四川省自贡市2024年中考语文模拟试题及答案1

四川省自贡市南充市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、语言知识运用（20分）得分1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A．淤滩（yù）簇新（cù）战战兢兢（jīn）B．隧洞（suì）驳船（bó）锐不可当（dāng）C．顷刻（qǐng）烟囱（chōng）不屑置辩（xiè）D．迷惘（mǎng）飞窜（cuàn）血雨腥风（xīn）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．涡行喷簿唠唠叨叨不知好歹B．槐梧掂量妙手回春拳打脚踢C．隐匿俯身伤痕累累一气呵成D．苍茫盘桓两肋插刀无精打彩3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．在那个战争年代，老将军为了捍卫国家而取义成仁，令人敬佩。B．明天就要公布考试成绩了，他如坐针毡，在屋子里来回踱步。C．文艺工作者只有虚心向人民群众学习，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。D．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，一气呵成。4．下列各组句子中没有语病的一项是（）A．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。B．中国哲学自始就关注人，其体系中的学以成人，不仅是成就全面发展的人格，更多的是成就一种技艺。C．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。D．保护区采取生态补水、退耕还林和全面禁牧等，吸引了大批候鸟来栖息觅食。离愁别恨是人类共有的情感，重团聚、怨别离，更是中华民族的传统心理。六月已经临近，骊歌即将唱起。古人说：“赠人以言，重于金石珠玉。”请根据要求，完成下面的任务。5．【用比喻，谢恩师】参照画波浪线的句子，补全横线上的内容，使之构成排比。我是飘荡的云朵，您就是辽阔的蓝天；，；，。您的爱一直陪伴我。感谢您，老师！6．【引名句，赠挚友】请拟一段话，恰当地引用一句（联）古诗来赠别朋友。（40字以内）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、现代文阅读（37分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①中央网信办发布《关于进一步加强“饭圈”乱象治理的通知》出台取消明星艺人榜单、优化调整排行规则、严管明星经纪公司等十项措施，重拳出击解决“饭圈”乱象问题。②一段时间以来，控评带来的饭圈互撕之风，及其引发的不良“饭圈”文化现象饱受诟病。对明星来说，话题度和美誉度十分重要，直接影响着其获取资源的多寡和层次。一些明星为了维持自身形象，通过各种手段。对社交平台上好的评论给予回复使其上热评，对不好的评论要么不搭理，要么举报，避免其出现在评论区的前列。③当粉丝群体不断扩大，其内部也出现了分化，开始出现一批所谓的“粉头”，领导着庞大的群体“攻占“各大平台的评论区。在“粉头”的指令下，大批小粉丝沦为“数据工”，在偶像活动时期，没日没夜地做数据。他们不仅采取控评这一种方式，还在各大榜单打投刷榜，让偶像能冲到前排；占领微博相关话题的话题广场，不断地发布内容，试图让该话题冲上热搜，因为只要冲上热搜，就代表着自家偶像能够被更多人关注和讨论。④控评本身变成了一个不断在违法边缘试探的危险行为，在评论中“互相拉踩”，对他人进行谩骂侮辱，实质演变成一种网络暴力。就此，国家市场监督管理总局价格监督检查和反不正当竞争局回应称，“控评”涉嫌违反我国反不正当竞争法，网友可提交充足证据材料，向当地市场监管部门举报。粉丝们天真地以为“控评”就是在键盘上玩玩的事情，殊不知很可能已经触犯了法律要负法律责任。⑤2021年6月，中央网信办专门启动了“清朗‘饭圈’乱象整治”专项行动，着力规范“饭圈”各参与主体的网上行为，合理优化“饭圈“粉丝活跃产品的相关功能。监管出手了，网络控评可休矣。粉丝们可以借此重新思考和调整追星的方式，尽早从“饭圈”乱象中解脱出来。（摘编自《粉丝控评就是一种网络暴力》）材料二：①“杂交水稻之父”袁隆平，常常说起自己的两个梦——“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。②1953年，从西南农学院遗传育种专业毕业后，袁隆平被分配到湖南安江农校工作。③“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”④1956年，袁隆平带着学生们开始了农学实验。几年时间，袁隆平发现水稻中有一些杂交组合有优势，并认定这是提高水稻产量的重要途径。⑤1966年，袁隆平发表了论文《水稻的雄性不孕性》，这篇论文，拉开了中国杂交水稻研究的序幕。……⑥1996年，农业部正式立项超级稻育种计划。4年后，第一期每亩700公斤目标实现。随后便是2004年800公斤、2011年900公斤、2014年1000公斤的“三连跳”。⑦1979年4月，杂交水稻国际学术会议上，袁隆平宣读了自己的论文《中国杂交水稻育种》，中国第一次将杂交水稻研究的成功经验传递给世界。⑧袁隆平著于1985年的《杂交水稻简明教程》，经联合国粮农组织出版后，发行到40多个国家，成为全世界杂交水稻研究和生产的指导用书。⑨因为“为保障世界粮食安全和解除贫困展示了广阔前景”，并“效力于将杂交水稻技术传授并应用到包括美国在内的世界几十个国家”，2004年，袁隆平获得了世界粮食奖。⑩“发展杂交水稻，造福世界人民，是我毕生的追求和梦想。”袁隆平说。（摘编自《“杂交水稻之父”袁隆平的追梦路》）材料三：①他，在战火中同白求恩并肩战斗救治伤员，50年完成1.5万多例胸外科手术，为寻找针刺麻醉最佳穴位不惜在自己身上扎针试验……他的百岁人生充满传奇。②他是我国胸外科事业的拓荒勇士，又是人民健康的忠诚卫士。做白求恩式的医生是他一生的追求。③他就是中日友好医院的首任院长、百岁名医——辛育龄。④他创造了一根针麻醉的“神话”。1970年，辛育龄主刀实施了首例运用一根针针刺麻醉下肺切除手术，震惊了针麻界。⑤他先后做了1400多例针麻肺切除手术，成功率高达98%。针麻手术推动了我国针灸镇痛原理的研究工作，为中国针灸疗法走向世界奠定了基础。⑥20世纪70年代，肺移植手术刚刚起步，很少有国家从事这方面研究。1979年，辛育龄在国内率先开展了两例人体肺移植手术。……⑦“病人会让我们把他的胸腔打开，这是何等的信任啊！我们要对得起这份信任。”⑧“只要我一息尚存，就要多救治一个病人！”（摘编自《共和国功勋人物辛育龄：一生为人民攀登医学高峰》）7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．中央网信办出台十项措施，重拳出击解决“饭圈”乱象问题，因为一段时间以来控评带来的饭圈互撕之风造成了不良社会影响。B．作为新中国培育出来的第一代学农大学生，袁隆平下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿，这一朴素愿望成就了他不凡的一生。C．“只要我一息尚存，就要多救治一个病人！”辛育龄自始至终都没有忘记医生的职责，他成了我国胸外科事业的拓荒勇士。D．当代粉丝们之所以会出现“饭圈互撕”这样恶劣的行为，一方面是粉丝们盲目追星，没有高远的理想，更重要的是某些明星的极力怂恿。8．结合材料内容，下列选项中最能概括三则材料共同点的一项是（）A．完全失去自我，被他人光环吸引的人是不可能有所作为的。B．人生之美在于有正确的追求并为之奋斗。C．人生就在于努力工作，造福人类。D．对得起别人信任的人才能够获得更多的信任。9．请根据材料一简要概括不良“饭圈”文化现象的危害性，及袁隆平和辛育龄给了你怎样的启发。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面选文，完成后面小题。弘扬劳模精神①今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。在当下中国，一分钟，快递小哥收发7.6万件快递，“神威·太湖之光”超级计算机运算750亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。②一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内涵在更新，劳模的标准在“进阶”，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘笈。③学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰苦努力”。盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。④学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事”。无论哪个时代的劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间隙仅有0.004毫米，相当于一根头发丝的1/20粗细。具有精益求精的工匠精神，多做一点点、创新一点点，日积月累，“高原”就成了“高峰”，就能推动中国制造向中国创造转变。⑤“我热爱高高的塔机，喜欢它那长长的铁臂、炽热通往天路的神梯，热爱钢铁般的气息。”全国劳模、中国建筑一局塔吊工人王华曾这样吐露心声。涵养崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，就能激发亿万人民用劳动托举梦想的豪情，汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。（选自《人民日报》，有删改）10．下列对文本中心论点表述最恰当的一项是（）A．我们应该弘扬劳模精神B．劳动是创造价值的唯一源泉。C．我们要学习劳模身上闪耀的信仰光彩。D．我们要学习劳模实干苦干的劲头。11．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（）A．第①段引用习近平总书记“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”这句话，运用了道理论证的方法。B．第③段中“全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少根电线杆”，运用了举例论证的方法。C．第④段中夏立的事例，证明了“近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现”的事实。D．文章论证兼顾历史、现实与未来，既指出了不同时代的劳模精神始终未变，又展望了弘扬劳模精神的美好未来。12．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。B．不同时代的劳模都有一个共同特点：身上闪耀着信仰的光彩，相信并为“美好的未来”而奋斗。C．重温劳模的故事，就能让每一个人走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。D．劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。阅读下面的文字，完成下面小题。理财［注］（节选）王愿坚①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”⑦老胡拿着账本边念边说：⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’⑩“政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。（有删改）［注］《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。13．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。B．老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。C．第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。D．结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。14．主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．小说中“账本”有什么作用？请简要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、古代诗文阅读（27分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子·告子上》）【乙】顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威德威流涕不能执刃遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之，劝之。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。（选自《梅花岭记》，有删改）【注】：①【史忠烈公】明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。18．下列加点词语解释有误的一项是（）A．故患有所不辟也患：忧虑，担心B．所识穷乏者得我与得：同“德”，感恩、感激C．是亦不可以已乎已：停止D．被执至南门执：押解19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．忠烈大呼/德威德威/流涕不能/执刃遂为诸将所拥而行B．忠烈大呼/德威德威/流涕不能执刃/遂为诸将所拥而行C．忠烈大呼德威/德威流涕不能/执刃遂为/诸将所拥而行D．忠烈大呼德威/德威流涕/不能执刃/遂为诸将所拥而行20．下列对文本理解有误的一项是（）A．甲文注重推理，逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。B．乙文记述了江都城被攻陷后，和硕豫亲王劝史可法投降，史可法大骂而死，他的部将遵照他的遗言将他葬在梅花岭上。C．甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂；乙文饱含深情地叙述了史可法的悲壮事迹，极具感染力。D．甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气；乙文史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。21．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！___________________________________________________________________________________________②然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？___________________________________________________________________________________________阅读下面古诗，完成下面小题。关山月（宋·陆游）和戎诏下①十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。注：①和戎诏下：隆兴元年，宋军在符离之战败绩后，与金议和。22．以下对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗歌开头一因一果，交代宋金双方议和的现状，初步表露出诗人对时局的态度。B．“戍楼刁斗催落月”融情于景，写出了将士们对边疆风平浪静、相安无事的欣慰之情。C．“遗民忍死望恢复”勾勒出了遗民们深受异族蹂躏，生活在水深火热之中的图景。D．全诗构思巧妙，以月夜统摄全篇，将三个场景融成一个整体，构成了一幅关山月夜全景图。23．请简要概括这首诗中所表达的思想感情。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），匹夫不可夺志也。（《论语十二章》）（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（6）苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）阅卷人四、名著阅读（6分）得分名著导读25．关于《儒林外史》是悲剧还是喜剧，目前众说纷纭。你认为《儒林外史》应归入“悲剧系列”还是“喜剧系列”？请谈谈你的看法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．在洛伍德学校中，不仅生活条件艰苦，而且规矩繁多、严苛，学生动辄得咎，简·爱也因为打碎石板而被勃洛克赫斯特先生当众处罚。但是为什么简·爱却不愿“用洛伍德和它的种种贫乏去换取盖茨黑德府和它每天的锦衣玉食”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人五、作文（60分）得分27．根据下面题目，按要求写作。等待是一种智慧，一份胸怀，一缕情丝；等待，是一份无奈，一丝焦虑，一种渴求；等待，是一种潜伏，一次积累，一个过程……生活中，有过无数次等待；等待中，有无数个等待的理由……亲爱的同学，你经历过等待吗？你思考过等待吗？……请以“等待”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.淤滩（yù）——yū，战战兢兢（jīn）——jīng；

B.正确；

C.烟囱（chōng）——cōng；

D.迷惘（mǎng）——wǎng，血雨腥风（xīn）——xīng；故答案为：B【点评】本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.涡行——蜗行，喷簿——喷薄；

B.槐梧——魁梧；

C.正确；

D.无精打彩——无精打采；故答案为：C【点评】本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3．【答案】D【解析】【分析】A.取义成仁：指为正义而牺牲生命。使用正确；

B.如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。使用正确；

C.无愧：没什么可以惭愧的地方。使用正确；

D.一气呵成：比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。此处形容建筑物给人的观感，对象使用错误，不合语境；故答案为：D【点评】本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。4．【答案】C【解析】【分析】A.句式杂糅，去掉“费用”；

B.“不仅是成就全面发展的人格，更多的是成就一种技艺”语序不当，改为：不仅是成就一种技艺，更多的是成就全面发展的人格；

C.正确；

D.“保护区采取生态补水、退耕还林和全面禁牧等”成分残缺，在句末加“措施”；故答案为：C【点评】本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【答案】5．示例：我是顽皮的鸟儿；您就是茂密的树林；我是夜航的船儿；您就是矗立的灯塔6．示例1：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇敢直前，努力拼搏，未来，成功一定与你相伴。示例2：“海内存知己，天涯若比邻”，只要我们心意相通，情谊相通，万里尚为邻，去闯荡属于你的人生吧。【解析】【点评】（1）本题考查语句仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。

（2）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。5．注意用上比喻，两个物象之间的关系和师生关系相似，能表达对老师的感谢即可。

示例：我是茁壮的新苗，您就是滴落的甘露；我是园林中的花草，您就是辛勤的园丁。

故答案为：①.示例：我是顽皮的鸟儿；②.您就是茂密的树林；③.我是夜航的船儿；④.您就是矗立的灯塔6．引用古诗来赠别朋友，注意表达的情感应该积极向上，语言流畅即可。

示例：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，我们即将分别，但你也不要过分忧伤，前路漫漫，人生路上，你定会遇到和我一样的知己。

故答案为：示例1：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇敢直前，努力拼搏，未来，成功一定与你相伴；

示例2：“海内存知己，天涯若比邻”，只要我们心意相通，情谊相通，万里尚为邻，去闯荡属于你的人生吧。【答案】7．D8．B9．①不断扩大的粉丝群体采取的控评、在各大榜单打投刷榜、占领微博话题广场发布内容等方式严重扰乱了正常的评论秩序；②控评涉嫌违反我国反不正当竞争法，其在评论中“互相拉踩”、对他人进行谩骂侮辱，实质演变成一种网络暴力。启发：我们要在青年时期就树立高远的人生目标，并朝着自己的目标坚持走下去，这样就一定能够取得优异的成绩，实现自己的梦想。【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

（2）本题考查概括材料内容。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

（3）本题考查提炼信息和阅读启示。解答此题需要阅读全文，找到与选项陈述内容相关的段落、句子进行对照分析概括。7．D．材料一中涉及到明星的表述是第②段中的“一些明星为了维持自身形象，通过各种手段。对社交平台上好的评论给予回复使其上热评，对不好的评论要么不搭理，要么举报，避免其出现在评论区的前列”，并没有提到“更重要的是某些明星的极力怂恿”。

故答案为：D。8．材料一介绍的是当前的“饭圈”乱象问题以及国家出台相关政策治理这一乱象的情况，粉丝们之所以疯狂追星，正是因为他们没有正确的追求并为之奋斗。材料二介绍的是“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想，为了实现这两个梦想，他在杂交水稻领域取得了丰硕成果，造福世界人民。材料三介绍的是辛育龄以白求恩为榜样，以做白求恩式的医生是他一生的追求，坚守医生的职责，在医学领域做出了突出贡献。材料一是反面材料，材料二和材料三是正面材料，共同体现的观点是“人生之美在于有正确的追求并为之奋斗”。

故答案为：B。9．根据材料一第③段中的“在偶像活动时期，没日没夜地做数据。他们不仅采取控评这一种方式，还在各大榜单打投刷榜，让偶像能冲到前排；占领微博相关话题的话题广场，不断地发布内容，试图让该话题冲上热搜，因为只要冲上热搜，就代表着自家偶像能够被更多人关注和讨论”可得：不断扩大的粉丝群体采取的控评、在各大榜单打投刷榜、占领微博话题广场发布内容等方式严重扰乱了正常的评论秩序。

根据材料一第④段中的“控评本身变成了一个不断在违法边缘试探的危险行为，在评论中‘互相拉踩’，对他人进行谩骂侮辱，实质演变成一种网络暴力。就此，国家市场监督管理总局价格监督检查和反不正当竞争局回应称，‘控评’涉嫌违反我国反不正当竞争法”可得：控评涉嫌违反我国反不正当竞争法，其在评论中“互相拉踩”、对他人进行谩骂侮辱，实质演变成一种网络暴力。

根据材料二中的“‘杂交水稻之父’袁隆平，常常说起自己的两个梦——‘禾下乘凉梦’和‘杂交水稻覆盖全球梦’。”“发展杂交水稻，造福世界人民，是我毕生的追求和梦想”，材料三中的“他是我国胸外科事业的拓荒勇士，又是人民健康的忠诚卫士。做白求恩式的医生是他一生的追求”“为中国针灸疗法走向世界奠定了基础”“辛育龄在国内率先开展了两例人体肺移植手术”可知，两人都有坚定的目标，并为之努力奋斗，最终实现了梦想。可得启示：我们要在青年时期就树立高远的人生目标，并朝着自己的目标坚持走下去，这样就一定能够取得优异的成绩，实现自己的梦想。

故答案为：①不断扩大的粉丝群体采取的控评、在各大榜单打投刷榜、占领微博话题广场发布内容等方式严重扰乱了正常的评论秩序；②控评涉嫌违反我国反不正当竞争法，其在评论中“互相拉踩”、对他人进行谩骂侮辱，实质演变成一种网络暴力。启发：我们要在青年时期就树立高远的人生目标，并朝着自己的目标坚持走下去，这样就一定能够取得优异的成绩，实现自己的梦想。【答案】10．A11．D12．C【解析】【点评】（1）本题考查概括论点。中心论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张，它必须是一个能够统摄全文的完整的句子论点一般出现在文章题目、开头或结尾，少部分需要根据论题归纳概括。

（2）本题考查论证方法的分析。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。

（3）本题考查理解和分析文本内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。10．结合标题“弘扬劳模精神”、第②段“劳动的内涵在更新，劳模的标准在‘进阶’，爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神始终是不变的秘笈”以及第③段“学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩”、第④段“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”，可知本文的中心论点是：我们应该弘扬劳模精神；

故答案为：A。11．C.第④段中夏立的事例，证明了“学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头”的观点，所以“证明了‘近年来评选出的劳模，高级技工、科研精兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者在不断涌现’的事实”的分析不正确；

故答案为：C。12．C.结合文章第③段“重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有‘相信’，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量”可知“能让每一个人走过风雨看到彩虹”，太过绝对，与原文内容不符；

故答案为：C。【答案】13．B14．①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘革命本色15．①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。16．①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。17．示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑸本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。13．ACD.正确。

B.有误，结合“他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。6天只给6个铜子。6个他要把我的喉咙捏断哩’说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”分析，表明他并没有一直记恨着老胡当年的行为。

故答案为：B14．本题考查人物形象分析。“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剥’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬!究竟该勒多紧?我夜里想到天明”表现了老胡革命信仰坚定；“老胡这个人真是一个钱捏得出水来”表现了老胡恪尽职守；“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗”表现了老胡不忘革命本色。

故答案为：①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘革命本色15．本题考查文章内容分析。结合“我眼泪呼地涌出来了，说：“政委，这米实在发不下去了’”分析，政委看到“我”难过的样子，就近取喻，创造宽松对话氛围，缓解“我”的工作压力。结合“眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢!肚子里的东西少了，脑子里的东西一革命意志、革命精神可就越来越多了”分析，政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。

故答案为：①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。16．本题考查文章内容分析。“我”访问胡行长，结合“要抖落老账哩”，不得不提到“账本”。结合“老胡这个人真是一个钱捏得出水来”分析，老李回忆起过去的事情。“账本”连接了现实和回忆，串.联人物和事件。同时增强了文章的历史感和真实性。

故答案为：①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。17．本题考查文章内容分析。此题可以从情节安排或主题表达方面，分析本文这样写的好处。示例：以回忆的角度投述故事，丰富了小说的思想内酒。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。

故答案为：示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的交代。示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我”的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。【答案】18．A19．D20．B21．①优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！②但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。

（2）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（3）本题考查内容理解与分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查文言句子翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。【参考译文】甲鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果两者不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果两者不能同时得到，我就舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有比生命更为重要的东西，所以我不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更为严重的事，所以有的祸患我并不躲避。如果人们所喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以用求得生存的方法，什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么，凡是可以用逃避祸患的手段，什么不可以去做呢？按照这种方法就可以生存，然而却有人不采用它；按照这种方法就可以避祸，然而却有人不采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉它罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是吆喝着给人吃，过路的饿人也不会接受；如果你用脚拨过去给人吃，就连乞丐也不屑接受。万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼义就接受，那么，这万钟的俸禄对我有什么好处呢！是为了宫室的华美，妻妾的侍奉，为了我所认识的走投无路、穷困潦倒的人从我这里得到他们的感激吗？从前为了“义”，宁愿死也不接受（施舍），现在却为了宫室的华美而接受了；从前为了“义”，宁愿死也不接受（施舍），现在却为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了“义”，宁愿死也不接受（施舍），如今却为了让所认识穷人感激自己就接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。乙顺治二年四月，江南的江都城被清兵包围，情形危急。督师丞相史可法知道局势已无法挽救，就召集众将领，对他们说：“我发誓与此城共存亡，但仓促之间我不能落在敌人手里而死，谁能到时帮助我完成这个大节呢？”副将史德威慷慨地应允承担这件事。史可法高兴地说：“我还没有儿子，你应当以同姓的身份做我的后嗣。我要写信给母亲，将你列入族谱的孙辈之中。”二十五日，江都城被攻陷，史可法拿起刀来自刎，众将领果然争先恐后地上前抱住他（不让他自杀）。史可法大声呼唤史德威，史德威泪流满面，不能举起刀来，于是史可法被众将领簇拥着走了。到小东门时，清军的千军万马如树林般拥来，兵马副元帅马鸣騄、扬州太守任民育、以及众将领如都督刘肇基等都死了。史可法就瞪大眼睛对敌人说：“我就是史阁部。”于是他就被抓住并带到南门（清代有城南门的兵营），和硕豫亲王用“先生”来称呼他，劝他投降。史可法大骂敌人而被杀。当初，史可法曾留下遗言：“我死后，应把我葬在梅花岭上。”到这时，史德威寻找史可法的尸骨却找不到，就把他的衣服帽子葬在了梅花岭上。18．A．句意：所以有的灾祸我不躲避。患：祸害，灾难，并不是“忧虑，担心”的意思；

B．句意：所认识的穷困贫苦的人感激我吗。得：同“德”，感恩、感激；

C．句意：这种做法不是可以停止了吗。已：停止，

D．句意：被押解到南门。执：押解；

故答案为：A。19．要正确断句，首先准确把握句意是关键，其次要借助语法知识，根据主谓宾来划分，句首语气词和关联词之后要停顿。最后仔细朗读，看看是否顺畅、顺口，意义是否完整。

句意：史忠烈公大声呼唤史德威，史德威流着泪不能拿刀，于是就被众将领簇拥着离开了。首先，“忠烈大呼德威”表示史忠烈公大声呼唤史德威，这是一个完整的动作表述。此处应断开，然后，“德威流涕”表示史德威因为情绪激动而流泪，也是一个完整的动作表述。此处应断开，接着，“不能执刃”表明史德威由于情绪的影响，无法拿刀，这是另一个完整的动作表述。此处应断开，最后，“遂为诸将所拥而行”描述了史德威随后被众将领簇拥着离开的情景。

正确断句为：忠烈大呼德威/德威流涕/不能执刃/遂为诸将所拥而行；

故答案为：D。20．B．乙文提到史可法部将史德威因未能找到史可法的遗体，于是以他的衣冠代替遗体葬在梅花岭上。史可法的部将并没有完全遵照他的遗言将他葬在梅花岭上；

故答案为：B。21．重点词有：（1）万钟：古代指丰厚的俸禄，这里指高位厚禄；受之：接受它，指接受丰厚的俸禄；何加焉：对我有什么益处呢。

（2）仓皇：匆忙慌张的样子；以死：在此处指死于敌人之手；成此大节：成就这样的大节操、大义举。

故答案为：①优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！

②但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？【答案】22．B23．如：对统治者醉生梦死的批判与愤慨；对遗民和抗敌爱国的戍边将士的深切同情；对侵略者的无比仇恨；对国事的忧虑与痛心等。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。22．B．“戍楼刁斗摧落月”融情于景，写战士苦闷悲愤的心情，由于统治集团的投降政策，北方失地不能恢复，战争没有终结，他们也就长年累月地驻守戍楼不得与亲人团聚。他们迫切地要求驱逐敌人统一祖国，可这愿望却长期不得实现，他们只得在刁斗报时的声音中，让时光白白地流逝，

故答案为：B。23．作者在诗中写了“和戎诏下十五年”的朝廷、“空临边”“按歌舞”的将军、“三十从军今白发”的战士、“忍死望恢复”的遗民，这四个对象都是为作者情感服务的。分析四个对象，他们在“和戎诏下十五年”表现不一，将军“按歌舞”致使“厩马肥死弓断弦”，是废弛边务，不思振作的懒政表现；戍边战士“笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨”感叹老死沙场，壮心不得展，表明他们本有杀敌之心；遗民“忍死望恢复”盼望国家统一；这是人物的心志对比。将军“按歌舞”之乐、戍边战士“三十从军今白发”“沙头空照征人骨”之悲、遗民“垂泪痕”之痛，这是人物生活状态和情感悲乐的对比。诗中所描绘的三个场景构成了三幅对比鲜明的图画，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不恤国难的态度，表现了爱国将士报国无门的苦闷以及中原百姓切望恢复的愿望，体现了诗人忧国忧民、渴望统一的爱国情怀。

故答案为：对统治者醉生梦死的批判与愤慨；对遗民和抗敌爱国的戍边将士的深切同情；对侵略者的无比仇恨；对国事的忧虑与痛心等。24．【答案】（1）三军不可夺帅（2）随君直到夜郎西（3）会挽雕弓如满月（4）赢得生前身后名（5）浊酒一杯家万里（6）不求闻达于诸侯【解析】【分析】注意易错字词：帅、郎、雕、诸侯。

故答案为：三军不可夺帅；随君直到夜郎西；会挽雕弓如满月；赢得生前身后名；浊酒一杯家万里；不求闻达于诸侯。

【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。【答案】25．从总体看来，《儒林外史》最大的艺术特点是“悲剧和喜剧”的融合。形式上是“喜剧”，内核则是“悲剧”。首先，全书在形式上更加倾向于“喜剧”。它在表现手法方面多是“喜剧式”的，多运用讽刺、夸张、白描的手法。读者在初读时可能更多地被书中描述的某些滑稽的人物、富有戏剧性的场景吸引。而书中的“幽榜”，也更加接近于大团圆结局式的写法。其次，作品的悲剧意蕴则需要读者在深度解读中发掘。在部分丑角身上，作者在辛辣讽刺之余，不免也有深切的同情。诸如周进、范进、王玉辉等人，荒唐滑稽的行为背后是扭曲的灵魂，是科举制度对他们身心的毒害。全书对“一代文人之厄”的书写（贤能去职、小人得志）和结局“泰伯祠的崩塌”具有浓重的悲剧意味。26．①在洛伍德学校会受到公正对待，即使被误会，也有申辩的机会。②有谭波尔小姐的尊重、关爱与指导。③有海伦这样的朋友的支持。④洗刷罪名，得到老师和同学们的信任后，更有动力去克服困难、闯出新天地。【解析】【点评】（1）本题考查谈看法。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感及小说内容，言之有理即可。

（2）本题考查内容理解与概括。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响；根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可。25．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部长篇小说，它巧妙地将悲剧和喜剧元素融合在一起，形成了独特的艺术特点。

在形式上，作品以诙谐幽默的笔触，通过一系列滑稽可笑的故事和人物，展现了一个荒诞不经的儒林世界。这些故事和人物往往具有夸张和变形的特点，使得作品充满了喜剧色彩。例如，严监生这个角色的吝啬和贪婪被描绘得如此生动，以至于读者在感到好笑的同时，也能感受到作者对这种行为的讽刺和批评。这种喜剧形式的使用，使得作品在批判社会现实的同时，也带给了读者轻松愉快的阅读体验。

然而，在内核上，《儒林外史》却是一部深刻的悲剧。作品通过揭示人性的扭曲和社会的腐败，展示了封建科举制度对人性的摧残和戕害。这种悲剧性的内核与喜剧形式形成了鲜明的对比，使得作品在带给读者欢笑的同时，也引发了人们对社会现实的深刻反思。例如全书对一代文人贤能去职、小人得志的书写，以及结局“泰伯祠的崩塌”具有浓重的悲剧意味。

总之，《儒林外史》以其悲剧和喜剧融合的艺术特点，深刻揭示了人性的复杂性和社会的矛盾性。让读者在欢笑中思考人生和社会问题，具有极高的艺术成就和