样用起来很不方便。瑞典的博物学家林奈把这两个定点的数值对调过来，即规定冰的熔点为0度，而水的沸点为100度。我们把这种温度标准称为摄氏温标，这是目前世界上普遍使用的温度标准。后来，英国的开尔文又建立了更客观的温度标准——热力学温标。阅读思考摄氏温度是由瑞典物理学家摄尔修斯（AndersCelsius，1701～1744）在1742年制定的。热力学温标是英国科学家开尔文1848年建立的一种新的温度标度，也叫开氏温度。三种常见温度标准：华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。温度计上的温度是多少？说一说：读作20摄氏度写作20℃读作44摄氏度写作44℃读作0摄氏度写作0℃读作零下5摄氏度写作－5℃读作零下8摄氏度写作－8℃℃往上数往下数37℃－13℃

测量水的温度3.2常用的温度计有：温度计实验室用温度计家庭用寒暑表医用体温计°C1201101009080706050403020100-10-20-30温度计的结构：液泡液柱刻度很细的玻璃管单位1.手拿温度计的上方。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。3.视线与温度计液面持平。4.在液柱不再上升时读数。5.读数时温度计不能离开被测的水。测量水温的方法测量时还应该注意什么？1.温度计要小心拿放谨防破裂。2.使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。°c°c错误正确°c°c正确！°c错误！错误！通过实验我们发现了什么？

温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降的越大。自来水的温度与与周围空气的温度相同，水温在短时间内不会发生变化。水结冰了3.3把水放入冷藏室，有什么变化？冰的观察冰的观察冰是什么颜色的？隔着冰能不能看到其他的物体？冰块有固定的形状么？冰是无色的。能看见，冰是透明的。冰有固定的形状。冰的观察用手触摸冰块，有什么感觉？比较硬，很光滑，冷，温度低。冰的观察你还知道冰的其他特点么？冰是固体，遇热会融化，冰会浮在水面上。冰的特点水的特点比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面

会流动的，没有固定形状的液体

没有颜色没有气味透明的冰是固体（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。

（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。

猜一猜水在什么温度时结冰？（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）实验步骤汇报交流：是什么使水的状态发生了变化？水在什么温度时会结冰？水在0℃时会结冰。

温度的变化使水的状态发生了变化。

你能解释冰箱里的水为什么会结冰了吗？凝固水（液体）冰（固体）冰融化了3.4回忆一下上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么发现？你知道水变成冰的过程叫做什么吗？科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说明热量是怎样变化的？把冰从冰箱里取出，有什么变化？？猜一猜冰在融化时温度是怎么变化的？（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。（2）把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。（3）每隔一分钟记录冰块的温度。（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。实验步骤冰在融化时温度是怎么变化的？汇报交流：时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟冰块烧杯内烧杯外汇报交流：你猜接下来水的温度还会发生什么变化？水在融化时温度是怎样的？答：冰在化成水时的温度都在0℃左右。

答：水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。融化冰（固体）温度上升热量增加水（液体）我的发现：在周围温度超过0℃时，冰开始融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。杯子外面有水珠。

有什么办法可以让冰融化的快一点？放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……融化冰块比赛方法：每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封，比比哪一组冰融化的快。实验时还要观察你有什么发现？冰融化了，塑料袋外有水珠。水珠从哪里来3.5

想一想、猜一猜：装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来

？

可能是从杯子里渗出来的

。

冰化成水后从杯口溢出来的。

有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。

“不可能是从杯子里渗出来的

”因为玻璃杯是不渗水的。

“不可能是从杯子里溢出来的”

因为冰融化时杯子中的水还没有满，不可能溢出来

不可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来了。因为加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。

我们得出结论：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。

玻璃杯外壁上的小水珠形成与冰有关系吗？为什么？

玻璃杯外壁上的水珠是：

空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃杯壁，水蒸气迅速冷却，凝结为液体。凝结：由气体变为液体的过程叫凝结。

这节课你学会了什么？

我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是是从哪里来的。

我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯壁渗出来的。

我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯子上溢出来

我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是杯内的冰融化形成的。我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系同学们：再见水和水蒸气3.6水洼一、水到哪里去了？水变为水蒸气的过程叫蒸发。●●水水蒸气蒸发科学概念在生活中还有哪些现象是蒸发呢？

自动烘干机加热能加快水蒸发吗？实验步骤：1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入等量的水。2.其中一勺里的水不加热；另一只则放在蜡烛火焰上加热。3.观察水的变化：哪只勺里的水蒸发得快？水在加热的过程中，还有哪些新发现？实验要求：1.四人一组，组长负责加热，其他同学认真观察，轻声交流。2.记录员把同学看到的现象全部记录下来。3.注意安全，特别是火、烫勺，眼睛要离水尽量远一些。4.实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把材料放好。晾晒衣物在下列哪些天气会“加速”衣物的晾干？B:有风的天气A：晴天C：雨天水在什么条件下会变为水蒸气？什么情况下蒸发得更快一些？空气越干燥，水越容易蒸发。温度越高，水蒸发得越快。有风吹，水蒸发得快。水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结水蒸气水凝结●●实验：水会变为水蒸气吗？露珠水变成水蒸气的过程叫蒸发。加热能加快水蒸发。收获：水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。3.7我们知道的磁铁4.1我们知道的磁铁自学指导一小组为单位，说一说你对磁铁的了解，关于磁铁你知道些什么，由组长整理记录到纸上。关于磁铁：我知道：1磁铁能………………23

给磁铁取名生活中的磁铁找一找上面这些物品中，哪些使用了磁铁？

实验小要求：

1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要重复地做几次。

2、组长及时做好实验记录。

3、认真观察能被磁铁吸引的材料，讨论有什么发现，填入记录表。

4、实验完成后，组长收拾好材料。

磁铁能吸引哪些物体的实验记录材料

木片

桌布

泡沫塑料

纸

铁钉

铁片

铜片

铝片

橡皮擦

塑料尺

陶瓷铁回形针硬币预测

实验

通过实验，我们知道磁铁能吸引

我们发现

磁铁隔挡物体吸引铁钉实验记录隔挡材料

桌布

气球皮纸塑料皮语文书预测

实验

通过实验，我们知道：我们发现

我们发现：磁铁能够吸引铁。隔挡的物体越多越厚，磁铁的吸引力会变小，变弱，直至消失。4.2

磁铁有磁性谁是磁铁的好朋友?玻璃珠铜片铝片铁钉弹簧小钢珠木片纸片橡皮擦布回形针铅笔直尺橡胶手套

实验记录表（一）1、能被磁铁吸引的物体打“√”，不能被磁铁吸引的物体打“×”：实验材料铜片回形针小石块铅笔铁钉铝片纸片布片小钢珠橡皮筋木片玻璃珠是否被吸四人小组讨论：1、能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？

2、不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？能被磁铁吸引的物体不能能被磁铁吸引的物体物体名称共同特点物体名称共同特点回形针铁钉小钢珠刀片弹簧……铜片小石块玻璃珠铝片纸片木块橡皮擦……是铁材料制作的不是铁材料制作的由此可推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物品。科学解决问题的方法是＿＿＿＿A、确认或者修正原先的想法B、预测C、实验检验BCA我们把磁铁能吸引铁一类材料做成的物体的性质叫磁性。

硬币们为了谁是“铁家族”成员吵得不可开交,请审判官为他们裁决吧！火眼金睛判一判：

钢芯（主要成分是铁）镀镍钢芯（主要成分是铁）镀黄铜

不锈钢（主要成分是铁）

铜锌合金

铝明察秋毫辨一辨：

王强的爸爸有事出去了,这时,一位叔叔提了一袋物品来卖,他说那些都是铁制品,王强这下可傻眼了,该怎么来区分铁制品和非铁制品呢?请你们帮他想一个好办法吧。磁铁只能吸引铁吗？思考科学家大量实验证明，磁铁还能吸引钴和镍gǔ

niè

niègǔ

镍钴

思考：

磁铁隔着铝片、布、薄木片、手套等一些物体去吸铁，你们有什么发现？磁铁隔着物体去吸铁的实验记录隔开铁和磁铁的物体观察到的现象纸布薄木片塑料片泡沫片铝片铜片橡胶手套吸住的打“√”，吸不住打“×”磁铁隔着纸能吸铁磁铁隔着布能吸铁磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用；磁铁隔着薄的物体能吸铁，隔着太厚的物体就不能吸了；磁铁的磁力大小与距离有关系，离得近磁性强，离得远磁性弱；发现智取失物捞一捞：磁铁的两极4.3目录实验一磁铁的两极课外拓展反馈练习实验二视频实验实验方法①把磁铁从左到右分成5个部分。

②用磁铁的不同部位去吸回形针。

③把结果记录在记录纸上。用磁铁的不同部位吸回形针实验磁铁的两极挂哪里？怎么挂？磁铁的两极取点BDCAE磁铁的两极取点物体挂得多，说明磁力强。物体挂得少，说明磁力弱。

BDCAE磁铁的两极BDC磁铁上磁力最强的部分称磁极。强强磁极磁极AE（两个）磁铁两极的研究实验：把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D再将他们相互接近，会有什么现象发生？磁铁两极的研究实验步骤：

1、准备两块条形磁铁2、在磁铁的两端标上A、B、C、D3、分别让两块磁铁两端分别接触4、用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引5、准确记录数据，完成实验单6、小组汇报实验结果ABCDABABCDABABCDCDCD→←←→←→→←第一组第二组第三组第四组吸引排斥排斥吸引AB南极北极CD南极北极结论：同一个磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引→←指南针磁铁两极的研究反馈练习1、条形磁铁中间部分的磁性（），两边的磁性（）。最弱最强2、磁铁上磁力最强的部分叫（）。磁极3、磁铁的磁极有（）个。21、磁铁能吸引铁，所以能被磁铁吸引的物质一定是铁。（X

）2、条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。填空判断3、条形磁铁的中间是没有磁性的。4、磁铁有两个磁极，是南极和北极。（X

）（X

）（√）课外拓展1、如果是蹄形磁铁、环形磁铁，它们的磁极在哪里呢？2、如果把条形磁铁不小心摔成两段，那么它有几个磁极呢？磁极的相互作用4.4A.把一根条形磁铁横着放在旋转架上(悬挂起来)，使它在水平方向转动，观察磁铁静止时的指向。B.把磁铁放在泡沫上让它浮在水面上，用手旋转几圈，待它静止时，观察磁铁的两端所指的方向。我来帮助你温馨提示：反复多做几次才能成功；一定要静止下来再观察

通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指示南北的磁极总是固定不变你知道吗？

把两块条形磁铁标有磁极的一面向上，放进小车里。

手推动两辆小车，让它们相互靠近，观察一下相互接触的磁极分别是什么极，有什么现象发生？我们也来做实验要求：小组分工合作，组长负责填好记录表。当甲端为当乙端为两辆小车运动情况两极相互吸引两极相互排斥N极N极N极S极S极S极S极N极向两边分开向中间靠近向中间靠近向两边分开排斥排斥吸引吸引大家的发明1、磁铁具有指示()的性质2、磁铁有（）个磁极,一个磁极指（），用字母（）表示，一个磁极指（），用字母（）表示3、磁极之间的作用是（）我的收获2南S北N同极相斥，异极相吸方向4.5磁力大小会变化吗教材分析：《磁力大小会变化吗》是教科版小学科学三年级下册磁铁单元第五课的内容，本课是在探究了解“磁力”、“磁极”、“磁极的相互作用”后展开的研究。三年级的学生几乎都见过磁铁，多数学生都玩过磁铁，对磁铁有一定的认识。本课在引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会不会改变的问题,不但顺应了学生的兴趣指向,思维发展水平,更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的,相互影响的。在研究中，学生会经历理清问题，进行猜测；测量磁力，收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，实验操作需要合作和细心，对学习科学课一年的学生来说，无疑是一次很好的科学探究能力的锻炼。学情分析：三年级的学生接触科学学习已半年有余，他们有了一些基本的科学探究的方法，但在运用时常常还不够严谨，逻辑思维正处于开发期，需要老师多引导。在生活中学生已对磁铁有了初步的认识。他们知道了磁铁有磁力，大部分学生知道不同磁铁的磁力是不同的。但对同一块磁铁的磁力会不会变化，学生就不敢很肯定地说了。因此提出“磁铁的磁力会变化吗？”这样的问题，对学生来说，有挑战，很感兴趣。在实验的过程中，学生往往沉醉于活动的乐趣，而对数据的分析这样的逻辑思维活动感到比较枯燥，因此教师要通过细致的指导，带领学生在玩中收获。教法与学法：教法：引导—探究法分组讨论法学法：重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。教学目标：科学概念目标：两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。过程与方法目标：提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。情感态度价值观目标：体会细致、有序地进行实验操作的重要性。养成科学、严谨的实验态度。教学重、难点：教学重点：经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。教学难点：具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸引多少个回形针的实验。教学准备：每个小组：4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子，薄的塑料直尺，回形针、回形针制作的小钩。本节课的环节设计：第一个活动是测量磁力，收集数据。第二个活动是分析数据，得出结论。游戏导入，激发兴趣做一个游戏：拉人比赛讨论原因团结才能力量大巧妙演示，突破难点学生猜测磁力大小是否会改变。讨论一块磁铁的磁力是否会改变。教师演示一块磁铁磁力是否改变实验。引导实验，多种选择学生分组讨论多块磁铁磁力是否改变的实验方法。教师引导学生发现磁铁的多种叠加方法，增加实验。学生选择一个实验进行研究学生实验报告单：磁铁叠加方式：磁铁数量（块）1234猜测吸回形针的数量（个）实际吸回形针的数量（个）多吸或少吸回形针的数量（个）分析数据，得出结论交流汇总实验数据。说说我们的发现。这些数据有什么特点？我们先前的猜测对吗收集到的实验数据告诉我们