2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气教案5新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文第二单元六班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析本节课旨在通过阅读和分析《先秦诸子选读》中的文章，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文本解读能力：通过阅读和讨论，使学生能够理解并分析选文中的主要观点和论证方法，提高他们的文本解读能力。

2.增强学生的文化素养：通过学习先秦诸子的思想，使学生能够了解中国古代哲学的基本观点和价值观念，提升他们的文化素养。

3.培养学生的批判性思维：通过对选文的分析和讨论，引导学生学会提出问题、思考问题，培养他们的批判性思维能力。

4.提升学生的表达能力：通过课堂讨论和写作练习，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，提升他们的表达能力。

5.培养学生的自主学习能力：通过小组讨论和自主阅读，引导学生主动探索、学习，培养他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）诸子百家的主要思想：本节课重点让学生了解儒家、道家、墨家、法家等主要诸子百家的思想，使学生能够把握各个流派的基本观点和代表人物。例如，仁爱、礼治、无为而治、兼爱非攻、法治等。

（2）《先秦诸子选读》中的经典文章：重点让学生阅读和分析《孟子》、《庄子》、《墨子》、《韩非子》等经典文章，使学生能够理解文章的论证结构、思想内涵和文学价值。

（3）先秦诸子思想对后世的影响：重点让学生了解先秦诸子思想对中国传统文化和现代社会的深远影响，使学生能够认识到先秦诸子思想的历史地位和现实意义。

2.教学难点

（1）诸子百家的思想内涵：由于先秦诸子思想涉及哲学、伦理、政治、文化等多个领域，学生对其内涵的理解可能存在困难。因此，需要教师通过案例分析、对比讨论等方式，帮助学生深入理解各个流派的的思想内涵。

（2）经典文章的论证结构和论证方法：先秦诸子的文章往往采用独特的论证结构和论证方法，学生可能难以把握。教师需要引导学生分析文章的结构，举例说明论证方法，以帮助学生更好地理解文章。

（3）先秦诸子思想在现代社会的意义：如何引导学生将先秦诸子思想与现实生活联系起来，认识其在现代社会中的价值，是本节课的一个难点。教师可以结合生活中的实例，让学生思考先秦诸子思想在解决现实问题中的作用，从而提高学生对先秦诸子思想的认同感和实际运用能力。

（4）学生的文化素养和批判性思维的培养：先秦诸子思想涉及丰富的文化内涵，学生在学习过程中可能存在文化背景知识缺乏、批判性思维能力不足等问题。教师需要通过讲解、讨论、写作等多种教学手段，引导学生积累相关文化知识，培养学生的批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生分析、讨论，从而加深对先秦诸子思想的理解和认识。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程相关的图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布课程相关资料，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生模拟实验过程，增强学生的实践操作能力，加深对先秦诸子思想的理解。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行课堂提问、讨论等，提高学生的参与度，增强课堂的趣味性。

5.评价与反馈：通过在线评价和反馈系统，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效参考，促进教学的改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示先秦诸子的漫画或者短片，引起学生的兴趣，然后简要介绍先秦诸子的背景和重要性，引出本节课的主题。

2.文章阅读与分析（10分钟）

目标：帮助学生理解并分析选文中的主要观点和论证方法。

过程：教师引导学生阅读选文，并要求学生标注出重要的观点和论证方法。然后教师选取几个关键点进行讲解和分析，帮助学生深入理解文章的内容。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

过程：教师提出几个问题，要求学生分组进行讨论。学生在讨论中可以提出自己的观点，与其他组进行交流和辩论。教师巡回指导，提供帮助和提示。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，分享他们的讨论成果和观点。其他学生可以对展示的内容进行提问和点评，教师对学生的表现进行评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对先秦诸子思想的理解和认识。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点。然后提出几个思考题，让学生课后思考和复习。教师提醒学生下节课的内容和要求。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《论语》：《先秦诸子选读》中的儒家思想的代表作，学生可以通过阅读《论语》更深入地了解儒家的思想和价值观。

-《道德经》：《先秦诸子选读》中的道家思想的代表作，学生可以通过阅读《道德经》更深入地了解道家的思想和哲学观点。

-《墨子》：《先秦诸子选读》中的墨家思想的代表作，学生可以通过阅读《墨子》更深入地了解墨家的思想和价值观。

-《韩非子》：《先秦诸子选读》中的法家思想的代表作，学生可以通过阅读《韩非子》更深入地了解法家的思想和哲学观点。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究先秦诸子的生平和思想，深入了解各个流派的起源、发展和主要代表人物。

-学生可以选取一个感兴趣的先秦诸子思想，进行深入研究和分析，并撰写一篇论文或报告，加深对先秦诸子思想的理解和认识。

-学生可以参加与先秦诸子思想相关的讲座、研讨会或学习小组，与其他学生和教师进行交流和讨论，拓宽自己的视野和知识面。

-学生可以尝试将先秦诸子思想与现代社会的问题相结合，思考如何运用先秦诸子思想来解决现实生活中的问题，提高自己的思考和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：除了推荐的先秦诸子经典著作外，还可以推荐一些相关的现代学术研究文章，如《先秦诸子哲学思想研究》、《先秦诸子伦理思想研究》等，以帮助学生更深入地理解先秦诸子的思想。

-视频资源：可以让学生观看一些与先秦诸子思想相关的纪录片或讲座视频，如《先秦诸子百家争鸣》、《先秦诸子的哲学世界》等，以帮助学生更直观地了解先秦诸子的思想和历史背景。

-实践活动：可以鼓励学生参加一些与先秦诸子思想相关的社会实践活动，如参加先秦诸子思想研讨会、参观先秦文化遗址等，以增强学生对先秦诸子思想的认同感和实践能力。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究，并撰写一篇阅读笔记或心得体会，以加深对先秦诸子思想的理解和认识。

-学生可以就拓展学习中遇到的问题或疑惑向教师寻求指导和帮助，教师应及时给予解答和指导，以促进学生的学习进步。

-学生需要在课堂或课后与同学进行交流和分享，互相借鉴和启发，以拓宽自己的视野和知识面。

-学生需要按时提交拓展学习的成果，如阅读笔记、心得体会等，教师应及时给予评价和反馈，以鼓励学生的学习积极性和创新精神。教学反思今天的课堂整体上还是比较成功的，学生们对于先秦诸子的思想表现出浓厚的兴趣，课堂讨论也相当热烈。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解先秦诸子思想的过程中，对于一些哲学概念和论证方法的理解还存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过案例分析、对比讨论等方式，帮助学生深入理解先秦诸子的思想内涵。

其次，虽然我尝试了多种教学方法，如互动式教学法、小组合作学习法等，但仍然发现有些学生参与度不高，课堂表现较为被动。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地关注每一个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和主动性。

在教学手段方面，我发现虽然多媒体教学和网络教学平台等现代化教学手段能够提高教学效果和效率，但过度依赖这些手段也会让学生产生依赖心理。因此，我需要在今后的教学中，适度使用教学手段，注重培养学生的自主学习能力。

此外，课堂展示与点评环节，虽然能够提升学生的表达能力和批判性思维，但我也发现有些学生在这一环节表现出紧张和恐惧。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地鼓励和引导学生，让他们克服紧张情绪，自信地表达自己的观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了先秦诸子的主要思想，包括儒家的仁爱、礼治，道家的无为而治，墨家的兼爱非攻，以及法家的法治等。通过阅读和分析《孟子》、《庄子》、《墨子》、《韩非子》等经典文章，我们了解了这些流派的观点和论证方法。同时，我们也探讨了先秦诸子思想对后世的影响，认识到它们在中国传统文化和现代社会中的重要性。

2.当堂检测

为了检验学生对课堂内容的理解和掌握，我们可以进行以下当堂检测：

（1）选择题：请选出下列哪个选项是儒家的核心观点？

A.无为而治

B.兼爱非攻

C.仁爱、礼治

D.法治

（2）简答题：请简要说明道家的无为而治是什么意思？

（3）案例分析题：请举例说明儒家思想在现代社会中的实际应用。

（4）讨论题：小组讨论先秦诸子思想对现代社会的影响，并给出自己的观点和理由。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出：板书应清晰地展示本节课的主要内容，包括先