教科版五年级运动和力单元

教科版五年级《运动和力》单元1我们的小缆车【教材分析】《我们的小缆车》是教科版五年级《运动和力》单元的第一课。本节课将利用学生特别感兴趣的玩具小车，体会重力拉动小车运动的过程，研究拉力大小与小车运动之间的关系，从而引导学生对物体、拉力和二者的关系进行感知和思考。教材中，安排了组装用重力拉动小车的活动，使学生发现铁垫圈有一种向下的拉力，从而使绳子对小车产生一个水平方向的拉力，让小车运动起来，引出重力的概念；研究拉力大小对小车运动的影响，使学生明确足够的力能够使静止的小车运动起来和拉力越大，小车的运动速度越快。同时，他们还会产生其他力的探究欲望，为后面的学习激发探究兴趣。【学生分析】五年级的学生好奇心强、活泼好动、对于新鲜事物乐于探究，所以在课前播放惊险刺激的重力相关视频充分调动学生的积极性，激发探究的欲望，同时也为“组装用重力拉动小车”的探究实验打下基础。他们对“拉力小，小车运动慢；拉力大，小车运动快”可能已经有了基本的认识，但是在实际条件下，学生动手来进行实验验证会出现各种各样的问题，实验设计也不完善，需要在实验基础上进行指导完善。【教学目标】科学概念1.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动的越快。过程与方法1.装用重力拉动小车；2.拉力大小与下车运动快慢关系的实验并用实验数据验证自己的推测。情感、态度、价值观1.注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重难点】重点：重力的概念,探究发现拉力与小缆车运动的关系难点：制定拉力大小与小车运动快慢的关系的研究计划【教学准备】教师准备：小车、带滑轮的木板、细绳、秒表、垫圈、挂钩。【教学设计】安装小缆车，导入新课师：老师今年打算买辆车，你们谁家有车？生：我家……师：你们家的车是用什么做动力的？——燃油师：还有别的作为动力的车吗？生：电力——电动汽车，燃油——燃油小汽车，太阳能、乙醇。电让小车动起来的。师：曾老师这里有个小车，你们有没有什么办法让它动起来？生：推、拉、吹、弹力、反冲力、放在斜面……..师：今天给大家准备了这样的实验器材，包括小车、细线、挂钩和垫圈、带滑轮的木板，用这些实验器材你们能不能让它运动起来?生：细线连接小车，连接挂钩，挂钩上放垫圈，在木板上动起来。师：你们同意吗？其它小组还有没有什么提醒大家的？生：不要让小车掉下来。师：你提醒的真好，小车不要掉下来，要爱护我们的实验器材。师：现在赶紧开始做起来吧。做好的小组举手，看哪个小组做的又快又好！师：哦，第三组的小车动起来了，四组也动了，现在全部的小车都动起来了！那现在我想知道究竟是什么力让你们的小车动起来的？生：垫圈受到的重力。师：你们同不同意？那你认为什么是重力？能不能举个例子说一下？生：（预设）万有引力……生：（预设）苹果落地……师：你说的就是典型的重力现象/你们的见识真广/你说的也对。师：事实上，由于地球的引力,所有的物体都受到一个竖直向下的力,这个力就是重力。师：垫圈受到的重力是什么方向？生：竖直向下师：非常棒！重力是竖直向下的，那小车为什么没向下运动呢？生：垫圈受到的重力，通过绳子形成的拉力，拉动小车运动。（出示PPT）师：说的非常好！中间有根绳子在牵引，像这样用绳子拉着运动的车叫做小缆车。现在我们一起来学习《我们的小缆车》（板书课题）三、多大的拉力刚好使小车运动师：刚刚所有的小车都动起来了，你们组是几个垫圈让它运动起来的？生：2个、3个……师：那挂几个垫圈刚好能让小车动起来呢？试一试吧！你们组几个垫圈？生：2个师：那为什么1个垫圈不能动？生：太轻了。师：看来不是有力就能运动。实验器材、操作的细微差异，会导致垫圈个数存在差异。但是我们知道(课件出示)需要一定的拉力,才能使静止的小车运动起来。三、丰富经验，小车运动快慢与拉力大小的关系1、提出问题：大小不同的拉力如何影响小车的运动?师：刚刚你们的小车确实都动起来了，有没有办法让小车运动的更快?生：增加垫圈小车运动的更快。师：你的依据是什么。？生：垫圈越多重力越大，产生的拉力越大。师：拉力越大,小车运动得越快?真的是这样的吗？(课件出示)2、设计实验,验证猜想师：想不想通过实验来验证这个猜想？怎么做这个实验?请小组讨论两分钟。生：（预设）1.增加垫圈个数，记录运动时间，进行比较。师：怎么增加垫圈个数？生：1.3.5个垫圈递增。师：一个垫圈能使小车动起来吗？/都不能运动起来那有什么样的意义？师：你们是怎么知道小车运动快慢的？生：确定好距离运动的时间越短，说明小车运动的越快。师：确定好距离，就必须控制好起点和终点。师：你们小组有六个人，那你们如何进行分工呢？生：一人画起点线、终点线，一人控制小车,一人放置铁垫圈,一人为记录员,一人为口令员，一人为记时员,操作员严格听口令员指挥(喊“放、停”)。3．进行实验与表达交流师：大家都迫不及待想要动手了吧，那赶紧行动起来吧。师：有没有小组想把你们的实验数据与大家分享!（展台展示）生：……..师：你们同不同意，那实验结果和我们的猜想是一致的，拉力越大,小车运动越快。(课件出示)小结:拉力越大,小车运动得越快。（紧扣：1.怎么让拉力从小变大2.怎么判断小车运动快慢，包括起点线、终点线，计时秒表的使用，