教科版五年级科学下册全册课件（2024年春季版）

教科版五年级下册科学全册教学课件种子发芽实验1生物与环境这是什么？种子植物的新生命是从哪里开始的呢？点击视频观看聚焦许多植物的新生命都是从种子开始的。种子的发芽需要条件吗？需要聚焦需要哪些条件呢？阳光土壤营养水分空气温度

如何用实验来验证自己的想法？探索空气预测种子发芽需要哪些必须条件1哪些是发芽的必须条件呢？阳光土壤水分温度绿豆种子发芽是否和_____有关1.计划怎样开展实验研究？3.怎样让实验更公平？（对比实验：只能改变选择研究的条件，其他条件不变）4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少？2.预测结果会是怎样的？土壤选择一个条件设计实验2根据讨论确定研究方案3研究的问题预测相同的条件不同的条件实验的方法绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒、阳光、空气。提供土壤和不提供土壤。A.准备两个盆；B.在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾；C.在两个盆里各放3粒绿豆；D.给两个盆里定期浇同样多的水。准备实验材料4别忘记编号1.准备两个玻璃皿2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水坚持每天观察并记录5

种子发芽和土壤的关系实验记录表姓名：日期：为什么你们的实验中设置两组进行对比，一组有土壤一组没有土壤？为了进行更好地进行对比，探究出（土壤）因素对绿豆种子萌发的影响。研讨为什么要在每一个玻璃皿中放3颗大小差不多的种子？科学家做实验的时候也是只放3颗吗？研讨放3颗种子是为了防止因为种子本身质量问题而发生的意外情况。科学家会放更多，以便更好地发现规律，由于课堂上时间问题，我们至少要放3颗。对于种子发芽必须的其他条件，我们怎样制定计划？研讨阳光水分空气温度有水分无水分研究水分条件有阳光无阳光研究光照条件常温低温研究温度条件有空气无空气研究空气条件日

期种子的变化1组（有

）2组（无

）

月日

月日

月日

月日

种子发芽和

的关系实验记录表

姓名：日期：课堂小结课后作业1.

对应课时训练。2.每小组分工完成实验，并记录实验数据（提示：可以多放一些种子并记录发芽个数），下节课交流讨论。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家比较种子发芽实验1别忘记编号1.准备两个玻璃皿2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水上节课实验实验回顾土壤图片表格空气资料表格温度视频表格阳光视频表格水分图片表格探索分析数据，整理发现1返回组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（在土壤中）

2号组（不在土壤中）土壤不是绿豆种子萌发的必须条件

分享与交流2绿豆种子发芽需要土壤的实验记录表

日期：月日10911082返回种子萌发需要空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。

返回有空气无空气不同实验小组分享与交流3组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有空气）

2号组（五空气）绿豆种子发芽需要空气的实验记录表

日期：月日返回放入冰箱常温探索组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（25℃）18162

2号组（4℃）18117绿豆种子发芽需要适宜温度的实验记录表

日期：月日绿豆种子萌发需要适宜的温度

返回有光照无光照探索组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有光）24240

2号组（无光）24240绿豆种子萌发不需要阳光绿豆种子发芽需要阳光的实验记录表

日期：月日返回有水分无水分返回组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有水分）

2号组（无水分）绿豆种子发芽需要水分的实验记录表

日期：月日返回种子发芽的基本条件一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。

查阅资料4研讨根据全班的汇报和分享，我们可以得出绿豆种子萌发需要哪些条件？适宜的温度，适量的水分，充足的空气。聚焦1.观察实验中的种子萌发，我们有了什么发现？2.比较各组实验数据，我们又发现了什么？绿豆种子发芽的必需条件：温度、水分和空气不必要的条件：土壤、阳光结论把发芽的绿豆种子移植到花盆，放在合适地方，生长一段时间，预测哪些条件影响绿豆芽的生长？

温度水分空气预测影响条件5阳光土壤课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家1绿豆苗的生长绿豆种子发芽需要怎样的条件？一定的水分、充足的空气、适宜的温度聚焦绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？

如何用实验来验证自己的想法？绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？探索思考讨论1绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划研究的问题预测我们要改变的条件我们不改变的条件实验的方法绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要阳光一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射光照水、温度、空气、土壤、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量探索记录并观察2高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录记录者：日期：月日4cm茎有点红，叶是绿色的较粗8cm较细绿豆苗的生长离不开阳光探索阅读资料3空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。科学词汇研讨绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？通过观察绿豆苗茎的颜色、粗细，叶子的颜色，植物的叶子还会利用阳光进行光合作用，我们认为绿豆苗的生长需要阳光。研讨为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要水分、适宜的温度。研讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树

松树仙人掌

叶子特点叶子宽大

针形

更细的刺研讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树

松树仙人掌

生存环境热带雨林

高山

沙漠研讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树

松树仙人掌

环境特点天气热，需要

叶子降温水分少，需减少水分蒸发炎热干旱，需保存水分研讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？拓展准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一周后课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家1蚯蚓的选择蚯蚓长什么样子？

我们通常是在哪里发现蚯蚓的？花坛的土壤里，花盆里，田地里。聚焦我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？探索思推测蚯蚓适宜的生活环境1我推测它喜欢黑暗的环境我推测它不喜欢干燥的环境探索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对光照的选择实验次数呆在明亮一端的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释123蚯蚓对光照选择实验记录表姓名：日期：月日118037019蚯蚓喜欢黑暗的环境探索观察实验中“蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验次数呆在干燥土壤的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在湿润土壤的蚯蚓数我们的解释123蚯蚓对干燥或潮湿环境选择实验记录表姓名：日期：月日109211178蚯蚓喜欢黑暗的环境探索整理信息3我们小组的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的选择说明什么呢？蚯蚓喜欢黑暗的环境研讨适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？潮湿阴暗青蛙喜欢生活在潮湿的水洼中，因为蛙类的皮肤没有保护体内水不散失的组织结构；昼伏夜出，害怕阳光直射，喜欢在阴凉的草丛中栖息。研讨你知道哪些动物对环境的不同需求？

天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。颈修长，嘴基部高而前端缓平，尾短而圆，蹼宽大。企鹅生活在寒冷的南极。身体呈流线型，趾间有蹼，以便在水里游泳。身体覆有短小的绒毛，腹部脂肪很厚，能抵御南极的寒风。蜥蜴喜热怕冷，适当的高温可以刺激它的消化和对营养的吸收，体表覆盖鳞片，视力发达，身体细长，后肢粗壮发达。1.善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。2.栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家1当环境改变了聚焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？探索思考将青蛙的行为与环境图片相对应1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探索将信息整理成表格2季节气候草木蝴蝶青蛙春夏秋冬温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪炎热长叶虫子成熟，并种类繁多捕食凉爽结果数量和种类都减少挖洞寒冷卵冬眠枯萎四季田野记录表探索阅读资料3丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。研讨春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，青蛙吃得胖胖的，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？研讨青蛙的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的变化。青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研讨天气变冷，会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研讨你还知道动物适应环境变化的哪些行为？天鹅拓展如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以帮助他归队。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家1食物链和食物网我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。聚焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫从绿豆苗那获得了什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。聚焦我们的绿豆苗越长越大，它们和周围的生物存在着什么样的关系呢？蚜虫又会被谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探索寻找并记录绿豆苗周围的生物1探索推测吃绿豆苗的动物2蚜虫探索阅读资料3绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛

生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系绿豆苗蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟食物链与套筒游戏4

外来物种可能破坏当地的食物网，不要随意释放或者丢弃它们。食物网5

生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。研讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研讨绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。研讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草→老鼠→狐狸。草→兔子→老鹰。水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰

。拓展模拟食物网游戏。1.选择班里的2名同学作为生物考察员，将剩下的同学分成8-10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家1设计和制作生态瓶回顾上节课学到的，绿豆苗在自然环境中，与周围生物会有什么联系？绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？聚焦科学词汇探索观察与分析1绿豆苗蚜虫蚯蚓小鸟水阳光生物群落动物肥料栖息地、氧气、食物植物生存需要改变生存需要改变相互联系相互影响非生物生态系统探索设计生态瓶2池塘生态系统种类、数量草图生物非生物探索制作生态瓶3日期植物的情况动物的情况水的情况其他情况

观察记录单表记录者：日期：月日在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。研讨我们需要哪些材料来制作生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳

理由：选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。生物：田螺、黑藻。理由：在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。研讨我们为什么这样设计生态瓶？选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。研讨为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？田螺的数量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的数量也要控制，3—5棵，和田螺的数量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的数量相匹配，大约2—3升。具体过程中根据观察情况再调整。拓展改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的客观变化。课堂小结课后作业课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家地球——宇宙的奇迹3环境与我们电影《疯狂外星人》关于“外星人”的书籍都没有确实的证据

说一说我们了解的“外星文明”故事聚焦

1.我们居住的地球有什么独特之处？2.它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。探索梳理我们认为生命存在的必要条件1生命存在的必要条件1234567栖息地能源食物适宜的温度空气水……探索画一画我们的地球2标出与生命活动有关系的部分资料我们的地球：平均半径约为6400千米；大气层平均厚度约1000千米；海洋平均深度约4千米；大陆地壳厚约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。收集资料，了解地球3行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕迹表面温度（℃）大气概述

岩石和土壤气候

冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰-183～42746415-46-120-180-216-214大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对稳定，适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低收集资料，了解地球3生命“淘汰”金星因为没有液态水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因为没有适宜的温度，而且木星、土星、天王星和海王星没有实体表面。说一说其他行星被生命“淘汰”的原因。地球为生命提供了哪些基本的生存条件？研讨1.有关温度的条件：地球表面温度15摄氏度。2.有关呼吸的条件：含有大量的氧气，供人类和地球上的生物呼吸。3.有关饮食的条件：地形丰富，有岩石和土壤，为人类以及其他生命体的生活带来各种原料，从而形成食物网，给每个层次的生命体提供食物。储蓄水分，有足够的液态水。4.有关气候的条件：相对稳定，适合生物生存。5.有关避免过度辐射的条件：有厚厚的大气层可以阻隔过多的辐射。为什么说要珍惜我们的地球家园？研讨太阳系的其他星球在水、表面温度、大气组成、岩石与土壤的成分、气候这些条件都不能达到生物生存的标准，仅仅地球能满足，所以我们要珍惜我们的地球家园，也要珍惜地球家园里的资源，不能随便浪费。研讨如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件？1.有关温度的条件：要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。2.有关呼吸的条件：提供氧气。3.有关饮食的条件：提供人类健康必须的营养食物。4.有关重力的条件：提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。5.有关避免过度辐射的条件：提供防辐射装备。6.通讯方面的生存条件：提供通讯设备，保证能及时有效沟通。中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统。建造计划预计于2010年至2015年间进行，预计在2022年前后建成。空间站轨道高度为400~450公里，倾角42~43度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总重量可达90吨，以进行较大规模的空间应用。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3我们面临的环境问题干旱洪涝冰雹台风雾霾说一说

除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由人类活动引起的环境问题？大气污染水污染垃圾污染气温变暖噪音污染土壤污染哪些环境问题是由人类活动引起的？聚焦除了自然灾害，人类还面临这哪些环境问题?有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？探索列举环境问题1面临的环境问题大气污染水污染噪声污染固体废弃物污染生物多样性变少能源紧缺水资源紧缺气候变暖探索分析环境问题的表现及其影响2大气污染雾霾酸雨呼吸道疾病光化学烟雾臭氧层破坏毁坏建筑温室效应全球变暖大气污染水资源短缺与水污染含有毒物质富营养化危害健康红潮现象农药污染水中生物死亡洗涤剂污染引发皮肤病水资源短缺与水污染固体废弃物污染污染河流污染土壤河湖内生物死亡危害人体健康侵占土地植物无法生长污染水源无法饮用，造成水源危机固体废弃物污染探索收集资料，了解全球变暖情况3说一说全球变暖会给地球带来怎样的灾难。全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些临海城市将会消失，海平面升高带来热能，会给空气和海洋巨大的动能，从而出现大型台风、飓风、海啸等灾难。地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？研讨1.大气污染：雾霾、酸雨、粉尘、臭氧层破坏。2.水资源短缺和水污染：含有毒物质、富营养化、河流干涸、土地干裂、淡水资源减少。3.固体废弃物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空气。4.全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。研讨这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？①缺少食物的危害；②缺少干净饮用水的危害；③找不到栖息地危害；④难以呼吸的危害。研讨人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？①不关手龙头会导致水资源的浪费；②出门过度依赖私家车会导致大气污染；③随意排放污水会导致水资源污染；④乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。拓展了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。

有些轻工业的工厂会排放一些有毒的废气或者废水，导致地方的空气污染和水污染比较严重。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3珍惜水资源水资源紧缺聚焦地球表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么许多地方还是水资源紧缺？我们应该如何珍惜和利用水资源呢？探索阅读资料并讨论1淡水资源的总量约为多少？14×2.5%=0.35亿立方千米可用淡水资源（淡水湖和河流的水资源）总量约为多少？0.35×0.3%=0.00105亿立方千米我们为什么担忧水资源的问题

日期:1.水是地球上所有生物生存不可缺少

的物质。2.可利用的淡水资源总量少且短缺。

3.自来水来之不易，要珍惜。

4.水被污染。

5.

探索家庭用水调查2水表的认读缴费APP查寻统计水费单统计用水量统计探索了解正在采取的主要解决措施31.水污染防治。2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防冶农业污染，积极推进生态治理。工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。

2.在全社会大力推进节水措施。

3.采用先进的农业灌溉技术。滴灌是目前农业最为节水的农业灌溉技术之一资料滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。说说我们能做什么4探索用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间(每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克)。

避免水龙头的跑、冒、滴、漏(一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水)。

用盆接水洗菜代替直接冲洗(每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克)。你可以想到更多研讨地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？1.在班级、小区宣传并实施有效的节约用水的方法。比如用完水及时拧紧水龙头、避免水龙头的跑、冒、滴、漏现象；用水杯接水刷牙、用盆接水洗菜代替直接用水冲洗。2.采用先进的节水的灌溉技术，比如滴灌。拓展简设计制作简易滴灌装置1.将瓶盖垫在一块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上戳4到5个孔。2.将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度约为5厘米。3.在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。4.把瓶子开口朝下插入洞里，并轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。5.往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底放入瓶身，以防渣土进入瓶内，堵塞滴灌器。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3解决垃圾问题垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？围家庭垃圾学校垃圾建筑垃圾聚焦我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？探索班级讨论1产生垃圾的地方产生的垃圾垃圾的数量（估算）去哪里了家庭学校（班级）建筑工地菜叶、骨头纸张建筑垃圾21千克21千克太多垃圾桶垃圾桶不知去向垃圾问题调查（班级记录表）日期：探索家庭生活垃圾统计2产生垃圾的地方产生的垃圾产生的数量（估算）去哪里了一周一个家庭一般产生垃圾21-30千克。每人每天平均产生垃圾数量是1千克左右。家庭骨头、蟹壳、菜叶、果皮2.3千克垃圾桶垃圾桶垃圾桶家庭家庭快递盒、牛奶盒、米饭、剩菜瓜皮、菜叶、袋子3.5千克4.6千克如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克，（1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。全班所有家庭一天能产生100千克（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。全校所有家庭一天产生2000千克垃圾（3）估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。一个900万人口的城市，每天能产生9000吨垃圾越来越多的垃圾资料阅读生活垃圾四色分类易腐这些类别的垃圾可以用哪些方法解决？？探索了解解决垃圾问题的方法3减量化尽可能避免产生额外垃圾，从源头上减少垃圾。资源化将回收的垃圾再利用。无害化在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。说说我们能做什么4探索减少食物浪费少买不必要的衣服用布袋取代塑料袋减少一次性餐具的使用研讨垃圾分类有什么意义？减少占地面积，提高土地利用率，减少废弃污染，保护生态环境，变废为宝，有效利用资源等。研讨我们还能想到哪些减少垃圾的方法？节约用纸，双面书写；有些短期使用的东西可以去租或者借用，要理性消费。拓展肥料做一个堆肥箱将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖这一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3合理利用能源电能天然气发电厂天然气公司探索班级讨论1资料

电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电(煤燃烧发出的电)。

（数据来自《中国电力行业年度发展报告2018》）我们为什么要关注能源问题1.地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭。2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物……3.4.许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。资料探索模拟温室效应实验21.将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。2.把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下。3.按照记录表的时间间隔观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。密封袋内、外空气温度升高情况记录表

日期：时间密封袋内（℃）密封袋外（℃）我们的看法初温1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟聚焦煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体，怎么解决这些矛盾呢?探索探寻解决方案31.节约每一度电2.开发新能源说说我们能做什么4探索夏季空调温度再调高1℃。在大部分时间里使用电风扇的中、低档。随手关灯。用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。......你可以想到更多！研讨以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的？衣：少买没必要的衣服，多穿棉质衣服。食：多吃本地的素食。住：选择小户型，不过度装修。行：少开车，多坐公交或开电动车。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3让资源再生循环再生标志资源可再生资源不可再生资源聚焦地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。怎样做一张再生纸呢?再生纸对环境有什么影响?探索了解我国古代的造纸技术1第一步：斩竹漂塘第三步：荡料入帘第四步：覆帘压纸第五步：透火焙干第二步：煮楻()足火探索做一张再生纸2１.将废纸撕碎4.盖上毛巾挤压吸水3.将纸浆平铺在棉布上。2.加水进行搅拌5.在通风处晾干。探索了解造纸流程3普通纸：以木材为原材料，为了美观，会使用漂白剂将深褐色的木浆漂成白色。再生纸：用废纸为原料生产，不添加任何增白剂、荧光剂等化学制剂，所以再生纸颜色为微黄的本色。再生纸和普通纸张的区别说说我们能做什么4探索爱护并重复使用教科书。纸张双面打印，复印和使用。使用再生纸。用手帕代替纸巾。旧练习本未用完纸张装订起做草稿本。…………研讨用回收的废纸制造再生纸有哪些意义。节约大量原材料。节约能源。节约用水。减少二氧化碳的排放。研讨以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法。资源再利用节约原材料。资源再利用节约水和能源。资源再利用减少废气排放。资源再利用有很多好处，对保护环境有利。拓展你们还知道哪些与资源回收和利用的有关情况？

玻璃制品可以回收，再生玻璃使用广泛。金属制品可以回收，比新开采矿石节省大量人力物力。一些塑料制品可能回收，重新利用，还可以减少环境污染。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3教科五年级下册分析一个实际的环境问题自然水域中的大多数生物靠什么维持生命?干净的水，充足的食物，安全的栖息地。聚焦聚焦生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的?让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。最美印象——西湖武汉名片——东湖亚洲之最——汤逊湖探索分析城中湖环境问题1日期：1.我们小组代表

（谁）的观点。2.这是我们

小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。·记录单普通市民向城中湖排放生活污水、倾倒垃圾等普通市民探索分析城中湖环境问题1日期：1.我们小组代表

（谁）的观点。2.这是我们

小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。·记录单湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户涉及向城中湖投放词料、放置网箱，一些水产品可能死亡，因而污染湖水，养殖户也会排放生活污水。探索分析城中湖环境问题1日期：1.我们小组代表

（谁）的观点。2.这是我们

小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。·记录单湖景区游船船主湖景区游船船主会排放燃油引起的废气、废液，也会排放生活污水，一些游客可能会把垃圾扔到湖里。探索分析城中湖环境问题1日期：1.我们小组代表

（谁）的观点。2.这是我们

小组在加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。·记录单房地产开发商房地产开发商可能会围湖造田；改变湖周边的生态环境，开发商还可能会把小区的排污口架设到湖里。排污饲料和鱼的尸体居民船主渔民开发商架设排污口到湖里生活污水和垃圾船废气废液游客垃圾不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点?不同身份的人，都会向城中湖排放废水或倾倒垃圾，但排放的量相差很大。研讨探索提出解决办法2我们

小组的解决办法1.2.3.普通市民湖景区游船船主放弃燃油发动机，改为电动游船渔业养殖户减少养殖规模、搬迁养殖场地，甚至转业另谋生计设置相关法规，禁止开发商把小区排污口架设到湖里1.我们小组扮演

角色。2.小组讨论：我们小组哪些行为加剧城中湖环境问题严重性方面的一些行为。整理填写3.我们小组的解决方法。游船由燃油机改成电动游船，这里需要大量的费用，这个费用问题谁来解决？渔业养殖户需要另谋生计，这么多渔民面临失业，这些失业人员何去何从？辩一辩探索找出平衡协调的办法3解决办法一对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：景区管理部分要给予适当的经济补贴需要大量的费用减少对水的污染探索找出平衡协调的办法3解决办法二对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：政府要给予就业指导和帮助大量渔民失业保护湖中生物多样性探索找出平衡协调的办法3

解决办法三对城中湖环境改善的有利影响：对我们小组的不利影响：平衡协调的办法：你还可以想得更多研讨不同小组提出的解决办法有哪些相似点和不同点?不同小组提出的解决办法都涉及减少向城中湖排放污水、污物，但都会从自身利益考虑，给自己多一些便利。研讨哪些解决办法不止一次被提到?哪些解决办法是相互冲突的?把生活污水排放口改道，建造污水处理厂，但可能需要政府投入大量资金。作为居民不向城中湖里倾倒垃圾，把环保知识与行动联系起来。作为小学生，我们可以监督周边居民的行为，同时还可以向周边居民宣传环境保护的重要性，提倡大家一起保护我们的家园。作为公民，我们要绿色消费，环保选择。用无铅汽油，无铅镉电池、无磷洗涤剂；购买低氟家具制冷器；少用一次性用品。研讨列举作为我们个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。拓展收集资料，了解我们所在地区的环境问题、治理举指以及取得的成果。课堂小结样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！课后作业课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家船的历史2船的研究船是人类的伟大发明有了船，人们可以水上行驶有了船，人们可以水上运货人们是怎么造船的？聚焦船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么？比如船的发展、构造等等？探索交流与记录船的知识1我们已经知道的我们还想研究的关于船的知识（班级记录表）

日期：人力→风力→发动机木头→钢铁交通工具→运输→旅行→军事钢铁是沉的，为什么做成船后可以浮起来船是怎样浮在水面上的怎样才能让船的载重量更大怎么设计让小船又稳又好探索船的发展2独木舟独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。独木舟的优点在于由一根树干制成，制作简单，不易有漏水，散架的风险。它可以说是人类最古老的水域交通工具之一。每艘独木舟最多乘两人。摇橹木船摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。摇橹船是用橹来推进的船舶，它是一种江河中航行的早期船舶。摇橹船使用方便，是江河中的运输工具，在江南水乡曾经广泛应用。最多能承载10人左右。帆船帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当时一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰，也成为竞技比赛的重要项目。蒸汽船蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。由于蒸汽机体积大、功率小、效率低，也逐步被淘汰。现代舰船的常用的动力装置是内燃机和汽轮机。轮船

现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机。它们一般由船体、动力装置、船舶舾装和其他装备组成。现代轮船有客轮、货轮和油轮，关系这全球性商业航运。潜艇

潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的台风级核潜艇。潜艇是公认的战略性武器。项目摇橹木船轮船体积船体材料动力船的比较

日期：从船的发展历史中，你发现了哪些变化?研讨我发现从独木舟、摇橹木船、帆船、蒸汽船、现代轮船、潜艇中，船从材料、构造、载重量、安全系数、动力、功能方面都发生了变化，越是现代的船功能越好，高科技运用也越多。研究独木舟3轻轻放，放均匀；做三次，取最大。我的独木舟能稳定地负载

个钩码。思考：独木舟在装重物时有哪些不足？研讨怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？制作的时候，要保证船左右两侧要一样高，使用的材料也一样多。放垫圈的时候要尽量放在中间，不要偏左或者偏右，让小船保持平稳。船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，那个形状的船受到的阻力小。研讨怎样减小船在行驶中的阻力？把船的造型制作成船首做成尖的形状，能减少船在水钟的阻力。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2用浮的材料造船潜艇独木舟帆船摇橹木船蒸汽船轮船一起回顾船的发展聚焦古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人们怎么解决这个问题呢？竹筏探索做一个竹筏或木排模型1要求：1.先画出设计图2.能稳定地浮在水面3.牢固、不散架设计图样品探索测试载重量2竹筏承载钩码的统计表实验次数第一次第二次第三次承载的钩码数

注意不能让水浸湿螺母探索与独木舟比较，找不同3独木舟竹筏体积载重量稳定性小较大不稳定稳定小较大材料木头竹竿动力系统半封闭与水联通研讨竹筏与独木舟各有哪些优点？独木舟速度快，不易进水；竹筏稳定性强，载重量相对大。研讨竹筏与独木舟各有哪些不足之处？你打算怎样改进？独木舟的缺点是载重量小和稳定性差，改进方法是加大船体或者增加底面积。竹筏的缺点是乘船者和装载的货物容易浸水，而且载重量也不够大。可以用紧密黏合的木板代替竹竿，或给竹筏包上防水薄膜来解决浸水问题；可以增大竹筏的体积来增大载重量。研讨观看下面的木船，你有什么发现？外形、材料、载重量、动力系统都有很大的进步。尤其是明朝的宝船船体长达100多米。明朝的宝船的船体长达100多米摇橹木船名称材料载重量动力系统稳定性摇橹木船木头较小桨或撸小型明代宝船木帆船大风力大、船体有楼阁拓展继续改进自己的竹筏或木排课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2用沉的材料造船竹筏上节回顾聚焦有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船吗？探索用在水中下沉的材料做船1制作过程中，可以对设计图进行适当修改。设计图测试记录橡皮泥船铝箔船研讨我们用什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？把它们做成船型，做成中空的形状。探索测试橡皮泥船和铝箔船载重量2设计图测试记录橡皮泥船铝箔船测试多次找最大值我的船能稳定地承载_____个垫圈。探索测试橡皮泥船和铝箔船载重量2橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。科学词汇按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。研讨为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？

用同样多的材料，把它们做成体积更大的船型，它们的体积变大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。另外在放垫圈的时候，都尽量放在中间，不要放在一边，受力不均匀，容易侧翻。资料渡船的底部特别宽阔双体帆船的稳定性大大提高船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2增加船的载重量橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。科学词汇按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。上节回顾思考：为什么上节课不同组实验结果会不同？聚焦随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？探索设计不同底面积的铝箔船1222288333366444444（单位：厘米）探索制作铝箔船并计算体积2

底面积（平方米）高（厘米）体积（立方米）船1船2船364212836310816464探索比较载重量3船型1船型2船型3示意图载重量222288333366444444302013研讨船的载重量跟什么有关？船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。研讨怎样提高船的载重量？相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。拓展弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2给船装上动力船作为一种运输工具，从古至今它的动力是怎样发展的？我们有哪些方法可以给船提供动力？聚焦最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐渐探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。探索给船装上风帆1靠风帆提供的动力有什么特点？

帆船制作简单、操作方便，但是对风的依赖性比较强，一旦没有风就停止了前进，不能持续前进，前进的速度也受到风的影响。探索给船装上其他动力2讨论：如何给小船提供持续的动力呢？操作：尝试给小船装上其他动力，让它自己行驶起来。材料名称图示泡沫胶蜡烛小电动机电池盒工具名称图示剪刀打火机材料名称图示双面胶螺旋桨金属管注射器塑料管准备材料安装提示：1.保护好电池，不可进水；2.控制好重量及平衡；4.放入水中后，打开开关；5.结束后，及时关闭开关。开始安装安装提示：

1.用注射器、塑料管给金属管内加满水；

2.蜡烛位置要居中；

4.小船放入水中后再点火，保持水面平静；

5.实验结束，及时吹灭蜡烛。开始安装探索给船装上船舵3小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？试一试：给小船装上船舵。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！拨动舵叶，根据实验结果在图中选出船正确的行进方向。研讨我们有哪些方法可以给船提供动力？用人力提供动力，比如摇橹木船、脚蹬动力游船；风力船，比如帆船；潮水动力，比如冲浪；

蒸汽动力，把蒸汽的能量转化成机械能来驱动蒸汽船，通过燃烧把水变成蒸汽，作为动力。燃烧的材料是柴油，燃烧柴油的过程是柴油中的化学能转化为热能。研讨怎样解决动力的持续供应问题？

动力的持续输出要依赖持续动力的持续输入，就要持续提供电能或者其他形式的能量，从而一直转换成小船需要的动力。研讨如何让船的行驶保持一定的方向？给船安装一个船舵，因为实验发现船舵的方向控制船行驶的方向。拓展

潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。课堂小结课后作业完成对应课时训练。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2设计我们的小船独木舟载钩码竹筏载钩码本章回顾铝箔船载垫圈橡皮泥船载垫圈本章回顾比较铝箔船载重量船舱分格装弹珠本章回顾给船装上动力本章回顾任务根据所学的知识和提供的材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。要求控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运输到目的地。一些材料的参考价格材料名称参考价格材料名称参考价格泡沫板电池木板导线铝箔开关泡沫胶喷气装置小电动机纸张小风扇木条参考价格是造船币，看看哪组造船价格更低。30601510808055105055制定方案做好设计11.画出船的设计图，标注材料和结构2.讨论设计图的合理性和可靠性3.列出所需的材料，计算所需的费用自己动手画2制定方案1小格相当于1平方厘米泡沫板、喷气装置、泡沫胶、铝箔纸、电池168元船的大小船的形状船体材料载重量稳固性动力系统制作费用需要考虑的因素：交流交流我们的设计，说说设计理由。我们组用7根木条花费35个造船币、用喷气装置花费50个造船币、再用30造船币买2片铝箔来制作船身，增加船的体积，提高载重量。把剩下的铝箔做船舵，更好地控制行驶方向。这样花费115个造船币来造一艘载重量200克，利用自身的动力，把货物运送到目的地。交流互相提出交流改进建议。喷气装置会占据很大的空间、也占据一定的重量。木条和铝箔也不能很好地连接，容易侧翻。把船身的5根木条改成泡沫板，另外为了更好的连接，花10造船币买一卷泡沫胶。所以现在的费用是泡沫板1（30造船币）+喷气装置1（50造船币）+泡沫胶1（10造船币）+铝箔1（15造船币）=105造船币。其中还要注意把泡沫板代表船首的位置剪成大约30度角的三角形，以减少水流阻力。交流思考怎样用较少的费用造出比较理想的小船？要充分考虑材料的特点，选择浮力大的材料来制作船身、船首要做成尖的形状来减小水流的阻力、增大船身的体积来增加船的载重量；同样足够的动力，选择比较便宜的动力材料。课堂小结课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2制作与测试我们的小船通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。制作小组合作，思考怎样设计步骤更合理。测试我们的小船1.载重量达到200克2.有自己的动力系统3.能行驶一段距离测试至少达到这三项评估与改进通过测试，我们的船海可以怎样改进？通过3次测试，我们的船有以下部分的改进。

“__________”号的测试记录单___班___组

载重量（克）行驶距离（厘米）是否抵达码头存在的问题我们的改进测试一

测试二

测试三

100克200克200克40厘米20厘米40厘米是是否放钩码时，找好位置，不要让小船侧翻。调整船舵方向，保持直线行驶。调整船的造型或者动力，让船快速行驶。船身不稳，侧翻方向有问题行驶速度慢项目一级（1分）二级（2分）三级（3分）自评按设计图制作不按照设计图制作部分按照设计图，随便调整按照设计图制作，发现问题，稍作调整载重量达到200克达到250克达到300克稳定性不太稳定比较稳定很稳定，不会侧翻航行方向无法控制有点偏向能控制方向成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本以内分工合作没分工，自己做有分工，有合作分工明确，相互合作较好小组汇报展示没有互相帮忙能把小组的情况汇报出来相互帮助，一起汇报交流在设计、制作和测试中，对自己的工作进行评价。评估与改进举办我们的小船展览，给每一艘小船写一份说明书。奋斗者号蒸汽动力小船说明书我们组的小船选用的材料以及花费是泡沫板1（30造船币）+喷气装置1（50造船币）+泡沫胶1（10造船币）+铝箔1（15造船币）=105造船币。其中我们把泡沫板代表船首的位置剪成大约30度角的三角形，以减少水流阻力。请按照图示步骤安装小船。使用我们的奋斗者号小船要注意货物的放置位置要按船板上标志的1-4号进行放置，可以确保小船在装货物的时候不发生侧翻事故。每次在运送货物前，要仔细检查船的各个部位是否连接解释、蒸汽装置、船舵的方向是否都按照设计图的方式指示正确。最后，欢迎您购买并使用本小船，使用过程中有好的建议或者遇到问题，都可以联系我们的销售员，我们技术人员会第一时间和您联系！拓展这艘纸船为何能承载一个人？这艘船的体积很大，载重量也大。船的外层贴了透明胶，起到了防水的作用。课堂小结课后作业课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家4热温度与水的变化双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。怎么回事？我们平时说的热，实际上是一种能量。

热量可以从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。热在物体间怎样传递？哪些物体传热性好？怎样能阻止或减缓热量的传递呢？让我们从物体的温度的变化和测量开始吧！图片中的水是以什么形态存在的？气态固态液态聚焦水的形态发生变化与什么因素有关呢?温度气态固态液态探索一水的形态变化与温度之间的关系水水蒸气冰水结冰的温度和水沸腾的温度是多少？温度变化100℃受热受冷温度变化0℃水加热后温度上升，达到100℃时水沸腾，同时产生大量的水蒸气；探索一水的形态变化与温度之间的关系讨论：水的温度发生变化时，水的形态可能会发生什么变化？水散热后温度下降，降至0℃时水凝固变成冰。怎样证实？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是