2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第6学习主题 当代世界格局的演变 主题活动三 演讲会 我与世贸组织（WTO）教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变主题活动三演讲会我与世贸组织（WTO）教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变主题活动三演讲会我与世贸组织（WTO）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标1.史料实证：使学生能够运用世贸组织（WTO）的相关史料，了解其成立背景、宗旨和主要职能，培养学生运用史料分析问题的能力。

2.历史理解：使学生理解我国加入世贸组织（WTO）的意义，认识我国在当代世界格局中的地位和作用，提高学生的历史理解能力。

3.时空观念：使学生掌握世贸组织（WTO）成立的时间和我国加入世贸组织（WTO）的时间，建立相关知识的时空观念。

4.历史解释：使学生能够解释世贸组织（WTO）对我国经济发展和国际地位的影响，提高学生的历史解释能力。

5.价值引领：通过学习世贸组织（WTO）的相关知识，使学生树立全球观念，认识到国际合作的重要性，培养学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点：

（1）世贸组织（WTO）的成立背景、宗旨和主要职能：教师需要强调世贸组织的全球性、多边性和统一性，以及其在推动世界贸易自由化方面的作用。

（2）我国加入世贸组织（WTO）的意义：教师需要讲解我国加入世贸组织对我国经济发展的影响，以及我国在世贸组织中的地位和作用。

（3）世贸组织（WTO）对我国经济发展和国际地位的影响：教师需要强调我国加入世贸组织后，如何抓住机遇，应对挑战，实现经济的快速发展。

2.教学难点：

（1）世贸组织（WTO）成立背景的复杂性：学生可能难以理解世贸组织成立的背景，涉及到多个国家和地区之间的利益博弈。教师需要通过举例说明，让学生了解世贸组织成立的过程。

（2）我国加入世贸组织（WTO）的谈判过程：学生可能对我国加入世贸组织的谈判过程感到困惑。教师可以通过介绍我国加入世贸组织的关键谈判节点，让学生了解我国加入世贸组织的不易。

（3）世贸组织（WTO）规则的理解：学生可能对世贸组织的规则感到难以理解。教师可以通过举例解释，让学生了解世贸组织的基本规则和运作方式。

（4）我国在世贸组织（WTO）中的地位和作用：学生可能对我国在世贸组织中的地位和作用感到模糊。教师需要强调我国在世贸组织中的重要作用，以及我国在推动世界贸易自由化方面所做出的贡献。

（5）世贸组织（WTO）对我国经济的影响：学生可能难以理解世贸组织对我国经济的影响。教师需要通过具体数据和案例，让学生了解世贸组织对我国经济发展的积极作用，以及我国应对世贸组织带来的挑战所采取的措施。

（6）全球观念的树立：学生可能对全球观念的理解不够深入。教师需要通过讲解世贸组织的作用和影响，让学生认识到全球经济的相互依存性，树立全球观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍世贸组织（WTO）的成立背景、宗旨、主要职能和我国加入世贸组织的过程及意义。

-利用案例研究法，分析具体的国际贸易案例，让学生了解世贸组织规则如何在实际中应用，以及其对各国经济的影响。

-通过项目导向学习，让学生分组研究世贸组织在不同领域的影响，如农业、服务业等，并撰写研究报告。

2.设计具体的教学活动：

-组织角色扮演活动，让学生扮演世贸组织谈判代表，模拟谈判过程，增强对谈判策略和技巧的理解。

-开展小组讨论，让学生针对我国加入世贸组织后的经济变化进行讨论，分享各自观点和看法。

-进行互动问答，鼓励学生提出关于世贸组织的问题，并邀请其他同学或教师回答，以促进知识的深入探讨。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示世贸组织的重要信息和图表，如世界贸易流量、我国在世贸组织的地位等，以直观的方式帮助学生理解。

-播放相关视频资料，如我国加入世贸组织的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解历史背景和实际情况。

-引入在线工具或模拟软件，如世贸组织的官方网站或贸易模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验国际贸易规则和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本课主题。

过程：教师播放我国加入世贸组织的纪录片片段，引导学生思考世贸组织对我国的影响，进而引出本课主题。

2.讲授世贸组织的基本知识（10分钟）

目标：使学生掌握世贸组织的成立背景、宗旨和主要职能。

过程：教师运用PPT展示世贸组织的基本知识，讲解其成立背景、宗旨和主要职能，同时结合实例进行分析。

3.分析我国加入世贸组织的过程及意义（20分钟）

目标：使学生理解我国加入世贸组织的过程及意义。

过程：教师讲解我国加入世贸组织的过程，强调其对我国经济发展的意义，引导学生思考我国如何应对世贸组织的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和批判性思维。

过程：教师布置讨论题目，如“我国加入世贸组织后的经济变化”，学生分组讨论，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，教师对展示进行点评，引导学生深入思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固所学知识，形成全局观念。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调世贸组织对我国经济发展的重要性，引导学生树立全球观念。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《世界贸易组织教程》、《国际贸易与经济》。

（2）论文：引导学生阅读有关世贸组织对我国经济发展的影响的学术论文，如《世贸组织对我国农业的影响》、《世贸组织对我国服务业的影响》等。

（3）报道：让学生关注有关世贸组织的新闻报道，如我国加入世贸组织的新闻、世贸组织重要会议的报道等。

（4）案例：提供一些与国际贸易相关的案例，如我国某企业应对反倾销的案例、某国利用世贸组织规则成功维护本国产业利益的案例等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆资源，借阅与世贸组织相关的书籍，深入了解世贸组织的相关知识。

（2）学生可以上网查找有关世贸组织的论文，了解学术界对世贸组织的研究动态。

（3）学生可以关注新闻媒体，了解世贸组织的最新动态，提高自己的时事观念。

（4）学生可以分析一些与国际贸易相关的案例，了解世贸组织规则如何在实际中应用，提高自己的实践能力。

（5）学生可以参加学校举办的相关讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，提高自己的综合素质。

（6）学生可以尝试撰写有关世贸组织的文章，如综述、评论等，提高自己的写作能力。

（7）学生可以利用网络资源，了解世贸组织在不同国家的立场和政策，提高自己的国际视野。课后作业1.结合课文内容，简述世贸组织（WTO）的成立背景、宗旨和主要职能。

答案：世贸组织（WTO）成立于1995年，其成立背景是为了促进全球贸易自由化和公平竞争，取代了之前的关贸总协定（GATT）。世贸组织的宗旨是通过制定和执行贸易规则，推动国际贸易的自由化、公平化和多边化。其主要职能包括制定贸易规则、解决贸易争端、监督成员方的贸易政策等。

2.我国加入世贸组织（WTO）的时间是什么时候？加入世贸组织对我国经济发展有何意义？

答案：我国加入世贸组织（WTO）的时间是2001年12月11日。加入世贸组织对我国经济发展具有重要意义，它为我国提供了一个更加开放和有利的国际贸易环境，推动了我国经济的快速增长，使我国在全球经济中的地位得到提升。

3.世贸组织（WTO）对我国农业产生了哪些影响？

答案：世贸组织（WTO）对我国农业产生了一定影响。一方面，加入世贸组织后，我国农业面临了更大的国际竞争压力，部分农产品出口受到影响；另一方面，世贸组织也推动了我国农业结构的调整和优化，促进了农业产业升级和技术进步。

4.世贸组织（WTO）对我国服务业有哪些影响？

答案：世贸组织（WTO）对我国服务业产生了积极影响。加入世贸组织后，我国服务业市场进一步开放，吸引了大量外资进入，促进了服务业的发展和升级。同时，世贸组织规则也促使我国服务业提高服务质量和效率，增强了国际竞争力。

5.请举例说明世贸组织（WTO）解决贸易争端的过程。

答案：世贸组织（WTO）解决贸易争端的过程通常包括以下几个步骤：首先，当成员国之间发生贸易争端时，可以通过双边谈判寻求解决；如果谈判失败，双方可以提交给世贸组织的争端解决机构进行调解；如果调解无效，争端解决机构会进行正式的调查和裁决；最后，败诉方需要根据裁决结果采取相应的措施，以遵守世贸组织的规则。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、讨论活跃度等。例如，学生在课堂上积极发言，对世贸组织相关知识表现出浓厚的兴趣，能够主动参与课堂讨论，提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、批判性思维、知识运用等。例如，学生在小组讨论中能够积极贡献自己的观点，与团队成员良好合作，对世贸组织的影响进行分析，展示出较高的批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对世贸组织知识的掌握程度。例如，随堂测试中，学生能够准确回答世贸组织的成立背景、宗旨、主要职能等问题，显示出对世贸组织知识的较好掌握。