2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册 第三单元 玩转scratch（教学设计）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元玩转scratch（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册》第三单元“玩转Scratch”旨在通过趣味编程软件Scratch，让学生在动手实践中掌握基本编程概念，培养逻辑思维与创新能力。本单元内容与课本紧密相关，围绕Scratch的基础操作、角色设计及简单脚本编写展开，既注重知识传授，又强调实践操作。课程设计符合小学三年级学生的认知水平，将理论知识融入生动实例，确保学生在学习过程中能实际操作，提高学习兴趣及实际应用能力。核心素养目标分析本单元“玩转Scratch”课程设计聚焦培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力。通过Scratch编程学习，学生将发展以下核心素养：一是信息素养，学会运用信息技术工具表达创意，培养对数字化信息的敏感性和处理能力；二是创新思维，鼓励学生探索与尝试，激发创新意识，提升原创设计能力；三是问题解决能力，通过编写脚本解决问题，锻炼逻辑思维，提高分析问题、解决问题的实际操作能力。以上目标与新课标要求相符，确保学生在掌握技能的同时，全面提升综合素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本课程重点在于使学生掌握Scratch基本操作和简单脚本编写，难点在于如何运用逻辑思维解决编程问题。针对重点，采用分步教学，逐步引导学生熟悉Scratch界面，学习角色设计及脚本搭建。对于难点，采取以下策略：1.创设情境，以趣味故事导入，激发学生兴趣，降低学习门槛；2.小组合作，鼓励学生相互讨论、互助解决问题，培养协作能力；3.举例示范，通过具体案例演示，让学生模仿学习，逐步掌握编程逻辑；4.适时反馈，针对学生作品进行点评，指出问题并提供改进建议，帮助学生突破难点。通过以上办法，确保学生扎实掌握课程内容，提高编程素养。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：提前为学生准备好教材，确保人手一本，方便跟随课堂进度学习。2.辅助材料：搜集与Scratch编程相关的趣味图片、简易图表及操作演示视频，辅助教学，增强学生学习兴趣。3.实验器材：本节课无需实验器材。4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区和小组讨论区，便于学生观看教师演示、动手实践及开展合作学习。同时，确保计算机设备正常运行，为学生提供良好的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们有什么关系？”

展示一些Scratch编程制作的趣味动画或游戏，让学生初步感受Scratch的创意和乐趣。

简短介绍Scratch的基本概念和编程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch的定义，展示Scratch软件界面及其主要组成元素。

详细介绍Scratch的功能区、脚本区、舞台区和角色区，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生了解Scratch在动画制作、游戏开发等方面的实际应用。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch案例进行分析，如简易动画、互动游戏等。

详细介绍每个案例的背景、制作过程和创意亮点，让学生全面了解Scratch的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用Scratch解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在课后自主探索Scratch编程，制作属于自己的创意作品。知识点梳理1.Scratch概述

-了解Scratch的发展背景及基本概念。

-掌握Scratch编程的特点，如可视化、拖拽式编程等。

2.Scratch软件界面及功能

-熟悉Scratch软件的界面布局，包括菜单栏、功能区、脚本区、舞台区和角色区。

-学习各个功能区的使用方法，如选择角色、添加背景、编写脚本等。

3.Scratch基本编程元素

-掌握Scratch中的基本编程积木，包括运动、外观、声音、事件、控制、侦测、运算等类别。

-学习如何组合这些积木，实现角色的动作、交互等功能。

4.Scratch角色设计与制作

-学习如何添加、编辑和管理Scratch角色。

-掌握角色外观、大小、位置等属性的调整方法。

5.Scratch脚本编写与调试

-学习编写简单的Scratch脚本，实现角色动作、交互等功能。

-掌握脚本调试的方法，如逐行执行、全速执行等。

6.Scratch项目创作与分享

-了解Scratch项目的创作流程，包括设计、编写、测试和优化等。

-学习如何将作品分享到Scratch社区，与他人交流、学习。

7.Scratch实际应用案例

-分析典型的Scratch案例，如简易动画、互动游戏等。

-学习案例中的创意亮点，了解Scratch在现实生活中的应用。

8.Scratch编程思维与技巧

-培养学生的编程思维，如逻辑思维、问题分析等。

-学习编写高效、简洁的Scratch脚本，提高编程能力。

9.Scratch与创新实践

-探索Scratch编程在创新实践中的应用，如STEM教育、人工智能等。

-鼓励学生发挥创意，运用Scratch解决实际问题。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点1：Scratch概述

-关键词：可视化、拖拽式编程

-知识点2：Scratch软件界面及功能

-关键词：功能区、脚本区、舞台区、角色区

-知识点3：Scratch基本编程元素

-关键词：运动、外观、声音、事件、控制、侦测、运算

-知识点4：Scratch角色设计与制作

-关键词：添加角色、编辑属性

-知识点5：Scratch脚本编写与调试

-关键词：编写脚本、调试方法

-知识点6：Scratch项目创作与分享

-关键词：创作流程、分享社区

②简洁明了：

-用流程图形式展示Scratch编程的基本步骤。

-用符号和箭头表示各个知识点之间的逻辑关系。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，为不同知识点标注不同颜色，增加视觉吸引力。

-设计有趣的Scratch角色形象，作为板书的装饰元素。

-创作一句话总结：“玩转Scratch，编程如此简单！”激发学生学习兴趣。重点题型整理1.分析题：请描述Scratch中的“事件”积木类别包含哪些积木，并简要说明它们的作用。

答案：Scratch中的“事件”积木类别包含以下积木：

-当绿旗被点击：用于启动程序。

-当接收到消息：用于响应接收到的消息。

-当键盘按键被按下：用于响应键盘按键操作。

-当舞台被点击：用于响应鼠标点击舞台操作。

-当角色被点击：用于响应鼠标点击角色操作。

2.应用题：请运用Scratch编写一个简单的程序，实现角色在点击绿旗后移动到舞台的右侧。

答案：

1.添加角色。

2.编写脚本：

-当绿旗被点击：

-移动10步。

-右转90度。

-移动10步。

3.设计题：请设计一个简单的Scratch动画，包括角色和背景，并描述制作过程。

答案：

1.添加背景。

2.添加角色，并设置角色的大小、位置等属性。

3.编写脚本，实现角色的动作和交互。

4.添加音效，为动画增加氛围。

5.测试并优化动画。

4.编程题：请使用Scratch编写一个程序，实现角色在按下键盘上下左右键时，分别向上下左右移动。

答案：

1.添加角色。

2.编写脚本：

-当键盘按键被按下：

-如果按键是上，则向上移动10步。

-如果按键是