云南省昭通市2024年中考语文模拟试题及答案5

云南省昭通市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）得分阅读下面的文段，回答问题。在广袤的大地上，____着连绵不绝的山脉，它们像一道道屏（píng）障。山脉之间云蒸霞蔚，仿佛有神灵居住其中，为人们辟（bì）邪驱凶，守护一方安宁。然而，在这片土地上，也存在着无形的枷锁，束缚着长者的心灵。或许是养家糊口的压力让他____，或许是学习书法路上的重重困境，让他无法专注于自己的理想。但正是这些困难，让他更加珍视自己的梦想，更加____地追求书法艺术的成就。他的眼眶中闪烁着智慧的光芒，手中的毛笔在纸上挥洒自如。他的字迹粗犷豪放又苍劲（jìn）有力，每一笔都蕴含着____的文化底蕴和艺术修养。他完成了一幅作品，嘱名于右下角。他喜欢临帖，尤其是那些既有指导意义又有收藏价值的书帖是他最爱的东西。他稽（qǐ）首向天，感谢生活的磨砺，也感谢自己多年的努力和坚持。他知道，只有不断追求和奋斗，才能实现自己的梦想。1．文中注音不正确的一项是（）A．屏（píng） B．辟（bì） C．劲（jìn） D．稽（qǐ）2．文中加点词语有错别字的一项是（）A．枷锁 B．眼眶 C．粗犷 D．嘱名3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A．挺立马不停蹄义无反顾深挚B．屹立疲于奔命义无反顾深厚C．挺立疲于奔命理所当然深挚D．屹立马不停蹄理所当然深厚4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）A．搭配不当 B．句式杂糅 C．语义重复 D．否定不当5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）丝弦是河北特有的古老剧种之一，流行于石家庄、邢台、保定一带。____。____，____。____。____。2006年，石家庄丝弦被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。①石家庄丝弦的风格是真声唱字，旋律向上大跳翻高，再用假声拖腔，旋律顺势下行，激越悠扬、慷慨奔放②在发展过程中，丝弦受当地风土人情和地方语言的影响，逐渐形成风格流派相对独立的五个品种，即东、西、南、北、中五路③石家庄丝弦就是中路丝弦的代表，是石家庄独有的地方剧种④如此复杂的风格是因为石家庄丝弦除大部分为本剧种的剧目外，也有相当一部分是从昆曲、京剧、河北梆子、晋剧、老调等剧种移植而来的⑤据记载，丝弦起源于明代万历年间，清代以后渐渐成为具有成熟声腔的舞台戏曲艺术A．⑤②③①④ B．⑤④③①② C．②①④⑤③ D．②⑤③①④6．名篇名句默写。在广袤无垠的蓝天下，我梦想着有一栋栋巍峨的建筑，能让每一个寒冷的灵魂都能找到归宿。如同杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“，”所表述的一样。我深知人生挫折不断，但李白在《行路难》中用“，”鼓励我们坚定劈波斩浪的信心，鼓起沧海扬帆的勇气，一定能够穿越重重困难，抵达理想的彼岸。好男儿志在为国建功。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“，”来表明能够为统治者收复失地，生前死后都留下为祖国建立功勋的美名是人生一大幸事。然而，正如韩愈在《马说》中所言：千里马常有，而伯乐不常有。我们的才能可能不会被及时发掘，但也不要灰心。阅卷人二、综合性学习（7～11题，共12分）得分学习与探究材料一：4月24日，第三届银龄阅读论坛在云南昆明举行。作为全民阅读大会的重要组成部分，银龄阅读论坛已连续举办三届，并推动形成助力老年阅读发展的策略和方法。据第五次中国城乡老年人生活状况抽样调查数据显示，2021年我国60岁及以上老年人阅读的比例为23.9%。老年人的阅读引起了社会各界的广泛关注。材料二：材料三：①数字阅读对于青少年阅读的作用是多方面的，既有积极影响，也存在一些潜在的挑战。②数字阅读为青少年提供了更为丰富和多元的阅读材料。青少年可以轻松地获取各种类型的电子书、网络文章、博客、微博等，这些阅读内容涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域，极大地拓宽了青少年的阅读视野。而且还具有互动性和社交性，有助于激发青少年的阅读兴趣。青少年可以通过在线评论、分享、点赞等方式与其他读者互动，分享自己的阅读体验和感受。③但数字阅读也存在一些潜在的挑战。长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降。况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量。再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解。7．概括材料一和材料二的主要信息。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．针对材料三中数字阅读给青少年带来的挑战，请你提出两条建议。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．阅读下列文段，回答后面的问题。片段：A是加拿大人，两手非常矫捷，在这种危险的叉鱼职业中，他还没有碰见过敌手。他又灵敏又冷静，又大胆，又机智，本领很高强，要不是一条狡猾的长须鲸，或是特殊聪明的大头鲸，是很难躲过他的鱼叉的。A大约四十岁。他身材魁伟，有六英尺多高，体格健壮，神气庄严，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气。他的风度特别引人注意，尤其是他那双目光炯炯的眼睛，使他面部的表情更显得突出。（1）阅读片段，请点明文中的“A”是谁并写一件关于“A”的事件。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）以下名著中的人物本领十分高强，你最喜欢谁呢？请说明理由。《水浒传》武松《西游记》孙悟空《钢铁是怎样炼成的》朱赫来_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。_______________11．赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于其作品的一项是（）A． B．C． D．阅卷人三、阅读（12～24题，共32分）得分阅读下面这首古诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。12．对这首诗赏析有误的一项是（）A．首联回顾了个人的身世，点明了自己已经有四年抗击外敌的经历。B．颔联运用了比喻的修辞，把国家命运与个人命运紧密相连，点出了国破家亡的哀伤。C．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋，让人敬佩。D．尾联中通过间接抒情的方式，点明主旨，收到了震撼人心的艺术效果。13．同样是写到战争，本诗与《十五从军征》所表达的情感有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。”武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟。岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。（选自《南史·隐逸下》，有删改）【注释】①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。14．解释下列句中加点词的意思。晓雾将歇歇：夕日欲颓颓：书问不绝绝：屡加礼聘屡：15．用现代汉语翻译下列句子。①两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。___________________________________________________________________________________________②国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。___________________________________________________________________________________________16．甲文作者在写景时运用了动静结合的手法，请结合内容简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．甲乙两文画波浪线的句子体现了陶弘景怎样的乐趣？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下面小题。切莫“以学自损”沈栖①古今中外，诸如“读书是人类进步的阶梯”之类的名言，不胜枚举。然而，我国南北朝的颜之推在《颜氏家训·勉学》中，强调“夫学者所以求益耳”的同时，提出“以学自损，不如无学”的理念。②何以“以学自损”？③最为“自损”的是，读书读成了“两脚书橱”，俗称书呆子。这类人平时手不释卷，貌似博学，但食而不化，把自己的脑袋弄得就像一大块放满五彩缤纷、斑驳不一颜料的调色板，哪怕各种颜料放置得很有条理，整块调色板仍旧欠缺和谐、连贯。鲁迅曾翻译的日本学者鹤见佑辅的《徒然的笃学》，称这种人读书“就像戈壁的沙漠吸收流水一样，吸收了知识，却并非一泓清泉，也不能喷到地面上”。他们看似笃学，一本正经，实为徒然，一事无成。徒然的笃学或如计时的沙漏，把沙注进去又漏出来，到头来一点痕迹也没留下；或如海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些。④读书就得像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石，以期学以致用。“学以自损”者往往为读书而读书。有的人读书，“但能言之不能行之”，还有人读了几本书，自以为了不起，高人一等，到处炫耀，夸夸其谈，甚或凌忽长者，轻慢同列。其实，这种人只是“半桶水——晃得很”，何来真才实学？一旦遇到“瓷器活”，只能是捉襟见肘，尽出洋相，岂不“自损”？⑤从界定“启蒙”就是人类脱离不成熟状态而言，读书委实是一种启蒙的必由之路。德国哲学家康德提出的启蒙运动的口号是“勇敢地运用自己的理智”。“以学自损”者则不然。倘若一个人大量阅读，空闲的时刻则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人，最终会失去走路的能力一样。他们其实是把自己给读蠢了。读书，毕竟是学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中激发出新的见解。倘若没有放开眼光，便不能取其精华，如此迂腐之举，毫无主见，更无创见，唯有盲从，“自损”至极！⑥“以学自损”最甚莫如“损”了自己的性命。清代文学家纪晓岚认为“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事”。他在《阅微草堂笔记》中写了沧州儒生刘羽冲，他“性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行”。刘羽冲得到一本古代兵书，在家潜心“伏读经年”，自以为有统帅百万兵马的军事才能。适逢当地土匪猖獗，州官派他带领乡兵剿匪，结果全军覆没，自己也险些被擒。他后来又得到一本古代水利书籍，读了一年就夸口能使千里变沃土，结果开的沟渠反而引起大水，造成水灾，哀叹：“古人怎么欺骗我？”其实“书不误人人自误”。一是迂，过于迷信；二是狂，过于自信，结果害了卿卿性命。⑦明代关中大理学家吕柟在“云魂精舍”讲学，弟子廉介请教“观书”问题。师答“观书”有三个层次：“其上，以我观书；其次，以书观我；其次，以书观书。”弟子不解，吕柟诠释道：第一个层次，指行有余力而学文，可以作圣；第二层次指领会圣人之言来规范自己的行为；第三层次，有“记诵之博，却无身心之实”，“误天下苍生者，皆以书观书者也”。18．阅读全文，请概括本文的中心论点，并简要说明作者是如何围绕这一论点展开论述的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中第⑥段主要运用了什么论证方法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请结合文章内容，说说你在学习中如何避免“以学自损”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。王婶余清平①太平庄的王婶每年要去一次省城。她到省城是去看儿子的。②王婶今年六十五岁，身体硬朗，丈夫十几年前去世，儿子在省城工作。许多农村人若不打麻将、不串门、不进城，就会闲得慌。王婶就没这些爱好，但她自有消磨时间的办法。丈夫去世那几年，她喜欢养猪，肥肥的猪，嗷嗷叫，很喜人。王婶养的猪不多，就一头，不吃饲料，专门吃她扯的野猪草和种的玉米、大豆。猪苗也不是城里买的，是乡下农户养的母猪生的。这样的猪肉柔嫩、细腻、香甜，煲汤、小炒、焖红烧肉，一屋子的香气藏不住，吃起来，一不小心，连舌头也会卷到肚子里。③每到腊月中旬，王婶请人杀年猪，将猪肉用盐腌了，挂房屋横梁上熏。腊肉一般熏十来天，又黄又香，闻一闻，就给香得不知道东南西北。王婶就通知儿子回来拿。十几块腊肉，足有一百多斤。儿子回来时也会带来很多从省城买的食品，分给邻居吃。④邻居李大娘直夸，说王婶养了个值得骄傲的儿子，做警察，还管着很多人，有大出息。⑤王婶谦逊地说，哪里哪里，是托大家的福。⑥后来，农村没人养母猪了，没有了猪仔，王婶就将养猪改成种农产品。王婶种的是绿豆、黄豆、玉米、辣椒、豆角、扁豆、雪里红芥菜等，这些东西能晒干，便于储藏。⑦自那时起，到了秋末，王婶就开始进省城。王婶说，这些东西轻，自己拎得动，不用儿子回家取，儿子忙。这些蔬菜，儿子说是绿色食品。儿子、媳妇喜欢吃，也送给同事、朋友，说让大家分享母亲的收获。⑧王婶回家，儿子也会给她带回很多食品。她也挨家挨户分给大家吃，让村邻分享儿子的孝心。⑨几年前，省城通了地铁，省城到市里也通了城轨，王婶在儿子家住了十几天。儿子孝顺，特地请假陪王婶坐地铁，一条线一条线地坐。王婶回家，儿子也陪她从省城坐高铁到市里，再买了市里到县城的车票，送王婶上车。⑩回家后，王婶的笑，洒在村里的屋顶上，洒在村旁的树梢上，洒在村邻们的脸上。她一边挨家挨户分带回来的食品，一边讲城轨地铁的舒适。王婶说，城轨就像孙悟空，“呼”一下就跑十万八千里；地铁呢，比土行孙还快，在地下钻来钻去，人坐在里面，不热也不闷。⑪可是这两年，王婶进城在城里待的时间短了很多，一般是头天去，第二天就回来，给邻居分食品时，笑容似乎被刀划了一样，有伤痕。分到李大娘家，李大娘关心地问，他婶，你没事吧？⑫王婶答非所问，嗨，能有什么事？是我儿子，他太忙了，太忙了。⑬王婶分到刘大妈家。刘大妈边接过食品边赞呀，他婶，你就是有福气，儿子孝顺，日子舒服。⑭是呀，儿子孝顺才心安，他每次总是买很多，直到我说，儿呀，妈实在拿不动了，再买，妈就拿不回去了，他这才不情愿地少买一些。你看吧，这些都是省城里最好吃的东西。⑮可是，有一天，不知道谁说，王婶越来越小气，儿子官越做越大，分给我们吃的却都不是省城里的食品，这鸡爪、这蛋糕、这饼干、这瓜子……包装上打印的是县城的商场，还有羊肉干、牛肉干，没几样是省城的，她却说是省城的，这不是骗人吗？⑯大家说的话，终于被风刮进王婶耳朵里。王婶不由得手抖起来，脸红一阵白一阵的。她看着家里的那些食品袋子，都印着“玉清县中心超市”的字样，心惊得战栗起来。⑰更有风言风语，说好久没听到王婶儿子的消息，估计是贪污受贿被双规了。⑱李大娘听了，心里“咯噔”一下，忽然想起一件事。她让她当村主任的儿子去了一趟省城。两天后，村主任带回一条爆炸性的消息，说王婶的儿子是为了破一个大案，十多天没睡觉，心脏病发，走了。⑲农村人口里的“走了”就是死了，医学上讲就是猝死。大家惊悸、沉痛，就这样沉寂了好久，才有人唏嘘着轻声说，不是还不到四十岁吗？正是身体棒的时候，怎么就去了？⑳李大娘抹了一把眼泪叹道，我要是生一个她那样优秀的儿子，折我十年阳寿也值啊！李大娘又说，难怪近两年，王婶都是清明节才去省城。21．结合全文内容，请简述王婶每年去省城的主要目的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．结合文章内容，回答下列问题①请从修辞角度赏析第⑩段画线句子。王婶的笑，洒在村里的屋顶上，洒在村旁的树梢上，洒在村邻们的脸上。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②说说下列句中加点词语的表达效果。她看着家里的那些食品袋子，都印着“玉清县中心超市”的字样，心惊得战栗起来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．请结合文章内容，分析王婶这一人物形象的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文末结尾处画线的李大娘的话，在文中有何作用？请谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、写作（40分）得分25．请从下面的题目中任选一题完成写作。1）题目：爱的传递要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工整，字迹清楚。2）题目：原来我可以▲要求：①须将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B4．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．ABD.正确；

C.有误，“苍劲”的“劲”读作“jìng"。

故答案为：C2．ABC.没有错别字；

D.有错别字，“嘱名”应写作“署名”。署名（shǔmíng）：在书信、文件、文稿上面签自己的名字。

故答案为：D3．本题考查词语辨析运用。挺立：笔直地站立，多用于形容人的形象或姿态；屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，多用于形容建筑物、山峰等。第一空表示山脉高耸稳固的样子，所以选择“屹立”更恰当；马不停蹄：马不停止地急促向前跑。比喻不间断地进行；疲于奔命：形容忙于奔走应付而弄到筋疲力尽的程度。第二空表示“他”为家庭奔走而疲劳的样子，所以选择“疲于奔命”更恰当；义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾；理所当然：按道理应该这样。第三空表示“他”不惧困难，毫不犹豫地追求书法艺术成就，所以选择“义无反顾”更恰当；深挚：深切而真挚；深厚：(感情)很深。第四空表示文化底蕴厚重，所以选“深厚”更恰当。

故答案为：B4．本题考查病句辨析。画线句子句式杂糅，“尤其是…...”和“..….是他最爱的东西”句式杂糅。

故答案为：B5．【答案】A【解析】【分析】结合上文“丝弦是河北特有的古老剧种之一，流行于石家庄、邢台、保定一带”可知，是对丝弦历史的介绍，⑤介绍了丝弦的历史，应作为首句；②介绍丝弦的发展过程；③提出“石家庄丝弦就是中路丝弦的代表”，进而讲述石家庄丝弦；①介绍石家庄丝弦的风格，和④“如此复杂的风格”进行衔接。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；了却君王天下事；赢得生前身后名【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：厦、俱、济、赢。故答案为：安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；了却君王天下事；赢得生前身后名【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．①老年人的阅读引起了社会各界的广泛关注。②近三年老年人的阅读方式主要以纸质图书和数字阅读为主且比例逐年增长。8．示例：①限制使用时间。家长应设定合理的数字阅读时间，并鼓励孩子进行户外活动和体育锻炼，以减轻视觉疲劳。②选择高质量内容。引导孩子选择内容健康、质量上乘的数字读物，避免接触不良信息。③培养深度阅读习惯。鼓励孩子进行纸质书籍的阅读，培养他们的深度阅读习惯和系统性思维能力。（答出两点，言之有理即可。）【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。7．根据材料一“2021年我国60岁及以上老年人阅读的比例为23.9%。老年人的阅读引起了社会各界的广泛关注”的内容可概括材料一的主要内容；根据材料二的图表内容分析可知，柱状图中列举近三年来我国老年人阅读方式的占比，其中占比较高的是“纸质图书”和"数字阅读”，而从数据趋势上看，两种阅读方式的占比均在逐年上升据此概括材料二的主要内容。

故答案为：①老年人的阅读引起了社会各界的广泛关注。②近三年老年人的阅读方式主要以纸质图书和数字阅读为主且比例逐年增长。8．根据材料三第3段“长时间盯着电子屏幕进行阅读，容易导致眼睛疲劳和干涩，进而引发视力下降”的内容可知，可以建议“限制使用时间。家长应设定合理的数字阅读时间，并鼓励孩子进行户外活动和体育锻炼，以减轻视觉疲劳”；根据材料三第3段“况且数字阅读平台通常伴随各种推送通知、广告等，这些都会分散青少年的注意力，影响阅读效率和质量”的内容据此提建议；根据材料三第3段“再者数字阅读内容往往呈现碎片化，这种阅读方式不利于青少年形成深度思考和系统性理解”的内容据此提建议。

故答案为：示例：①限制使用时间。家长应设定合理的数字阅读时间，并鼓励孩子进行户外活动和体育锻炼，以减轻视觉疲劳。②选择高质量内容。引导孩子选择内容健康、质量上乘的数字读物，避免接触不良信息。③培养深度阅读习惯。鼓励孩子进行纸质书籍的阅读，培养他们的深度阅读习惯和系统性思维能力。（答出两点，言之有理即可。）9．【答案】（1）尼德·兰。事件示例：①尼摩船长一行人在采珠场和鲨鱼搏斗时，最终是尼德·兰杀死了鲨鱼，救了尼摩船长。②当鹦鹉螺号遇到危机，阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰被囚禁在潜艇中时，尼德·兰也积极参与了逃离计划，并最终成功逃离，重回陆地。（2）示例：我喜欢孙悟空。因为他嫉恶如仇，对待妖魔鬼怪毫不留情；他机智过人，总能在危急关头想出妙计；他忠诚善良，对待师傅和师弟们始终如一。我喜欢武松。首先，武松的英勇无畏让人敬佩。他在景阳冈独自一人打死凶猛的老虎，为民除害，展现出超凡的勇气和实力。其次，武松行侠仗义，具有正义感。他在得知哥哥武大郎被潘金莲和西门庆所害后，毅然决然地走上复仇之路，为哥哥讨回公道。我喜欢朱赫来。首先，朱赫来与保尔的结识和友谊让我深受感动。朱赫来作为装配工，不仅与保尔建立了深厚的友情，而且教会了他英国式拳击，培养了他朴素的革命热情。这种跨阶级的友情和对革命理想的共同追求，让我看到了人性的光辉和力量。此外，朱赫来还具备无私、乐于分享的品质。他愿意将自己的本领和革命知识传授给他人，不保留任何私心。他对朋友雪中送炭，给予实际的帮助，这种无私的精神让我深感敬佩。【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容的识记和理解。根据语段中“加拿大人，两手非常矫捷”“大约四十岁”“他身材魁伟，有六英尺多高，体格健壮，神气庄严，不大爱说话，性情很暴躁，容易发脾气”的特点可知，A指的是鱼叉手尼德·兰。任选名著中的一件相关事件进行概括即可，潜艇在南极遇险时，气罐内仅剩一点氧气，他宁肯牺牲自己也不吸一口，全部留给阿龙纳斯。

(2)本题考查对名著人物的理解和分析。任选一个人物，结合名著内容分析理由即可。我喜欢武松，是一位打虎英雄，他武艺高强，光明磊落，干练果断。他有仇必复，有恩必报，也是个非常勇敢而细心的人。他乐于助人，路见不平，拔刀相助，爱憎分明，崇尚忠义。我喜欢孙悟空，因为他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷；他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。我喜欢朱赫来，他善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的语言表达出来。在和保尔在一起的时间里，给他讲了许多革命道理，传授给保尔许多知识，让保尔懂得怎样做人。他为党做出了许多贡献，为人和蔼可亲，有人缘，很招人喜欢，对待朋友像对待家人一样友好，所以他交的朋友都是为人正直的人。勇于承担自己的错误，遇事沉着冷静，有主见，认真负责，组织能力强，善解人意，对朋友能够雪中送炭。他对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地坚决和剥削，压迫者作斗争。故答案为：(1)尼德·兰。事件示例：①尼摩船长一行人在采珠场和鲨鱼搏斗时，最终是尼德·兰杀死了鲨鱼，救了尼摩船长。②当鹦鹉螺号遇到危机，阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰被囚禁在潜艇中时，尼德·兰也积极参与了逃离计划，并最终成功逃离，重回陆地。

(2)示例：我喜欢孙悟空。因为他嫉恶如仇，对待妖魔鬼怪毫不留情；他机智过人，总能在危急关头想出妙计；他忠诚善良，对待师傅和师弟们始终如一。我喜欢武松。首先，武松的英勇无畏让人敬佩。他在景阳冈独自一人打死凶猛的老虎，为民除害，展现出超凡的勇气和实力。其次，武松行侠仗义，具有正义感。他在得知哥哥武大郎被潘金莲和西门庆所害后，毅然决然地走上复仇之路，为哥哥讨回公道。我喜欢朱赫来。首先，朱赫来与保尔的结识和友谊让我深受感动。朱赫来作为装配工，不仅与保尔建立了深厚的友情，而且教会了他英国式拳击，培养了他朴素的革命热情。这种跨阶级的友情和对革命理想的共同追求，让我看到了人性的光辉和力量。此外，朱赫来还具备无私、乐于分享的品质。他愿意将自己的本领和革命知识传授给他人，不保留任何私心。他对朋友雪中送炭，给予实际的帮助，这种无私的精神让我深感敬佩。【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。10．【答案】【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。11．【答案】D【解析】【分析】A.柳公权的《玄秘塔碑》

B.姚孟起《临九成宫碑》

C.颜真卿《多宝塔碑》

D.赵孟頫《三门记》故答案为：D【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。【答案】12．D13．本诗通过回忆自己与元廷的战争经历，表现了诗人忠贞为国、舍生取义的决心，以及视死如归、大义凛然的崇高气节。《十五从军征》则细致地描绘了一个入伍多年的老兵，返乡后看到家破人亡的凄惨情景，反映出封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了长期战乱给老百姓带来的深重苦难。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。12．ABC.正确；

D.有误，尾联指“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，该句直接抒情(直抒胸臆)表达作者的民族气节和舍生取义的生死观，并非“间接抒情”。

故答案为：D13．本题考查对文章情感主旨的理解和分析。本诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志。诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”等名句，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。《十五从军征》描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，服了整整数十年兵役的人，竟然还是全家唯一的幸存者，那些没有服兵役的亲人们，坟上松柏都已葱葱郁郁，可以想见他们生前贫寒凄苦的生活还不如每时每刻都可能牺牲的士卒。全诗揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。

故答案为：本诗通过回忆自己与元廷的战争经历，表现了诗人忠贞为国、舍生取义的决心，以及视死如归、大义凛然的崇高气节。《十五从军征》则细致地描绘了一个入伍多年的老兵，返乡后看到家破人亡的凄惨情景，反映出封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了长期战乱给老百姓带来的深重苦难。【答案】14．消散；坠落；断；多次15．①两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。②每当国家有凶吉征讨的事情，没有一件不前来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。16．①山水的动静结合：高峰为静，流水为动。②光色的动静结合：青林翠竹为静，五色交辉为动。③景物的动静结合：高峰石壁为静，猿鸟沉鳞为动。（答出两点，言之有理即可）17．①欣赏山林之美的乐趣。②酷爱山林，归隐林泉的高洁志趣。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【附参考译文】【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。他便隐居在句容县的句曲山上。于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他特别喜爱松间风涛之声，二听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。他对弟子说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”每当国家有凶吉征讨的事情，没有一件不来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。14．本题考查文言文的实词翻译。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇，消散。句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落。句意为：不断地有书信往来。绝，断。句意为：多次给他送去礼物。屡，多次。

故答案为：消散；坠落；断；多次15．本题考查文言句子翻译。①重点词语：交辉，指交相辉映；青林，青葱的树林；四时，四季。②重点词语：时人，当时的人们；无不，没有一件；谓，称。

故答案为：①两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。②每当国家有凶吉征讨的事情，没有一件不前来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。16．本题考查对文章写法的理解。【甲】文中“高峰入云，清流见底”一句中，高峰为静，流水为动；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”两句中，青林翠竹为静，五色交辉为动。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句中，高峰石壁为静，猿鸟沉鳞为动。整个画面动静结合，美不胜收。据此作答，意对即可。

故答案为：①山水的动静结合：高峰为静，流水为动。②光色的动静结合：青林翠竹为静，五色交辉为动。③景物的动静结合：高峰石壁为静，猿鸟沉鳞为动。（答出两点，言之有理即可）17．本题考查对文章内容的理解和分析。【甲】文“未复有能与其奇者”一句意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。这句话表现了作者沉醉于山水美景之中的愉悦与自得，蕴含了作者对山川美景的赞美，以及对归隐生活的向往。【乙】文中“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”一句的意思是：远望高高的山，俯瞰广阔的湖，(虽然)知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。看见高山和阔湖，不仅心向往之，这也表达了作者对山林的酷爱，以及归隐林泉的向往。

故答案为：①欣赏山林之美的乐趣。②酷爱山林，归隐林泉的高洁志趣。【答案】18．中心论点是“切莫‘以学自损’”，即学习若不得法，反而会损害自身。作者首先提出问题“何以‘以学自损’？”引发读者思考；接着列举书呆子的例子，说明机械学习、不能学以致用的危害；然后分析“以学自损”者失去独立思考能力和迷信书本知识的误区；最后引用刘羽冲和吕柟的故事，强调了“以学自损”可能导致的严重后果。全文逻辑清晰，有力地论证了中心论点。19．举例论证。通过举刘羽冲盲目迷信书本知识导致失败甚至危及生命的例子，具体有力地论证了“以学自损”的严重后果，即学习若不得法，反而会损害自身，甚至危及生命。20．①在学习中，我会注重知识的应用和实践，避免机械记忆和死记硬背。②我会注重学习的目的性和选择性，将学到的知识与实际生活相结合。③也要保持独立思考的能力，不盲目迷信书本知识。④保持对知识的好奇心和探究精神，不断拓宽自己的视野和思维方式。（答出两点，言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。18．本题考查概括中心论点及论证思路。根据标题“切莫‘以学自损'”、第1段"以学自损，不如无学”等内容可知，文章中心论点是“切莫以学自损”；首先，由第2段“何以以学自损？”可知，先提出问题，引发读者思考；其次，结合第3段“最为‘自损’的是，读书读成了两脚书橱，俗称书呆子”“这类人平时手不释卷，貌似博学，但食而不化，把自己的脑袋弄得就像一大块放满五彩缤纷、斑驳不一颜料的调色板…..."可知，列举书呆子的例子，说明机械学习、不能学以致用的危害；接着，结合第5段“从界定‘启蒙’就是人类脱离不成熟状态而言，读书委实是一种启蒙的必由之路”“倘若一个人大量阅读，空闲的时刻则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力”“读书，毕竟是学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中激发出新的见解”可知，分析“以学自损”者失去独立思考能力和迷信书本知识的误区；最后，结合第6段“以学自损最甚莫如‘损'了自己的性命”，第7段“明代关中大理学家吕柟在‘云魂精舍’讲学”可知，引用刘羽冲和吕柟的故事，强调了“以学自损”可能导致的严重后果。据此回答即可。

故答案为：中心论点是“切莫‘以学自损’”，即学习若不得法，反而会损害自身。作者首先提出问题“何以‘以学自损’？”引发读者思考；接着列举书呆子的例子，说明机械学习、不能学以致用的危害；然后分析“以学自损”者失去独立思考能力和迷信书本知识的误区；最后引用刘羽冲和吕柟的故事，强调了“以学自损”可能导致的严重后果。全文逻辑清晰，有力地论证了中心论点。19．本题考查论证方法及作用。由“刘羽冲得到一本古代兵书，在家潜心‘伏读经年’，自以为有统帅百万兵马的军事才能。适逢当地土匪猖獗，州官派他带领乡兵剿匪，结果全军覆没，自己也险些被擒。他后来又得到一本古代水利书籍，读了一年就夸口能使干里变沃土，结果开的沟渠反而引起大水，造成水灾”可知，本段列举刘羽冲的例子，属于举例论证；结合“以学自损’最甚莫如‘损了自己的性命”可知，具体有力地论证了“以学自损”的严重后果，进一步论证文章中心论点，增强论证说服力。

故答案为：举例论证。通过举刘羽冲盲目迷信书本知识导致失败甚至危及生命的例子，具体有力地论证了“以学自损”的严重后果，即学习若不得法，反而会损害自身，甚至危及生命。20．本题考查内容的理解概括。由第3段“徒然的笃学或如计时的沙漏，把沙注进去又漏出来，到头来一点痕迹也没留下；或如海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些”概括可得答案；由第4段“读书就得像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石，以期学以致用”“‘学以自损'者往往为读书而读书。有的人读书，‘但能言之不能行之’”概括可得答案；由第5段“读书，毕竟是学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中激发出新的见解”，第6段“其实‘书不误人人自误’。一是迂，过于迷信；二是狂，过于自信，结果害了卿卿性命”概括可得答案；由第7段“其上，以我观书；其次，以书观我；其次，以书观书。”概括可得答案。

故答案为：①在学习中，我会注重知识的应用和实践，避免机械记忆和死记硬背。②我会注重学习的目的性和选择性，将学到的知识与实际生活相结合。③也要保持独立思考的能力，不盲目迷信书本知识。④保持对知识的好奇心和探究精神，不断拓宽自己的视野和思维方式。（答出两点，言之有理即可）【答案】21．以前王婶每年去省城的主要目的是看望在省城工作的儿子，同时带去自己种植的农产品，分享给儿子和他的同事们。近两年去，则是为了祭奠因公殉职的儿子。22．①这句话运用排比的修辞，增强语势，节奏感强，有音韵美。淋漓尽致地写出了王婶分享儿子带回的食品时内心的喜悦和自豪，展现了这种喜悦情绪在村庄中的扩散和感染力。②“战栗”指因恐惧寒冷而发抖和哆嗦。在文中指王婶看到食品袋印着的字样，担心大家知道儿子去世，心里感到惶恐不安。23．①她热爱劳动，以养猪和种植农产品为乐，可见王婶是一个勤劳乐观的人。②她为儿子感到骄傲，总是将儿子带回的食品分给邻居。可见她是个乐于分享的人。③她面对儿子的离世，虽然悲痛欲绝，但仍然坚强地面对生活，展现了母爱的伟大深沉和坚强的品格。24．李大娘的话表达了对王婶儿子的敬佩和对王婶的同情。侧面烘托了王婶儿子的高尚品德。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

(4)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。21．本题考查内容理解和概括。结合第1段中“太平庄的王婶每年要去一次省城。她到省城是去看儿子的”，第3段中“每到腊月中旬，王婶请人杀年猪，将猪肉用盐腌了，挂房屋横梁上熏。腊肉一般熏十来天，又黄又香，闻一闻，就给香得不知道东南西北。王婶就通知儿子回来拿。十几块腊肉，足有一百多斤。儿子回来时也会带来很多从省城买的食品，分给邻居吃”，第7段中“自那时起，到了秋末，王婶就开始进省城。王婶说，这些东西轻，自己拎得动，不用儿子回家取，儿子忙。这些蔬菜，儿子说是绿色食品。儿子、媳妇喜欢吃，也送给同事、朋友，说让大家分享母亲的收获”可概括为：以前王婶每年去省城的主要目的是看望在省城工作的儿子，同时带去自己种植的农产品，分享给儿子和他的同事们；结合第5段中"可是，有一天，不知道谁说，王婶越来越小气，儿子官越做越大，分给我们吃的却都不是省城里的食品，这鸡爪、这蛋糕、这饼干、这瓜子...…包装上打印的是县城的商场，还有羊肉干、牛肉干，没几样是省城的，她却说是省城的，这不是骗人吗？”，第18段中“她让她当村主任的儿子去了一趟省城。两天后，村主任带回一条爆炸性的消息，说王婶的儿子是为了破一个大案，十多天没睡觉，心脏病发，走了”，第20段中“李大娘又说，难怪近两年，王婶都是清明节才去省城”可概括为：近两年去，则是为了祭奠因公殉职的儿子。

故答案为：以前王婶每年去省城的主要目的是看望在省城工作的儿子，同时带去自己种植的农产品，分享给儿子和他的同事们。近两年去，则是为了祭奠因公殉职的儿子。22．本题考查句子的赏析。第10段画线句子“王婶的笑，洒在村里的屋顶上，洒在村旁的树梢上，洒在村邻们的脸上”运用了排比的修辞手法。这种修辞方式通过连续三个“洒在"的句式，增强了句子的语势，使表达更加有力，节奏感更强，读起来朗朗上口，富有音韵美。这种修辞不仅生动形象地描绘出王婶分享儿子带回的食品时内心的喜悦和自豪，还进一步展现了这种喜悦情绪在村庄中的广泛传播和深刻感染力，如同阳光洒满每个角落，温暖了每一个村邻的心。“战栗"通常用来形容因极度恐惧、寒冷或激动而引起的身体颤抖，这里“战栗”的运用，形象地展现了王婶在看到食品袋上印着“玉清县中心超市”字样时，内心的强烈波动。王婶的“战栗”反映了她的恐惧和不安。她担心这些印有县城超市字样的食品袋会暴露她儿子去世的真相，引发村民的猜测和议论。这种担忧和惶恐使得她的身体产生了“战栗”的反应，进一步突出了她内心的痛苦和焦虑。因此，“战栗”这个词语在文中不仅生动形象地描绘了王婶的身体反应，还深刻地揭示了她的内心世界，增强了文章的情感表达效果。

故答案为：①这句话运用排比的修辞，增强语势，节奏感强，有音韵美。淋漓尽致地写出了王婶分享儿子带回的食品时内心的喜悦和自豪，展现了这种喜悦情绪在村庄中的扩散和感染力。②“战栗”指因恐惧寒冷而发抖和哆嗦。在文中指王婶看到食品袋印着的字样，担心大家知道儿子去世，心里感到惶恐不安。23．本题考查人物形象分析。结合第2段中“王婶今年六十五岁，身体硬朗，丈夫十几年前去世，儿子在省城工作。许多农村人若不打麻将、不串门、不进城，就会闲得慌。王婶就没这些爱好，但她自有消磨时间的办法。丈夫去世那几年，她喜欢养猪，肥肥的猪，嗷嗷叫，很喜人”，第6段中“后来，农村没人养母猪了，没有了猪仔，王婶就将养猪改成种农产品。王婶种的是绿豆、黄豆、玉米、辣椒、豆角、扁豆、雪里红芥菜等，这些东西能晒干，便于储藏”概括可得答案；结合8段中“王婶回家，儿子也会给她带回很多食品。她也挨家挨户分给大家吃，让村邻分享儿子的孝心”概括可得答案；结合第11段中“可是这两年，王婶进城在城里待的时间短了很多，一般是头天去，第二天就回来，给邻居分食品时，笑容似乎被刀划了一样，有伤痕。分到李大娘家，李大娘关心地问，他婶，你没事吧？”概括可得答案。

故答案为：①她热爱劳动，以养猪和种植农产品为乐，可见王婶是一个勤劳乐观的人。②她为儿子感到骄傲，总是将儿子带回的食品分给邻居。可见她是个乐于分享的人。③她面对儿子的离世，虽然悲痛欲绝，但仍然坚强地面对生活，展现了母爱的伟大深沉和坚强的品格。24．本题考查句段作用。结合第19段中“农村人口里的‘走了’就是死了，医学上讲就是猝死。大家惊悸、沉痛，就这样沉寂了好久，才有人唏嘘着轻声说，不是还不到四十岁吗？正是身体棒的时候，怎么就去了？”，第20段中“李大娘抹了一把眼泪叹道，我要是生一个她那样优秀的儿子，折我十年阳寿也值啊！李大娘又说，难怪近两年，王婶都是清明节才去省城”的内容可知，这句话直接表达了李大娘对王婶儿子的敬佩和赞扬。她认为王婶的儿子是一个优秀的人，以至于她愿意用十年的寿命来换取一个这样的儿子，这充分说明了王婶儿子在村民心中的崇高地位。这句话也间接体现了对王婶的同情和安慰。李大娘明白王婶失去优秀儿子的痛苦，因此她的话语中透露出对王婶的关心和安慰，希望王婶能感到一丝的慰藉。再者，这句话从侧面烘托了王婶儿子的高尚品德。王婶的儿子作为警察，为了破获大案而连续工作，最终因心脏病发去世，这种无私奉献、忠于职守的精神嬴得了村民的尊重和敬仰。最后，