三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 4 同学相伴教案设计（pdf） 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴教案设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴4同学相伴教案设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会性核心素养，包括：

1.同伴关系：通过学习，学生能够理解与同伴建立良好关系的重要性，学会与同伴相互尊重、合作、沟通，培养良好的人际交往能力。

2.自我认知：通过活动，学生能够认识自己的特点和优势，增强自信心，学会理解和接受自己，同时尊重他人的不同。

3.社会责任：通过案例分析，学生能够理解自己在社会中的角色和责任，学会关心社会问题，积极参与社会公益活动，培养社会责任感。

4.问题解决：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，寻找创新的解决方案。三、学情分析三年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在快速发展阶段。他们对新事物充满好奇，善于模仿和探索，但同时也容易受到外界影响，自制力相对较弱。在道德与法治课程中，学生的知识基础和能力层次参差不齐，有的学生对基本的法律概念和道德规范有一定的了解，而有的学生则相对陌生。

学生在知识方面，对于道德与法治课程中关于同伴关系、自我认知、社会责任等方面的内容，大部分学生已经有了一定的生活经验和认知基础。然而，对于一些具体的法律条文和社会现象的理解还较为肤浅，需要通过实例和活动来深化认识。

在能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正逐步发展。他们能够通过小组讨论、角色扮演等方式来表达自己的观点，但在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。此外，学生的团队合作能力和沟通能力也需要进一步培养。

在素质方面，学生的个性特点和行为习惯各异。有的学生自信、乐观、积极向上，有利于课程的学习和参与；而有的学生则可能较为内向、自卑或消极，这可能影响他们在课程中的表现和参与度。此外，学生的学习习惯和学习态度对其学习效果也有重要影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，通过生动有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和思考。同时，注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提升他们的社会性核心素养。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在原有基础上得到提升和发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册第一单元我和我的同伴第4课同学相伴的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于同伴关系的真实案例、自我认知的心理健康知识、社会责任感的实践案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作游戏所需的道具、角色扮演所需的服饰等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括问题探究、小组讨论、实践活动等环节，以引导学生积极参与课堂。

6.教学PPT：制作教学PPT，展示课程主要知识点、案例分析、活动指导等内容，以便学生更好地理解和掌握。

7.评价量表：为学生准备评价量表，包括同伴关系、自我认知、社会责任等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行评估。

8.教师指导手册：为确保教学的顺利进行，教师需提前熟悉教材内容和教学资源，准备教师指导手册，其中包括教学目标、教学重难点、教学过程、课堂管理等方面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“我和我的同伴”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.同伴关系：学生将学会与同伴建立和维护良好的关系，能够尊重他人、理解他人，并能够有效地与他人沟通和合作。他们将能够意识到与同伴和谐相处的重要性，并能够在日常生活中积极地实践。

2.自我认知：学生将能够更好地认识自己，理解自己的特点、优势和不足，并能够接受自己。他们将学会如何正确评价自己，并能够树立自信心，积极地面对挑战和困难。

3.社会责任：学生将能够理解自己在社会中的角色和责任，并能够关心社会问题，积极参与社会公益活动。他们将学会对社会现象进行思考和批判，并能够提出解决问题的创新性想法。

4.问题解决：学生将能够培养分析和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，寻找创新的解决方案。他们将能够在小组讨论和实践活动中学到如何与他人合作，共同解决问题，并能够提高自己的思维能力和创造力。

5.团队合作：学生将能够在小组讨论和活动中培养团队合作能力，学会与他人共同分担责任，并能够有效地沟通和协调。他们将能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并与他人共同努力，实现共同的目标。

6.自我管理：学生将能够培养自我管理能力，学会合理安排时间，制定合理的学习计划，并能够自律地完成学习任务。他们将能够学会如何控制自己的情绪，保持积极的学习态度，并能够自我激励，不断提高自己的学习效果。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：

-《如何与同伴建立良好关系》

-《自我认知与成长》

-《社会责任感的培养》

-《问题解决的策略与技巧》

-《团队合作的重要性》

-《自我管理的艺术》

-推荐视频资源：

-《同伴关系的建立与维护》

-《自我认知的探索与实践》

-《社会责任感的培养与实践》

-《问题解决的方法与技巧》

-《团队合作的力量》

-《自我管理的策略与实践》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择与本节课内容相关的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如与同伴建立良好关系、提高自我认知、培养社会责任感和问题解决能力等。

-学生可以记录自己的学习过程和心得，进行反思和总结，以提高自己的学习效果。

-学生可以参加相关的实践活动，如团队合作游戏、公益活动等，以增强自己的实践能力和团队合作能力。八、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能，提高解决问题的能力。总体来说，学生对课堂活动表现出较高的兴趣和参与度，教学方法得到了较好的实施。

其次，在教学内容上，我围绕本节课的主题“我和我的同伴”，引导学生从同伴关系、自我认知、社会责任等方面进行学习。通过阅读材料、视频资源和案例分析等方式，帮助学生深入理解知识点，并将其应用于实际生活中。学生对同伴关系的建立和维护、自我认知的重要性、社会责任感的培养等方面有了更深入的认识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论和实验活动中出现注意力不集中、参与度不高等问题。这可能是因为我在课堂管理方面的方法和策略不够有效，需要进一步改进。在教学策略方面，我对学生的个性化需求关注不够，未能针对不同学生的特点进行有针对性的教学。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略。

最后，针对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生在同伴关系、自我认知、社会责任等方面的知识得到了巩固和提高，同时，学生的团队合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼和提升。然而，学生在批判性思维和创新性思维方面还有待进一步提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，通过设计更具挑战性和创新性的教学活动，激发学生的思维潜力。板书设计1.同伴关系的建立和维护：

-尊