2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第2框青春萌动教案 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程教材：道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解青春期的心理变化，培养学生的自我认知和情感管理能力。

3.教学重点：青春期的心理变化及其影响

4.教学难点：如何正确处理青春期的情感问题

三、教学方法

1.讲授法：讲解青春期的心理变化及其影响

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确处理青春期的情感问题

3.小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和看法

四、教学过程

1.导入：通过问题引导，引起学生对青春期心理变化的关注

2.新课导入：讲解青春期的心理变化及其影响

3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确处理青春期的情感问题

4.小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和看法

5.总结：总结本节课的主要内容，强调正确处理青春期情感的重要性

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述和交流能力

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度二、核心素养目标分析1.政治认同：通过本节课的学习，使学生认同我国社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，增强国家认同感和民族自豪感。

2.法治意识：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识解决问题。

3.公共参与：引导学生关注社会公共事务，提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.自我认知：帮助学生了解青春期的心理变化，培养学生自我认知和情感管理能力，使学生能够正确对待自己的身心发展。

5.问题解决：通过案例分析法和小组讨论法，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够独立思考，形成自己的观点和见解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观的基本内容，对道德观念和法治意识有一定的认识。同时，他们对于青春期的生理变化有了一定的了解，但可能对青春期的心理变化及其影响还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的内容。他们在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解青春期的心理变化及其影响时可能存在一定的困难，他们可能难以接受和处理青春期的情感问题。此外，学生在运用法律知识分析问题和解决问题方面也存在挑战，需要通过案例分析和讨论来提高这方面的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解青春期的心理变化及其影响，案例分析法则用于引导学生正确处理青春期的情感问题，小组讨论法则可以帮助学生分享彼此的经验和看法，提高他们的公共参与和自我认知能力。

2.设计具体的教学活动：在案例分析环节，我会设计一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色，模拟处理青春期情感问题的场景，从而提高他们的问题解决能力。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的经验和看法，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上使用多媒体教学，包括图片、视频和音频等，以直观地展示青春期的心理变化及其影响。同时，我还会利用教学平台进行在线互动，让学生在课堂上能够更好地参与和互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期心理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期心理变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期心理变化的魅力或特点。

简短介绍青春期心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期心理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期心理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期心理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期心理变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解青春期心理变化在实际生活中的应用或作用。

3.青春期心理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期心理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期心理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期心理变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期心理变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期心理变化在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期心理变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期心理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期心理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期心理变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期心理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期心理变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期心理变化的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）青春期心理变化相关书籍：推荐学生阅读《青春心理学》、《青春期心理变化解析》等书籍，以深入了解青春期心理变化的特点和影响。

（2）青春期心理变化在线课程：推荐学生参加一些在线学习平台提供的青春期心理变化课程，如网易云课堂、中国大学MOOC等，以拓宽知识面并加深对青春期心理变化的理解。

（3）青春期心理变化研究论文：引导学生关注青春期心理变化领域的最新研究成果，如发表在学术期刊上的论文，以了解青春期心理变化的研究动态和发展趋势。

（4）青春期心理变化相关电影和纪录片：推荐学生观看一些与青春期心理变化相关的电影和纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《成长边缘》等，以形象地理解青春期心理变化的主题和情感。

2.拓展建议：

（1）开展青春期心理变化主题班会：建议班级组织一次以青春期心理变化为主题的班会，让学生分享自己的经验和看法，增进彼此的了解和支持。

（2）进行青春期心理变化问卷调查：鼓励学生参与一项关于青春期心理变化的问卷调查，以收集同学们对青春期心理变化的认识和体验，为进一步研究和讨论提供实证数据。

（3）青春期心理变化辩论赛：组织一场关于青春期心理变化的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入探讨青春期心理变化的主题和问题，提高他们的逻辑思维和表达能力。

（4）青春期心理变化主题家长会：建议学校或班级组织一次青春期心理变化主题的家长会，让家长了解青春期心理变化的重要性，以及如何与孩子沟通和引导他们正确处理青春期心理变化。七、典型例题讲解1.例题一：《青春的心弦》一文中，作者提到的青春期的心理变化有哪些？

答案：青春期的心理变化包括自我认知的变化、情感的变化、同伴关系的变化以及性意识的变化。

2.例题二：请结合课文内容，简要解释青春期心理变化对青少年健康成长的影响。

答案：青春期心理变化对青少年健康成长的影响主要表现在：一方面，青春期心理变化使得青少年对自己的认知和评价发生改变，有助于自我意识的形成和发展；另一方面，青春期心理变化带来的情感波动和同伴关系的变化，可能会对青少年造成一定的困扰，需要正确处理和应对。

3.例题三：根据课文内容，列举两个你认为有助于处理青春期心理变化的建议。

答案：建议一：青少年在青春期要勇于面对自己的心理变化，积极与家人、朋友和老师沟通交流，寻求帮助和支持；建议二：青少年可以参加一些兴趣小组或社会实践活动，以培养自己的兴趣爱好，提高自我价值和自信心。

4.例题四：请从以下选项中，选择一个与青春期心理变化无关的选项：

A.自我认知的变化

B.情感的变化

C.同伴关系的变化

D.网络游戏的过度沉迷

答案：D.网络游戏的过度沉迷

5.例题五：请结合课文内容，解释为什么说“青春期的心理变化是青少年成长的重要契机”。

答案：青春期的心理变化是青少年成长的重要契机，因为在这一阶段，青少年经历了从孩童向成人的过渡，他们开始对自己的身份、价值观和人生目标进行深入的思考和探索，从而有助于形成独立的自我意识和人格特征。同时，青春期心理变化带来的挑战和困扰，促使青少年学会面对问题、解决问题，提高他们的应对能力和心理韧性。八、板书设计1.青春期心理变化的基本概念

-自我认知的变化

-情感的变化

-同伴关系的变化

-性意识的变化

2.青春期心理变化对青少年健康成长的影响

-自我意识的形成和发展

-情感波动和同伴关系变化带来的困扰

-需要正确处理和应对

3.处理青春期心理变化的建议

-与家人、朋友和老师沟通交流

-参加兴趣小组或社会实践活动

4.青春期心理变化的契机

-形成独立的自我意识和人格特征

-学会面对问题、解决问题

-提高应对能力和心理韧性教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对青春期心理变化的基本概念、影响和处理建议的掌握程度。

4.课后作业：检查学生对青春期心理变化的思考和理解，评估他们的自主学习和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。鼓励学生的优点和进步，指正他们的不足和需要改进的地方，提供进一步的学习建议和指导。教学反思今天我在教授青春期心理变化这一课时，感觉课堂氛围非常活跃，学生们的兴趣很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生对青春期心理变化的兴趣，激发了他们的探索欲望。接着，我详细讲解了青春期心理变化的基本概念和组成部分，并通过实例让学生更好地理解这些概念的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的青春期心理变化案例，让学生深入了解了青春期心理变化的多样性和复杂性。通过小组讨论，学生们积极参与，分享了自己的经验和看法，并提出了一些创新性的想法和建议。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解青春期心理变化的基本概念时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了与学生的实际生活的联系。在未来的教学中