2024-2025学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第2节自然选择与适应的形成教案新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中生物第6章“生物的进化”中的第2节“自然选择与适应的形成”。教学内容围绕达尔文的自然选择理论，探讨物种适应环境的机制。具体内容包括：自然选择的四个基本要点（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存），自然选择在生物进化中的作用，以及适应形成的实例分析。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了生物多样性和生物分类，对生物的多样性有了基本认识。此外，通过对遗传变异的学习，学生掌握了遗传和变异的基本概念。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识串联起来，理解自然选择如何通过遗传变异导致物种的适应性变化，进而推动生物的进化。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习自然选择与适应的形成，使学生能够：1.形成进化论的生命观念，理解生物进化的基本原理，认识到生物多样性的重要性；2.发展科学思维，运用达尔文的自然选择理论分析生物适应环境的过程，提高逻辑推理和批判性思维能力；3.掌握科学探究方法，通过对适应形成实例的分析，学会提出问题、收集证据、合理解释现象，培养实证意识和探究精神。从而使学生在生物学科的学习中，形成科学的自然观和世界观，为继续深入探索生命科学奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了生物多样性、遗传与变异等基础知识，能够理解生物分类和物种概念，了解遗传信息在生物体内的传递方式，为学习自然选择与适应的形成奠定了基础。

2.学生在学习生物学科时，表现出对生命现象的兴趣，具有一定的观察能力和逻辑思维能力。他们对实验和探究活动有较高的热情，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。此外，学生在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：理解自然选择理论中的生存斗争和适者生存原则，将其与遗传变异等概念有效结合；在分析实际生物适应案例时，可能存在证据搜集不全面、推理过程不严密等问题；此外，对于生物进化中的时间尺度概念，学生可能感到难以把握，需要教师引导和讲解。

在此基础上，教师应针对学生的兴趣、能力和学习风格，设计适合的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解自然选择与适应形成的基本理论，引导学生理解和掌握核心概念。

(2)讨论法：组织学生针对特定案例进行小组讨论，鼓励学生发表见解，通过思想碰撞加深对自然选择过程的理解。

(3)实验法：设计模拟自然选择过程的实验，如模拟豌豆种植实验，让学生亲身体验自然选择对物种适应性变化的影响。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示生物进化的动画、图片和视频资料，帮助学生直观理解自然选择的过程和适应性特征。

(2)教学软件应用：使用生物学教学软件，如虚拟实验室、互动教学平台等，让学生在模拟环境中探索自然选择的原理。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，查找自然选择在现实生物中的具体应用案例，提高学生的信息搜集和处理能力。

具体实施如下：

1.引入新课：

-教师通过展示生物多样性的图片，引出生物进化的话题，激发学生对自然选择的学习兴趣。

-使用多媒体播放达尔文的小传视频，介绍自然选择理论的发现背景。

2.讲解理论：

-采用讲授法，结合多媒体动画，详细讲解自然选择的四个基本要点。

-通过实例分析，让学生理解生存斗争和适者生存的含义。

3.实践探究：

-设计小组讨论环节，让学生探讨自然选择在特定环境下的作用，如在不同气候条件下的植物适应性变化。

-安排实验活动，如模拟豌豆种植实验，让学生观察和记录不同特征的豌豆在模拟环境中的生存情况。

4.案例分析：

-利用教学软件，提供真实的生物进化案例，让学生通过互动分析，理解自然选择在生物适应中的作用。

-引导学生通过网络资源，寻找更多生物适应性的案例，进行课堂分享和讨论。

5.总结反思：

-教师引导学生总结自然选择与适应形成的关键知识点，巩固学习成果。

-组织学生撰写反思报告，表达自己对自然选择理论的理解和认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对自然选择与适应形成的兴趣，建立新旧知识之间的联系。

过程：教师展示不同环境下生物的图片，提出问题：“为什么生物能够在不同的环境中生存下来？”引导学生回顾生物多样性和遗传变异的知识，进而导入自然选择的概念。

2.理论讲解（10分钟）

目标：让学生理解和掌握自然选择的四个基本要点。

过程：教师利用多媒体课件，结合生动的实例，讲解自然选择的四个要点，即过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。期间，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

3.实践探究（20分钟）

目标：通过实验活动，让学生亲身体验自然选择的过程，加深对理论的理解。

过程：组织学生进行模拟豌豆种植实验，让学生观察不同特征的豌豆在模拟环境中的生存情况。实验过程中，引导学生关注遗传变异对自然选择的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和批判性思维。

过程：学生分成小组，针对实验结果和自然选择理论，讨论自然选择在生物适应环境中的作用。各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和实证意识。

过程：教师邀请学生代表展示小组讨论的成果，其他学生进行点评。教师对学生的展示和点评进行总结，强调自然选择在生物进化中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对自然选择与适应形成知识点的掌握。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自然选择与适应形成的关键知识点。同时，鼓励学生在课后继续关注自然选择在现实生物中的应用，拓展知识视野。知识点梳理1.自然选择的概念与意义

-自然选择是生物进化的重要机制，由达尔文提出。

-自然选择的核心观点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

-自然选择在生物进化中的作用：使物种逐渐适应环境，促进生物多样性的形成。

2.遗传与变异

-遗传：生物体的基因信息传递给后代的过程。

-变异：生物个体间基因型和表现型的差异。

-遗传与变异为自然选择提供了原材料。

3.生存斗争与适者生存

-生存斗争：生物为了获取有限资源而进行的竞争。

-适者生存：在特定环境下，具有适应性特征的生物更容易生存下来。

-生存斗争促使具有适应性变异的个体在自然选择中胜出。

4.自然选择与生物适应性的关系

-自然选择通过筛选具有适应性变异的个体，使物种逐渐适应环境。

-适应性的形成是长期自然选择的结果，表现为生物对环境的适应特征。

5.生物进化与生物多样性

-生物进化：生物种类和形态随时间逐渐变化的过程。

-生物多样性：生物种类、遗传和生态的多样性。

-自然选择是生物进化和生物多样性的关键驱动力。

6.实例分析

-豌豆实验：孟德尔的豌豆实验揭示了遗传规律，为理解自然选择提供了基础。

-现实生物案例：如鸟类喙的适应性变化、蝴蝶翅膀颜色的变异等，展示了自然选择在生物适应环境中的作用。

7.科学探究方法

-提出问题：观察生物现象，提出关于自然选择与适应性的问题。

-收集证据：通过实验、观察和调查，搜集与自然选择相关的数据和信息。

-合理解释：运用自然选择理论，对生物适应性的形成进行科学解释。

-交流评价：展示探究成果，进行小组讨论和评价，提高科学思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，评估学生对自然选择与适应形成理论的理解程度。

-关注学生在实验活动中的观察、记录和思考过程，评价学生的动手操作能力和科学探究精神。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论成果的深度和广度，包括对自然选择理论的理解、案例分析以及合作交流的能力。

-检查小组成果展示的逻辑性和表达清晰度，以及对他组成果的评价和反馈。

3.随堂测试：

-设计与自然选择与适应形成相关的选择题、简答题，检测学生对知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习难点和易错点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-布置与课堂学习内容相关的作业，如分析某个生物适应性的案例，撰写反思报告等。

-评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的消化和吸收程度。

5.教师评价与反馈：

-在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予学生及时、具体的评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，提供个性化的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-定期与学生交流，了解学生对自然选择与适应形成知识点的掌握情况，调整教学策略，确保教学目标的有效实现。课后作业1.分析作业：请举例说明自然选择在某种生物适应环境中的作用过程，并阐述其遗传变异的特点。（50字以上）

答案示例：以企鹅为例，自然选择使得具有较短翅膀的企鹅在极地冰川环境中更容易生存，因为短翅膀减少了热量散失，提高了游泳效率。这种适应性特征的遗传变异在企鹅种群中逐渐固定。

2.实践作业：设计一个小型实验，模拟自然选择过程，并记录实验过程和结果。（100字以上）

答案示例：模拟实验：使用不同颜色的豆子代表不同基因型的个体，在模拟环境中（如不同温度或湿度）观察豆子的生长情况。记录哪种颜色的豆子在该环境中生长得更好，从而说明自然选择的过程。

3.案例研究：选择一种生物，研究其适应性进化的历程，并绘制进化树。（50字以上）

答案示例：研究蝴蝶的翅膀颜色变异，记录不同环境下翅膀颜色的变化，并绘制进化树，展示自然选择如何影响蝴蝶翅膀颜色的适应性进化。

4.论述作业：论述自然选择与生物多样性的关系。（100字以上）

答案示例：自然选择通过筛选适应性特征，促进物种的分化，从而推动生物多样性的形成。例如，在不同环境中，同一种生物可能会发展出不同的适应性特征，这些特征最终导致物种的多样性。

5.反思报告：结合课堂学习，反思自然选择理论对人类社会的启示。（50字以上）

答案示例：自然选择理论提示我们，适应环境是生存的关键。在人类社会中，适应性和创新精神同样重要，帮助人类在不断变化的环境中发展进步。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解自然选择与适应形成的过程方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如角色扮演游戏，让学生亲身体验自然选择的过程，从而加深理解。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对案例的分析能力有限。为了提高学生的参与度和分析能力，我打算在下一节课中提前给学生提供一些分析工具和指导，帮助他们更好地进行案例分析和讨论。

此外，课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和批判性思维有待提高。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强训练，如组织辩论赛等活动，培养学生的表达能力和批判性思维。

在实验教学方面，我发现学生在实验操作过程中对数据的观察和记录不够细致。为了提高学生的实验能力，我计划在未来的教学中增加实验前指导，明确实验目的、步骤和注意事项，引导学生更加关注实验数据和现象。

针对课后作业的完成情况，我发现部分学生对案例分析不够深入，反思报告缺乏深度。为了提高作业质量，我将加强对学生的指导，提供一些参考书籍和资料，帮助学生拓宽知识面，提高分析问题和反思的能力。

为了更好地实施改进措施，我将在未来的教学中采取以下行动：

1.优化课堂教学设计，增加互动环节，提高学生的参与度。

2.提供分析工具和指导，帮助学生提高案例分析能力。

3.组织课堂辩论赛等活动，培养学生的表达能力和批判性思维。

4.加强实验前指导，提高学生的实验操作能力和观察力。

5.提供丰富的学习资源，引导学生深入思考和完成课后作业。板书设计-①自然选择的概念与意义

-②遗传与变异

-③生存斗争与适者生存

-④自然选择与生物适应性的关系