教科版九年级上册物理全册教学课件

第一节

分子动理论第一章分子动理论与内能1．知道物质是由分子、原子组成的，知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2．能够识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。3．知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力解释固、液、气三态之间的关系。学习目标情景导入自学互研知识板块一物体是由大量分子组成的

从古到今，人们一直在探究物质组成的奥秘。2500年前，人们就猜想，物体是由很多很小的微粒组成的。到19世纪，科学家已确认：物质是由大量的分子组成的。分子有不同的种类，物质所含分子的种类不同，物质的性质就不同。这个结论，是人类几千年探索的结果。物体是由大量的分子组成物质是由分子组成的，特点是：多、小

如果把分子看做球形的，那么一般的分子的直径只有百亿分之几米，也就是说，分子的直径是以10-10m来量度的，分子的体积非常小，若将2500万个水分子一个挨一个排列成一行，长度仅约1cm。由于分子很小，物体里含有的分子数通常是很多的，在通常情况下，1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子；1cm3的水里含有3.35×1022个水分子。1．物质是由_______大量的组成的，它能保持物质原来的性质。2．分子非常小，如果把分子看成小球，那么，一般分子的直径大约只有______m，分子肉眼______

(选填“能”或“不能”)看见。雪花、柳絮、灰尘______(选填“是”或“不是”)单个的分子。分子10－10不能不是知识板块二分子在永不停息地做无规则运动3．什么是扩散现象？答：由于分子的运动，某种物质进入另一种物质的现象。4．请你举出两个扩散现象的实例。答：①八月桂花遍地香；②墙角堆煤，墙内变黑。知识板块三分子之间存在着相互作用力猜想：分子之间可能有引力实验：观察课本P4实验1结论：分子之间存在引力。思考：为什么切断的保险丝不会被拉开？生活中的物理：漂在水面上的两个油滴会自动合到一块去，猜想：说明了什么？观察与思考生活中的物理：用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器的筒口。推压注射器的活塞，看看能否将水压缩。结论：分子之间存在斥力结论：分子之间存在着相互作用的引力和斥力分子之间既有引力又有斥力，就像被弹簧连着的小球。5．将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起就结合起来了，下面吊一重物都不能把它们分开，这是为什么？答：因为分子间有引力。

6．为什么固体和液体不容易被压缩？答：因为分子间有斥力。固体中，分子间的作用力很大，分子只能在各自平衡的位置附近做微振动液体中，分子在某个位置振动一段时间后，可能移到另一个位置附近振动气体中，分子间的作用力几乎为零，分子可以在空间中到处移动

物质三态——气态、液态和固态，其区别就在于三态中分子间的相互作用和分子的运动状态不同，如下图：交流展示方案把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下，手持弹簧测力计上端，读出测力计示数。将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触，并慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计示数有什么变化？请你试着解释产生这个现象的原因是什么？随堂演练

1.榴莲因其果肉香甜又富有营养，被称为水果之王。榴莲被切开后，其香味将很快充满整个房间，这一现象主要说明（）

A

分子间存在引力

B

分子间存在斥力

C

分子间有间隙

D

分子在永不停息地运动DC2.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（

）A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬 D.香水瓶盖打开后能闻到香味3.分子动理论的主要内容有：①物质是由大量分子组成的；②分子间是有间隙的；③分子不停地做无规则的运动；④分子间存在相互作用力。上述理论与如图所描述现象相对应的是②____、③____、④____。(以上三空均填图中的字母代号)CAB4.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是()A.固态、液态、气态B.气态、固态、液态C.固态、气态、液态D.液态、气态、固态C当两个分子处于平衡位置时,引力等于斥力.当两个分子间的距离小于平衡位置间距离时,

斥力大于引力，对外表现为斥力.当两个分子间的距离大于平衡位置间距离时,

斥力小于引力，对外表现为引力.当两个分子间的距离大于分子直径十倍以上时,引力和斥力均趋于零.课堂小结分子动理论的基本内容：1.物质是由分子组成的;2.分子在不停的做无规则运动；3.分子之间存在着相互的作用力.学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家

第一课时内能学习目标1．了解物体的温度与热运动的关系。2．知道内能的概念和影响物体内能的因素。3．知道改变物体内能的方式。情景导入观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热感？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们自然可以找到答案。自学互研知识板块一温度与热运动1．把两滴墨水同时滴入10℃的冷水和50℃的热水中，出现的现象如图所示：(1)温度越高，扩散越____，分子运动越_____。(2)由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的____运动。根据实验现象可知：快剧烈热知识板块二物体的内能2．物体内________分子的____能和分子间相互作用的____能的______，叫做物体的内能。3．同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，分子动能越____，内能越____；内能和物体内部分子的______、种类、结构、状态等因素有关。所有动势总和大大运动4．对于下图中两只企鹅的对话，你有什么看法？答：右边企鹅说得对，一切物体都有内能。怎么能让笔杆热起来呢？试一试你有几种方法？知识板块三改变内能的方式5．改变物体内能的两种方式：一种是______，另一种是______，这两种方式对改变物体内能是等效的。6．如图所示的情景分别说明了改变物体内能的两种方式，其中A和B说明______可以改变物体的内能；C和D说明______可以改变物体的内能。做功热传递做功热传递交流展示方案一两个杯子中分别盛有质量相同的热水和冷水，向杯中分别注入一滴红墨水，观察两个杯中有什么不同？请你解释这种现象的原因。方案二(1)每小组在老师处领一根铁丝，尝试着用多种方法升高铁丝的温度。(2)体会搓手和对着手“哈气”时手的感觉。随堂演练1.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A、两手相互摩擦，手发热，B、用火炉烧水，水的温度升高，C、用锯锯木头，锯条发热，D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高B2.下列现象中，利用做功改变物体内能的是（）A3.在0℃时，关于物体的内能和分子的运动情况，下面说法正确的是（）A.内能为零，分子处于静止状态B.内能不为零，分子仍然处于运动状态C.内能为零，大部分分子处于静止状态D.内能为零，分子处于相对静止状态B4.下列关于物体内能的说法中，正确的是哪一个（）A.温度高的物体内能大B.内能小的物体温度低C.物体温度升高，内能不变D.物体温度降低，内能减小DB5.物体从高处落下，若考虑空气阻力的影响，物体的能量变化情况是（）

A.机械能、内能都增加

B.机械能减少，内能增加

C.机械能不变，内能增加

D.机械能减少，内能减少6.气体在迅速膨胀做功过程中，与外界不发生热传递，则气体的温度和内能的变化情况是（）A.气体的内能增加，温度降低B.气体的内能、温度不变C.气体的内能不变，温度升高D.气体的内能减少，温度降低D7.下列关于内能的说法正确的是（）A.物体吸收热量可以使物体内能增加B.物体内能增加，一定是吸收了热量C.物体温度不变，它的内能一定不变D.高温物体一定比低温物体的内能多AAA.物体温度升高，内能一定增加B.物体吸收热量，温度一定升高C.物体温度不变，一定没有吸热D.物体温度升高，一定吸收热量8.关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第二课时热量与热值学习目标1．了解热量和热传递的条件。2．理解热值并能进行热量的相关计算。3．能正确理解温度、内能、热量之间的关系。情景导入自学互研知识板块一热量和热传递的条件在篝火旁，我们为什么会感到温暖从微观上来看，篝火周围的空气分子热运动变得剧烈了这意味着空气内能增加了，这些能量是从哪里来的呢？发生条件两物体或物体的两部分间存在温度差热传递方向由高温处向低温处传递结果温度相同实质内能的转移热量在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量，单位是焦耳1．热传递答：(1)高温物体的内能减少，低温物体的内能增加；(2)热传递。2．根据现象回答问题：现象1：寒冷的冬天，用热水袋取暖，身体慢慢暖和了，而热水袋却渐渐变凉了，如图甲所示。现象2：工人师傅把烧热的工件放到冷水中“淬火”，工件变冷，而冷水变热了，如图乙所示。思考：(1)上述现象中，物体的内能发生了怎样的变化？(2)上述现象中，物体的内能是通过什么方式改变的？知识板块二燃烧：放出热量我们把1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值，用符号“q”表示热值的定义式q=Qmq=Qm变形公式3．燃料的热值燃料燃烧能量转化______能→内能物理意义热值是表示不同燃料燃烧时__________大小的物理量定义把1kg某种燃料__________放出的热量，叫做这种燃料的热值单位_____(固体、液体)或_____(气体)燃料燃烧放热公式_________(固体、液体)或_________

(气体)说明木炭的热值是3.4×107J/kg，它表示________________________________________________化学放热本领完全燃烧J/kgJ/m3Q＝qmQ＝qV1kg的木炭完全燃烧所放出的热量为3.4×107Jq=Qmq=QVQ的单位：jM的单位：kgQ的单位：j/kgQ的单位：jV的单位：m3Q的单位：j/m3交流展示问题如图所示，图甲装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水温约20℃，热奶约为90℃，经过一段时间再测量一下容器中的水温和奶瓶中热奶的温度，图乙为热奶和水的温度随时间变化图像，根据该图像回答下列问题：(1)热奶和温水终止热传递时的温度约_____；(2)热奶的温度降低了______，水的温度升高了_____；(3)在0～5min这段时间内温度变化较快的是_____；(4)在这一过程中，内能增加的是___，内能减小的是_____。40℃50℃20℃热奶水热奶解：m=50g=0.05kg

查表可知酒精的热值q=3.0×107J/kg

Q=mq

=0.05kg×3.0×107J/kg

=1.5×106J

1.试计算50g的酒精完全燃烧，能放出多少热量?随堂演练2.天然气是一种清洁能源。0.5m3

的天然气完全燃烧能放出

J的热量；（天然气的热值取7.1×107

J/m3）3.55×1073.完全燃烧0.14kg的乙醇汽油放出热量为6.3×106

J，它的热值为

J/kg；酒精的热值为3.0×107J/kg，酒精炉里装有200g的酒精，若燃烧掉一半，则放出热量是

J，剩余部分酒精的热值是

J/kg；4.5×1073.0×1063.0×107学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第一课时比热容学习目标1．知道用比热容表示不同物质吸放热本领的强弱。2．知道比热容的定义、符号和单位，知道比热容是物质的一种特性。3．会查物质的比热容表，记住水的比热容，用比热容解释生产、生活中常见的现象。情景导入自学互研知识板块一物体的吸热能力晚上到游泳池白天在游泳池凉快热热凉快中午，沙子很烫而海水很凉。傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖。为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快的缘故。请回答：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？水在温度升高时吸收的热量，跟水的质量有关，和升高的温度有关。把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多（2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？我猜想我猜到物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？

可能与物质的种类有关。1．探究物体温度升高时吸收的热量与哪些因素有关生活举例水的质量越大，水温升高越多，加热时间就越长结论物体温度升高时，吸收的热量跟物体的_______和____________有关质量升高的温度实验：比较不同物质吸热的情况实验装置探究方法控制变量法和转移法实验设计用同一酒精灯给质量和初温相同的沙子和水加热相同的时间，结果_____升高的温度高探究结论不同物质在质量相等，吸收相同的热量时，升高的温度不同，即不同物质的吸热本领___________沙子不同知识板块二比热容定义用单位质量的某种物质温度升高_______所_____的热量来描述物质吸收热量的能力定义式单位__________，读作_______________数值意义水的比热容是____________________，表示：1kg的水温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量为____________________物理意义反映了不同物质吸、放热能力的强弱2．比热容的认识1℃吸收J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度4.2×103J/(kg·℃)4.2×103

J3.某市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的__________大，且在蒸发时______(选填“吸热”或“放热”)的特性，可以调节气温。比热容吸热分析可得：１、水的比热容最大２、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外）３、不同物质的比热容可能不同４、状态不同，比热容不同（例水和冰）实验探究：比较不同物质的吸热能力1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相同的热量，比较它们温度升高的多少来研究它们吸热能力的差异。2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个铁架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的____和____、两支_________、________。3、实验设计：交流展示方案一：取等质量的水和铁砂，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。方案二：取等质量的水和铁砂，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。根据猜想设计实验我们就选你时间／min０１２３４５６７８９10铁砂的温度／０Ｃ2134424855水的温度／０Ｃ2127323740455155数据记录表结论一：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。结论二：研究不同物质吸收热量的能力，所要控制的因素：1、质量相同2、升高的温度相同3、加热的热源要相同2、质量相同的不同种物质，吸收相等的热量，比热容越大温度变化_____（选填“越多”或“越小”）1、质量相同的不同种物质，升高相同的温度时，比热容越大吸收热量______（选填“越多”或“越小”）越多越小时间／min０１２３４５６７８A煤油的温度／℃2134424855B水的温度/℃2127323740455155随堂演练1.根据下列图表完成填空2.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（）A.质量B.密度C.比热容D.沸点

A

3.下列说法正确的是(

)A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B．吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出热量一定多D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度

D

水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？想一想学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第二课时热量的计算学习目标1．通过推导能用比热容进行简单的热量计算。2．利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。情景导入

三峡水库的修建大大增加了当地的水域面积，这对当地的气候有无一定的影响？

小华在互联网上看到一段资料：“据有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程——三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定影响，夏天气温将比原来下降2℃左右，冬天气温比原来升高2℃左右。”专家们为什么会作出这样的预测？通过本节的学习，我们便能揭开谜底。自学互研知识板块一热量的计算公式解：Q吸=cm(t-t0)=4.2╳103J/(kg.℃)╳2kg╳（80℃-20℃）=5.04╳105J答：水吸收了5.04╳105J热量例质量为2kg、温度为20℃的水加热到80℃，水吸收的热量是多少？吸热公式：Q吸=cm(t-t0)放热公式：Q放=cm(t0-t)Q吸：物质吸收的热量Q放：物质放出的热量c:物质的比热容m：物体的质量t0：物体原来的温度（初温）t：物体后来的温度（末温）Δt：变化的温度Δt=t-t0热量的计算公式：Q=cmΔt1．质量为1kg的水，温度升高1℃所吸收的热量是多少？解：Q＝4.2×103J/(kg·℃)×1kg×1℃＝4.2×103J2．质量为mkg的水，温度从t0

℃升高到t

℃所吸收的热量是多少？解：Q吸＝c水m(t－t0)3．质量为2kg的水，温度降低2℃所放出的热量是多少？解：Q＝4.2×103J/(kg·℃)×2kg×2℃＝1.68×104J4．质量为mkg的水，温度从t0

℃降低到t

℃所放出的热量是多少？解：Q放＝c水m(t0－t)知识板块二吸放热公式的运用5．净含量为450mL(1mL＝1×10－6m3)的瓶装饮用纯净水的质量为多少？若其初温为25℃，放入冰箱冷藏，温度降低了20℃，则水放出的热量为多少？已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，水的比热容c＝4.2×103J/(kg·℃)。解：m水＝ρV＝1×103kg/m3×4.5×10－4m3＝0.45kg；Q放＝c水m水Δt

＝4.2×103J/(kg·℃)×0.45kg×20℃

＝37800J交流展示问题随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖。其原理是以温度不高于60℃的热水为热媒，在埋置于地面以下填充层中的管道内循环流动，加热整个地板，通过地面以热传递方式向室内供热的一种供暖方式(如图所示)。(1)某房间一段时间内循环流动的水的质量为1000kg，进水温度为55℃，出水温度为40℃。这段时间里水向外界放出多少热量？[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)](2)“水地暖”以水为媒介，是因为水的比热容较大，请具体说明为什么要利用这一特性。解：(1)Q放＝cm(t0－t)＝4.2×103J/(kg·℃)×1000kg×(55℃－40℃)＝6.3×107J。(2)相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度时，水放出的热量较多。随堂演练1.把质量为2kg，温度为20℃的水加热到100℃，水吸收的热量是多少？解：水吸收的热量Q吸=cm⊿t=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.72×105J。2.把质量为500g，温度为20℃的沙子加热到40℃，沙子吸收的热量是多少？解：沙子吸收的热量Q吸=cm⊿t=0.92×103J/(kg•℃)×0.5kg×(40℃-20℃)=9.2×103J。3.2kg的水，温度由20℃的升高到30℃，吸收的热量8.4×104J，那么水的比热容是多少？解：由Q放=cm⊿t得4.将质量是0.5kg的水加热，从20℃升高到60℃，需要吸收的热量是（）【C水=4.2×103J/(kg•℃)】4.2×104JB.1.26×104JC.8.4×104JD.8.4×107J

C学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第一节

热机第二章改变世界的热机学习目标1．知道利用内能能够做功。2．知道热机的工作原理。3．了解蒸汽机是怎样工作的及生活中形形色色的热机。情景导入自学互研知识板块一利用内能来做功1．改变物体内能的方式有哪两种？各举一个生活应用的实例。答：改变物体内能的方式有：做功和热传递。举例：做功——摩擦生热热传递——烤火2．实验探究热机的原理如图所示，在试管内装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个纸做的小叶轮。加热试管使水沸腾，细心观察你会发现__________，在此过程中是燃料的______能转化为叶轮的______能。叶轮转动化学机械3．热机是通过燃料燃烧获取____能并转化为______能的装置。内机械知识板块二蒸汽机和形形色色的热机即将告别舞台的蒸汽机车涡轮（喷气）发动机火箭工作原理燃料的化学能内能机械能做功喷气发动机火箭发动机.汽油机燃烧4．如图所示为蒸汽机工作的原理图，蒸汽机的工作原理是：燃料燃烧将燃料的______能转化为蒸汽的____能，然后______对活塞______，将____能转化为______能。化学内蒸汽做功内机械交流展示方案如图所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出，在这个实验中，酒精燃烧将______能转化为____能，并通过热传递把能量转移给水，水沸腾后水蒸气冲开软木塞时，____能转化为塞子的______能。化学内内机械1、对盛水的试管加热使水沸腾，不一会儿水蒸气把原先塞住管口的软木塞冲开，产生这种现象的原因是（）A.水蒸气克服摩擦做功，水蒸气内能减少B.压缩气体做功，水蒸气内能增加C.水蒸气膨胀做功，水蒸气内能减少D.水蒸气的重力做功，水蒸气的内能增加C随堂演练2、开启啤酒瓶盖瞬间伴有“嘭”的一声，瓶口有一股“白烟”，下列说法中正确的是（）A.瓶内外温度相等，啤酒内能不变B.瓶内气体对外做功，啤酒内能增加C.瓶口“白烟”是瓶内CO2液化形成的D.瓶口“白烟”是瓶口水蒸气液化形成的D学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第2节

内燃机学习目标1．知道汽油机的基本构造和工作的原理。2．知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化。3．了解火箭发动机的工作原理。情景导入

如图所示汽车奔驰、火车飞驶，一日千里！万吨巨轮劈波斩浪、远涉重洋！飞机刺破苍穹、翱翔蓝天！它们为什么能在交通运输方面大展神威呢？好，让我们一起走近内燃机，了解它们的工作原理吧！自学互研知识板块一什么是内燃机1．陈明同学在家庭实验室中做了如图所示的实验，在透明塑料盒的盖子上，开了一个小圆孔，然后将电子打火器伸进圆孔并套紧，如图所示。向塑料盒里滴入2滴酒精。稍过几秒钟，待酒精汽化后，手握电子点火器，使塑料盒指向空旷的地方，按动电子点火器，产生电火花，盒盖被弹到很远的地方；重新向塑料盒里装入等量的2滴汽油，经过同样的过程，盒盖被弹到更远的地方。(1)塑料盒盖弹出很远的原因是：________对_______做功，______能转化为________能。(2)你认为与此装置原理最为接近的是________

(选填“蒸汽机”或“内燃机”)。

燃气塑料盒机械内燃机内2.内燃机的认识内燃机（1）定义：内燃机是燃料在汽缸内燃烧，从而对外做功的机械。,（2）活塞式内燃机包括：汽油机和柴油机。,（3）工作原理：燃料在汽缸内燃烧，产生的燃气直接推动活塞做功。(1).活塞式内燃机热机工作时，燃料在汽缸内燃烧，产生燃气直接推动活塞做功。叫做活塞式内燃机.汽油机柴油机内燃机的构造(1)汽油机(2)柴油机①构造②工作原理③汽油机完整工作过程①构造②工作原理柴油机的构造喷油嘴进气门活塞连杆排气门气缸曲轴柴油机工作原理吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程①.吸气冲程空气

进气门打开，排气门关闭。活塞由上端向下端运动，将空气吸进气缸。②.压缩冲程

进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，活塞把空气压缩得很小，空气的压强更大，温度更高。在压缩冲程末，缸内空气温度已超过柴油的着火点。

机械能转化为内能。③.做功冲程在压缩冲程末，从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气立即猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。

内能转化为机械能。④.排气冲程燃烧后的废气进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动一个工作循环：活塞：往复两次。曲轴：转动两周。完成：四个冲程。对外做功：一次。辅助冲程：靠飞轮惯性来完成。知识板块二汽油机和火箭3．认识汽油机：构造汽缸顶部是火花塞一个工作循环吸气冲程吸入物质：______________________________压缩冲程压缩程度较小，能量转化过程：______能→____能做功冲程点燃式，能量转化过程：_____能→______能排气冲程排出废气主要特点轻巧、效率较低适用范围小汽车、小型农业机械、飞机等汽油和空气的混合物机械内内机械汽油机的构造火花塞气缸进气门活塞连杆排气门曲轴汽油机工作原理吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程①.吸气冲程汽油和空气

进气门打开，排气门关闭。活塞由上端向下端运动，汽油和空气组成的燃料混合物从进气门吸入气缸。②.压缩冲程进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，燃料混合物被压缩，压强增大，温度升高。机械能转化为内能。③.做功冲程

在压缩冲程末尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。内能转化为机械能。④.排气冲程燃烧后的废气

进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。吸气压缩内燃机的

冲程和工作循环做功排气多级火箭长征火箭多级火箭是由数级火箭组合而成的运载工具。每一级都装有发动机与燃料，目的是为了提高火箭的连续飞行能力与最终速度。从尾部最初一级开始，每级火箭燃料用完后自动脱落，同时下一级火箭发动机开始工作，使飞行器继续加速前进。我国长征系列火箭飞行太空火箭发动机：由飞行器自带推进剂，不依赖外界空气提供氧化剂的喷气发动机。火箭发动机可用于航天器推进，也可用于导弹等在大气层内飞行。大部分发动机靠排出高温高速燃气来获得推力，固体或液体推进剂［由氧化剂和燃料（可用液态氢或固态氢）组成］在燃烧室中高压（10-200bar）燃烧产生燃气。内燃机的应用

汽油机比较轻巧，常用在汽车、飞机和小型农业机械上面。(1)汽油机的应用(2)柴油机的应用

柴油比较便宜，但柴油机比较笨重，主要用在载重汽车、拖拉机、坦克上面。交流展示问题汽车的发明改变了人们的生活方式，事实上人们在很早就在探索着更好的代步工具，法国人于1769年制造了世界上第一台蒸汽车，如图所示是蒸汽车的原理。回答下列问题：(1)原理图中涉及哪几种形式的能量？(2)使汽车向前运动的力是怎样产生的？哪几个力是施力物体？答：(1)原理图中涉及的能量有：化学能、内能和机械能。(2)蒸汽车将水蒸气向后喷出，对空气施加一个向后的力，根据力的作用是相互的，空气对蒸汽车有一个向前的反作用力，使蒸汽车向前运动。所以使蒸汽车向前运动的力的施力物体是空气。随堂演练1.下图中的四个冲程不是按照热机正常工作的顺序排列的,你认为让汽车获得动力的冲程是(

)B2.下图中的四个冲程不是按照热机正常工作的顺序排列的,你认为机械能变内能的冲程是(

)C3.汽油机和柴油机的工作过程有什么相同点，有什么不同点？不同点1.构造不同：汽油机气缸顶有火花塞，而柴油机气缸顶部有喷油嘴。2.燃料不同：汽油机的燃料是汽油，而柴油机的燃料是柴油。3.吸气不同：汽油机吸进汽油和空气的混合气体，柴油机只吸进空气。4.点火不同：汽油机属点燃式点火，柴油机属压燃式点火。1．基本构造和主要部件的作用相似。2．每个工件循环都经历四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。3．四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其余三个冲程靠飞轮惯性完成。4．一个工作循环中，活塞往复两次，飞轮转动两周，做功一次。相同点项目汽油机柴油机A、构造不同汽缸顶部有火花塞汽缸顶部有喷油嘴B、燃料不同汽油柴油C、吸气冲程汽油机在吸气冲程中吸入的是汽油和空气中的混合物柴油机的吸气冲程中只吸入空气D、压缩比压缩冲程末，气体体积被压缩为吸进体积（汽缸体积）的1/9-1/6能的转化：机械能—内能压缩冲程末，气体体积被压缩为吸进体积的1/22—1/16能的转化：机械能---内能E、点火方式压缩冲程末，火花塞产生电火花点燃燃料，称为点燃式压缩冲程末，喷油嘴向汽缸内喷进柴油，遇到温度超过柴油燃点的空气而自动点燃称为压燃式。项目汽油机柴油机F、做功冲程此冲程中燃气压强可达到30-50大气压，温度达2000-2500℃，高温高压气体推动活塞做功。此冲程中，燃气压强可达到50-100个大压，温度达1700-2000℃，高温高压气体推动活塞做功。G、效率效率低：20℅-30℅效率高：30℅-45℅H、应用自重轻便，主要用于汽车、飞机、摩托车等机体笨重，主要用于载重汽车、火车、轮船。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第三节

热机效率学习目标1．知道热机效率的含义。2．了解热机能量的损失以及提高热机效率的途径。3．列举热机对环境污染的方方面面。情景导入自学互研知识板块一热机效率1．上一节课我们学习了热机，我们知道热机也是利用燃料燃烧时产生的内能来做功的，那么热机燃烧汽油或柴油时释放的能量是否被充分利用来做功了呢？答：不能，有损耗。燃料很难全部燃烧，燃料的化学能不能全部释放热辐射向周围散发热量输出有用功废气排出带走的能量2．如图所示是内燃机的能量流向图，则热机工作过程中，存在哪些方面能量的损失？答：图中除了“输出有用功”，其他能量的流向均为损失的能量。由于机械传动等，克服摩擦所消耗的能量3．认识热机效率热机效率_________________与______________________之比，叫做热机的效率公式η＝

×100%物理意义反映热机对能量利用率的高低热机所做有用功燃料完全燃烧放出的热量知识板块二改变世界的热机与地球就在我们手中化工厂的烟尘酸雨对森林的破坏1.对人体健康的直接危害,硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部组织,引起肺水肿等疾病而使人致死.2.引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长.3.破坏土壤、植被、森林.4.腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料.5.渗入地下,使水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中高很多倍.酸雨的危害4．以热机为动力的各种交通工具把整个世界连在一起，热机从根本上改变了世界。极大提高了生产力，使人类文明得到前所未有的进步，但在利用热机时，也会给环境造成一定的影响，结合所学的知识，谈谈热机利用时对环境有哪些危害？如何保护环境？答：热机对环境的危害：①废气污染(CO、SO2、氮的氧化物)；②噪声污染。保护环境，减小污染的措施：(1)改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。(2)提高内能的综合利用率。把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品，把内能的一次利用变为多次利用(如用余热供暖等)。(3)充分开发、利用污染小或无污染的能源(如太阳能等)。交流展示问题热机的效率是热机性能的重要指标。热机的效率高，在做功同样多的情况下，就消耗更少的燃料，从而节约能源，减少污染。在设计和制造热机时，我们要不断改进和创新，减少各种能量损失，提高效率。那么如何才能提高热机的效率？说说你的办法和措施。答：提高热机效率的途径：(1)尽量减小各种热量损失；(2)保持良好的润滑，尽量减小摩擦；(3)尽可能使燃料充分燃烧等。随堂演练1.热机的效率能达到100%吗？为什么？

不能达到100%，因为热机中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃烧所放出的能量的一部分，因为各种热量损失以燃料条件的限制，这部分能量远远小于总能量，所以其与燃料完全燃烧所放出的总能量的比值必然小于1，即热机效率小于100%。2、热机在工作过程中造成能量损失的因素有：

燃料很难全部燃烧；排出的废气带走能量；热机部件要散热；克服运转机件之间的摩擦消耗能量。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第一节

电现象第三章认识电路学习目标1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。2．知道两种电荷的规定和电荷间的相互作用，并能解释验电器的工作原理。3．知道电流的形成和电流方向的规定。4．知道电池的作用。情景导入

观看下图“怒发冲冠”。图中的现象是一种静电现象，“电”到底是什么，居然有如此大的魔力？为了揭开谜底，今天就让我们先从了解电现象开始。自学互研知识板块一静电现象1．观察用丝绸摩擦玻璃棒和用毛皮摩擦橡胶棒来吸引轻小物体的实验现象(如图)；(1)一些物体被摩擦后，能够_____________。人们把这种现象称为物体带了电，或者称带上了电荷。用______的方式使物体带电，叫做摩擦起电。吸引轻小物体摩擦(2)自然界中，只有正、负两种电荷，用丝绸摩擦过的___________所带的电荷叫做________；用毛皮摩擦过的_________所带的电荷叫做_________。(3)摩擦起电并不是创造了电荷，其实质是：_____________________________________________玻璃棒正电荷橡胶棒负电荷电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了原子具有结构的秘密。电子带负电，原子核带正电。摩擦起电：在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。8想一想：这个氧原子带电吗？想一想：这个氧离子带电吗？不同物质原子核束缚电子的本领是不同的。两个物体相互摩檫时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上。所以，摩檫起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。摩擦起电的原因得到电子的物体带_____电；失去电子的物体带_____电。负正知识板块二电荷间的相互作用2．小明同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒和与毛皮摩擦过的橡胶棒做了如图所示的三个实验，这三个实验说明(1)同种电荷互相排斥(2)异种电荷互相吸引3．用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察现象：(1)用途：检验物体是否带电。(2)原理：_________________。同种电荷互相排斥知识板块三电流4．电荷的______移动形成电流。5.物理学中规定：____电荷定向移动的方向为电流方向，电流的方向与____电荷定向移动的方向相反。定向正负

1.在联欢会上，同学们把五颜六色的气球与窗户上的玻璃、黑板等摩檫几下后，气球就会被“沾”在玻璃上、黑板上，把教室装扮得格外漂亮，请解释一下气球“沾”在玻璃、黑板上的原因。这是因为气球与玻璃、黑板等摩檫后气球便带上了电，与玻璃、黑板等吸引而不会掉下来。交流展示2.如何判断物体是否带电？你有哪些方法？方法1：器材：轻小物体如纸屑或微小的泡沫塑料用这个物体靠近轻小物体，如果能吸引轻小物体，则物体带电，如果不能吸引，则物体不带电。因为带电体能吸引轻小物体

方法2：器材：验电器把这个物体接触验电器，如果验电器的金属箔张开，则说明物体带了电，如果验电器的金属箔不张开，则说明物体不带电。实验室用验电器来检验物体是否带电。方法3：器材：两根带正电和负电的玻璃棒和橡胶棒把物体分别靠近悬挂着的玻璃棒和橡胶棒，如果都吸引，则物体不带电；如果和其中一根棒子排斥，则物体带电。因为同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引1、物体有了

的性质，就说明物体带了电。吸引轻小物体两排斥吸引随堂演练2、自然界中只存在____种电荷，电荷间的相互作用是同种电荷相互______，异种电荷相互_______。B3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（）

A、带正电

B、带负电

C、不带电

D、可能带负电，也可能不带电D4、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（）

A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开

B、纸屑质量太小，不能带电

C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开

D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D5、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）

A、两个带正电，一个带负电

B、两个带负电，一个带正电

C、两个带正电，一个不带电

D、两个带异种电，一个不带电电子负6、在用毛皮摩擦橡胶棒的过程中，有一部分______从毛皮转移到橡胶棒上，橡胶棒因此而带____电。DA、带与A球相同的电荷B、带与球B相同的电荷C、带与C球相同的电荷D、不带电7、四个悬挂着的通草小球，相互作用的情况如图所示，那么D球可能（）将两个气球充气后挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分。放开气球后，你能观察到什么现象？你能解释这个现象吗？想一想两个气球不再碰在一起，而是向相反的方向运动并转动。这是因为用毛织品分别摩檫两个气球相接触的部分后，使相接触的部分带上了同种电荷，而同种电荷相互排斥，所以会发生上述现象。学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第二节

电路学习目标1．列举日常生活中常见的电源，知道电源是持续供电的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。2．认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。3．知道并能够识别通路、开路、短路三种电路状态，知道短路的危害。情景导入自学互研知识板块一电路的组成1．如图，最简单的电路由四部分组成，分别是：(1)像电池能持续提供电能的装置叫_____；(2)像灯泡消耗电能的装置叫_______；(3)控制电流通断的装置叫______；(4)用______把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。电源用电器开关导线知识板块二通路、开路和短路通路：闭合开关后，处处连通的电路叫通路。开关电源电灯开路开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路??电源电灯开关发烫啦！！！短路

导线不通过用电器直接和电源两极相连。电源电灯开关短路短路2．如图，有甲、乙、丙三个电路，其中____图是通路，___图是开路，___图是短路。甲乙丙3．我们常说的开灯是指开关_____(选填“闭合”或“断开”)，使电路接通，电流通过用电器的电路叫_____。4．我们常说的关灯是指开关_____(选填“闭合”或“断开”)，断开的电路叫做_____，又叫_____。5．由于错误的操作或故障，导线直接接在电源两端的电路叫_____。短路会烧坏电源，甚至造成火灾。闭合通路断开开路断路短路通路接通的电路电路中有电流,通常能供用电器正常工件。开路断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯灯丝等烧坏……等）电路中无电流短路直接把导线接在电源两极，电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是不允许的。电路的三种状态知识板块三电路图最简单的电路图用统一元件符号表示电路连接的图。注意：电路图应画成矩形，横平竖直，使图形尽可能美观。实物图6．记忆教材第39页的图3－2－6几种常用的元件及其符号。其中电源的符号是

，灯泡的符号是

，开关的符号是

。7．把如图所示的实物图的电路图画在方框内。交流展示方案取一个二极管，将它按下面电路分两种情况连接：在(a)图中，电流是从二极管的____(选填“左”或“右”端)流进，灯泡____(选填“能”或“不能”)发光；在(b)图中，电流是从二极管的____(选填“左”或“右”端)流进，灯泡____(选填“能”或“不能”)发光。说明二极管具有___________性。右不能右能单向导电1.如图所示，若断开开关S2

、闭合开关S1，则电路是（）路；若只闭合开关S2

，则电路是（）路；若断开开关S1

、S2,则电路是（）路。S1S2通短开随堂演练2、画出下面图的电路图。电铃3.下列说法中正确的是

(

)

A.开关闭合的电路一定是通路

B.导线内部断裂时会发生短路

C.电路发生开路时要发生危险

D.电路连接导线松脱会产生开路D4.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是()图；属于短路的是()图；属于开路的是(

)图；缺少电路元件不能正常工作的是(

)图。AB

CDABDC学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第三节

电路的连接学习目标1．认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。2．会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况。3．学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。情景导入自学互研知识板块一串联电路1．把电路元件__________连接的电路叫串联电路。首尾依次2．取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路。(1)闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过____，再经过____，最后经过________，回到电源负极。因此电流路径共有____条；L2L1开关一(2)闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？__________(选填“能”或“不能”)，这说明___________________________；(3)将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？____(选填“能”或“不能”)，再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？能(选填“能”或“不能”)，这说明_____________________________。不能串联电路中用电器相互影响能串联电路的开关控制整个电路知识板块二

并联电路3．把电路元件______连接的电路叫并联电路。并列4．取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线，连成一个并联电路。(1)闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在L2____(选填“左”或“右”)接线柱分支，第一支路是L2与____，第二条支路是L1与____，两条支路在S1____(选填“左”或“右”)接线柱会合，然后再经过S1，回到电源负极。因此电流路径共有____条；右S3S2右2(2)闭合三个开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？_____(选填“能”或“不能”)。(3)断开开关S1,闭合S2、S3，L1、L2发光情况是____________；断开S2，闭合S1、S3，L1、L2发光情况是_________________；断开开关S3，闭合S1、S2，L1、L2发光情况是_______________________。能均不发光L1不发光，L2发光L2不发光，L1发光并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点之间的电路叫支路。交流展示方案一只玩具猫外形如图所示，猫体内有电池，猫手相当于一个开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光。把你猜想的猫体内的电路图画在虚线框内。串联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯_____,说明串联电路中各用电器的工作_________.不亮相互影响并联电路中,取下一只正在发光的灯泡,另一只灯______,说明并联电路中各用电器__________.仍然亮独立工作

如果在电路中去掉一只灯泡，是否会影响其它灯的工作？比一比

如果改变开关在串联电路中的位置，它的控制作用相同吗？

将两灯连成串联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中

串联电路中开关控制________,改变开关的位置，控制作用____.整个电路不变

开灯关

泡A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2亮灭灭灭亮亮亮灭灭灭亮亮

如果改变开关在并联电路中的位置，它的控制作用相同吗？

将两灯连成并联电路，把开关分别接入图中A、B、C三个位置，将你观察到的现象填入表格中

开灯关泡A位置B位置C位置断开闭合断开闭合断开闭合L1L2灭灭亮亮灭亮亮灭亮亮亮亮并联电路中干路上的开关控制__________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支路上的控制作用______.整个电路所在支路不同1.根据电路图，将电路元件一一对应地连接起来.随堂演练2.请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？

3.家中的用电器是如何连接的？为什么？4.节日小彩灯是怎样连接的？电路的连接串连电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路.分析各用电器首尾连接；各用电器彼此相互影响。L1L2首尾尾首首：电流流进用电器尾：电流流出用电器课堂小结串联电路的特点1、电流只有一条路径，无干路、支路之分。2、通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器之间相互影响，一个用电器不能工作，所有的用电器都不能工作。3、开关控制所有的用电器。开关所起的作用与开关的位置无关。并联电路：用电器并列连接起来的电路分析：1、各用电器首首连接、尾尾连接2、各用电器之间互不影响首尾并联电路的特点：1、电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路之分。3、控制整个电路的用电器需在干路设置开关，控制各支路用电器需要在各支路设置开关。即干路上的开关控制所有的用电器，支路上的开关控制本支路上的用电器。2、干路电流在分支处分成两个或两个以上的支路。每条支路中都有一部分电流流过，即每条支路都与电源形成一个通路，每个支路用电器之间互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍可以为通路。提醒你连接电路时先断开开关！实验停止时开关及时断开！实验过程中别忘了及时记录实验现象！学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第四节活动：电路创新

设计展示学习目标1．能够组装连接简单的串联和并联电路。2．用组装的电路探究开关的作用。3．能根据要求设计出并联电路的电路图并加以验证。情景导入

如图，在家里，我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明，旋转墙上的电扇旋钮，就可以打开电扇吹吹风，那这些电器的电路是怎样设计的呢？

其实这些工作我们也完全可以做到，今天这节课我们就来学习“电路创新设计展示”。自学互研知识板块一组装和设计串联电路1．用铅笔将下列各灯泡连成串联电路。2．请画出教材P47图3－4－2的电路图。答：3．上述的串联电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致整个电路_____路，该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁，将导致电路无法正常工作。因此，我们对此电路可适当改进，将小灯泡______联在电源上。断并知识板块二组装和设计并联电路4．根据如图所示的器材按要求设计电路，在虚线框内画出电路图，要求铃响、灯亮就知道是哪个病房中的病人需要医生。(L1、L2分别是病房1、2的指示灯)分析:

前方正面和背面亮绿灯时,左右方亮红灯;

前方正面和背面亮红灯时,左右方亮绿灯.探究简易交通灯电路１２３正红背红左红右红左绿右绿正绿背绿交流展示问题某花园，花草相间，景色宜人，为了保护花草、树林，防止人畜闯入花园，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以足够长的细导线，设计一个值班人员和看护花园的报警器，要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响，有人畜闯入花园时，碰到栅栏后会拉断细导线，灯亮同时铃响，请在下面方框内画出你设计的电路图。1.甲、乙两个房间相距较远，试在图1中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。甲乙随堂演练甲乙S1D1S2D22.学校有前后两个门，现有红绿灯及电铃各这些器材，为学校设计一个电路，使在值班室的人能辨别是在前门还是在后门按动了开关等候开门，并用铅笔当导线，将图2所示元件连成您所设计的电路图，并做必要的说明。前门后门后门灯前门灯前门后门后门灯前门灯1.仔细审题,分析需要哪些电路元件;2.根据题意,弄清用电器之间如何连接;3.找准开关和用电器之间的连接方式;4.综合以上分析,画出草图;5.对照题目要求,检查电路连接是否正确.简单电路设计的步骤课堂小结学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第一节

电流第一课时电流及其测量第四章探究电流学习目标1．知道电流的初步概念以及单位。2．通过阅读及观察实物，掌握电流表的使用方法。3．学会测量小灯泡的电流。情景导入自学互研知识板块一认识电流1．取一个小灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通。观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明通过哪个灯泡的电流较大？答：图(a)中的灯泡发光时较亮，通过图(b)中灯泡中的电流较大。2．电流的大小用___________________________________来表示。3．电流的单位是_____，简称____，符号是____。常用比较小的电流单位是____和____。1A＝103mA

1mA＝103μA每秒通过导体某一横截面的电荷多少安培安AmAμA1．电流：电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流．电荷的定向移动形成电流．电流的形成-BA-A++++++++_B_______导体中自由电子的定向移动使两个带电体成为等势