6 我家的好邻居 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治三年级下册》统编版第六单元“我家的好邻居”，主要包括以下内容：了解邻居的重要性，学会与邻居交往的礼貌和技巧；理解邻里和谐的意义，培养关爱邻居、互帮互助的良好品质；掌握与邻居沟通的常用语，提高与邻居友好相处的能力；通过身边的好邻居事例，感悟邻里之间的温暖和关爱。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的社交能力和道德素养，强调实用性和实效性。二、核心素养目标二、核心素养目标：培养学生社会交往能力，提升邻里关系处理中的文明礼仪和有效沟通技巧；强化学生团队合作意识，促进互帮互助、和谐共处的社区精神；深化学生对社会主义核心价值观中“友善”的理解，通过实践体验，增强关爱他人、服务社会的责任感；提高学生问题解决能力，使其在面对邻里间的矛盾和困难时，能够运用所学知识，积极寻求合理解决方案，促进社区和谐稳定。三、教学难点与重点1.教学重点：

-认识邻里关系的重要性，理解友好交往对社区和谐的作用。

-学会与邻居交往的礼貌用语和基本沟通技巧。

-通过实例分析，掌握邻里互助的实践方法。

-倡导社会主义核心价值观中的友善精神，培养关爱邻居的情感。

举例：通过角色扮演活动，让学生模拟与邻居打招呼、请求帮助等场景，强化礼貌用语和沟通技能。

2.教学难点：

-理解邻里和谐不仅仅是表面的礼貌，而是深层次的相互尊重与理解。

-在实际情境中，能够灵活运用所学沟通技巧，解决邻里间的实际问题。

-培养学生在面对邻里矛盾时，能够采取积极的态度和适当的方式进行处理。

举例：组织讨论小组，让学生探讨如何应对邻里间的小矛盾，如噪音干扰、宠物管理等，引导学生从不同角度思考解决方案，突破理解难点。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、班级管理系统、教学互动平台。

-硬件资源：投影仪、电子白板、计算机、平板电脑。

-课程平台：学校内部学习管理系统、教学资源共享平台。

-信息化资源：电子教案、教学PPT、互动教学游戏、邻里关系主题动画视频。

-教学手段：小组合作、角色扮演、案例分析、讨论交流、实践操作、反馈评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布关于“我家的好邻居”主题的预习资料，包括PPT和动画视频，明确要求学生了解邻里关系的重要性。

-设计预习问题：围绕“如何成为好邻居”，设计问题，如“你认为好邻居应该具备哪些品质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统的进度跟踪功能，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和PPT，初步理解邻里关系的相关知识。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个邻里互助的感人故事，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邻里交往的礼貌用语和沟通技巧，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与邻居的日常交往，锻炼沟通能力。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供即时指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对所学知识提出自己的想法。

-参与课堂活动：在角色扮演中，应用礼貌用语，体验邻里交往的实际场景。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对邻里交往的知识点有深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：加强学生之间的互动，培养团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对邻里交往技能的理解和掌握。

-通过合作学习，提高学生的社交能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如记录与邻居的一次友好互动。

-提供拓展资源：推荐与邻里关系相关的书籍和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索邻里关系的深层次含义。

-反思总结：评估自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评估的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对邻里关系知识的理解和应用。

-通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。六、知识点梳理一、邻里关系的重要性

1.邻里关系对个人成长的影响

-和谐的邻里关系能够营造良好的成长环境。

-与邻居建立良好关系，有助于培养孩子的社交能力。

2.邻里关系对社区和谐的作用

-邻里之间的和睦相处是社区和谐的基础。

-邻里互助、互相关爱，有利于构建和谐的社区氛围。

二、与邻居交往的礼貌和技巧

1.礼貌用语

-日常问候语：如“你好”、“早上好”等。

-请求帮助时的用语：如“请问可以帮我一个忙吗？”

-感谢和道歉用语：如“谢谢”、“对不起”等。

2.沟通技巧

-倾听：认真听邻居说话，表示关心和尊重。

-表达：清晰、准确地表达自己的意思。

-尊重：尊重邻居的隐私和意见，避免过于干涉。

-谦让：与邻居相处时，学会谦让和宽容。

三、邻里互助的实践方法

1.主动关心邻居

-了解邻居的需求和困难，主动提供帮助。

-在特殊情况下，如节假日、生病等，送上关心和问候。

2.参与社区活动

-积极参与社区组织的活动，增进邻里之间的感情。

-自发组织或参与邻里活动，共同营造和谐社区氛围。

四、社会主义核心价值观中的友善精神

1.友善的含义

-以平等、尊重、关爱为基础，与他人友好相处。

-在生活中，关爱他人，乐于助人。

2.友善的实践

-尊重他人：尊重邻居的习俗、信仰和生活方式。

-关爱他人：关心邻居的生活，主动提供帮助。

-传递友善：以自己的行动，影响和感染身边的人，共同传播友善。

五、解决邻里间矛盾的策略

1.保持冷静

-面对矛盾，保持冷静，避免冲动行事。

-学会控制情绪，以理智的态度去解决问题。

2.沟通与协商

-积极与邻居沟通，了解对方的想法和需求。

-通过协商，寻求双方都能接受的解决方案。

3.求助与调解

-在无法解决矛盾时，寻求社区工作人员或专业人士的帮助。

-了解相关的法律和法规，维护自己的合法权益。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性的问题，了解学生对邻里关系知识点的掌握情况。关注学生在回答问题时，是否能准确运用所学知识，表达自己的观点。

-观察：在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作态度和沟通技巧。注意学生在活动中的表现，了解他们对邻里交往技能的应用。

-测试：通过课堂小测验，检测学生对教材知识点的记忆和理解。测试内容要紧扣教材，突出教学重点和难点。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，关注作业完成质量，检查学生对课堂所学知识的巩固程度。

-点评作业：针对学生的作业，给出具体、有针对性的评价，指出优点和不足，指导学生进行改进。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在学习中取得的进步，同时激励他们在今后的学习中继续努力。八、教学反思在进行“我家的好邻居”这一章节的教学过程中，我发现学生们对于邻里关系的认识和理解有了明显的提升。通过课前预习、课堂学习和课后作业，学生们不仅学会了与邻居交往的礼貌用语和基本沟通技巧，还深刻体会到了邻里和谐的重要性。

在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生深入理解邻里关系的重要性，掌握与邻居交往的技能。通过提问、观察和测试等方式，我对学生的学习情况进行了评