云南省曲靖市2024年中考语文模拟试题及答案1

云南省曲靖市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）得分阅读下面文字，按要求完成下面小题。语文课本，总能在不经意间____我们的心弦，让我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹怪诞不经的行为____着对动物的热爱；菲利普夫妇唯利是图却顷（qǐng）刻跌下云端；郑振铎主观臆断惩（chéng）戒了一只可怜的猫愧怍不已；寿镜吾先生的肖（xiāo）像描写就让人记忆深刻；马南邨不求甚解的读书要决让人耳目一新；闻一多____古代典籍，寻求文化药方；梁启超晓负责之苦，享尽责之乐；百草园的美景寄托着甜蜜的怀念，费城的岩峰浸润着咸咸的汗水，北海的菊花诉说着苦涩的秋思，风雨小桃树，植树牧羊人……这些文字，陪伴我们成长，滋润了我们的心灵，在____中，让我们的心有所着（zhuó）落；在反复阅读中，让我们的心灵有所依托。1．文中注音不正确的一项是（）A．顷（qǐng） B．惩（chéng） C．肖（xiāo） D．着（zhuó）2．文中加点词语有错别字的一项是（）A．怪诞 B．臆断 C．要决 D．典籍3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）A．调动包含研究默默无闻 B．拨动饱含钻研潜移默化C．调动包含钻研潜移默化 D．拨动蕴含钻探循序渐进4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）A．成分残缺 B．搭配不当 C．句式杂糅 D．语序不当5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）“最美”美在坚守，美在奉献。①在荒无人烟的戈壁滩上，在寒风呼啸的冻土层上，还有越过层层深山的山坳里……铁路能够延伸到的地方，就是铁路人战斗的地方。②在人们尽情享受高铁发展带来的红利时，铁路腾飞的背后有无数坚守岗位的铁路人。③日复一日、年复一年，在这张办公桌上，马如铁用自己辛勤的汗水守护着国际物流大通道畅通无阻。④在边陲小城满洲里，运转车间值班站长马如铁坐镇调度台，井然有序地组织中欧班列开行。⑤无论条件有多艰苦，环境有多恶劣，铁路前进的方向就是铁路人坚守的方向。A．①④③②⑤ B．①②③④⑤ C．④①⑤③② D．②①⑤④③6．名篇名句默写“打卡”各地美食，追寻古人足迹，赴一场文化之约。品一杯西湖龙井，赏白居易《钱塘湖春行》中①“几处早莺争暖树，”的明媚春光；吃武汉热干面，登黄鹤楼体会崔颢②“？烟波江上使人愁”的绵绵乡愁；尝岳阳三珍，感佩范仲淹《岳阳楼记》中③“，”的伟大抱负；走出麻辣鲜香的川菜馆，来到成都草堂，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中④“？”推己及人的人间大爱。阅卷人二、综合性学习（7-11题，共12分）得分阅读下面材料，完成下面小题。随着人工智能（AI）在各个领域的广泛应用，人工智能在非物质文化传承和发展中的作用也越来越大。某班开展了“当传统非遗遇到人工智能”综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【启智小组呈现展板——初识“AI+非遗”】在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗“活起来”。比如，AI以新的技术手段改变、重构非遗项目的存在形态和传播方式，让非遗披上了科技的外衣。又如，AI通过介入非遗的传播过程，让更多的受众以一种新颖的方式接触非遗、体验非遗，从而可提高非遗项目的社会知名度和影响力。【博学小组展示成果——AI赋能非遗】穿越《听琴图》宋徽宗赵佶的《听琴图》被开发成了虚拟现实体验作品。参观者能够“穿越”到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。当参观者与宋徽宗身旁的书童四目相接时，还会看到他欠身施礼，款款向自己走来并跟随在身后。观众体验后还可以自动生成在画中的视频或者照片，分享到微信朋友圈“美煞旁人”。焚香缕缕、松树亭亭，科技让这幅流传千年的画作更加生动。【笃行小组分享思考——展望“AI+非遗”】7．请你结合启智小组呈现的资料，简要概括博学小组的展示成果中，AI是如何赋能非遗传播过程，使其“活起来”的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请对笃行小组分享的图片进行解说。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。读诗策略运用策略，解读诗歌①如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。揣摩诗歌语言如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“②”等词语渲染了北方人民的感受和困境。③如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。想象诗歌画面如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。10．思考：夏丏尊说过，文学作品要对读者发生效力，其主要条件是作者和读者之间的“共鸣”。所谓共鸣，就是读者常常会从优秀文学作品的人物形象中看到自己的影子，触发相同的情感。你与下列哪个人物产生了共鸣？请参照示例，结合作品中的相关情节和自身实际写一段个人体会。示例：我与保尔产生了共鸣。保尔有着钢铁般的意志，敢于向命运挑战，自强不息战胜病魔，在生活中，我也是一个意志坚强的人，我能够战胜惰性，远离电子产品，认真学习。A.祥子B.孙悟空C.尼摩船长D.简·爱_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。12．赵孟頫与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。《玄妙观重修三门记》是赵孟頫楷书代表作之一，充分显示了其书风遒媚、秀逸，结体严整，笔法圆熟，楷书笔间偶露行书笔致的特点。以下哪幅作品体现了赵孟頫的书法特点（）A． B．C． D．阅卷人三、阅读（12—24题，共32分）得分阅读下面这首诗，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。13．对这首诗赏析有误的一项（）A．整首诗工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。B．这是一首描绘暮春景色的七言绝句。通过描写百卉千花争奇斗艳的春景，表达了对晚春的喜爱与赞美。C．本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。D．此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，努力展示。“春光”是不会辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。14．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”与本诗中“杨花榆荚无才思”，都选取了晚春之景“杨花”，所寄托的情感有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辊槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？（节选自苏轼《石菖蒲赞》）【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。15．解释下列加点词在文中的意思。可爱者甚蕃亭亭净植濯去泥土久而益可喜也16．翻译下列句子。①中通外直，不蔓不枝。___________________________________________________________________________________________②其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。___________________________________________________________________________________________17．《文章辨析序说》“说者，释也，解释义理而以己意述之也”。“说”这种文体常借状写事物等来说明事理，相当于我们现在所说的“托物寓意”或“托物言志”。请结合【甲】文内容，谈谈“说”这种文体的特点。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【甲】【乙】两文中的莲花和石菖蒲各有什么特点？所寄托的情感各有什么不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。行道树的选择标准赵世伟①行道树看起来琳琅满目、种类繁多，然而若划归到自然界的植物分类中，常见的范围也就限定在百十个物种之内——它们是千百年来，人类从全世界数万种木本植物中严格挑选、再精心培育出来的“专业”树种。②路旁的绿化带，可以分为两类：一类是成片的绿地，通常由高矮不同的乔木、灌木、草本搭配组合而成；另一类就是在路基上挖个坑（树池），坑里种一棵较高的乔木。别看两者都在马路边，对植物的幸福感而言，绿地和树池差别巨大。如果说绿地里的树住的是“三室两厅”，每顿四菜一汤，那么树池里的树，相当于住电话亭，伙食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿、饱一顿。③所以能种在树池里的树，最重要的是“抗逆性”强。所谓“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、贫瘠等各种不利于植物生长的条件。娇气的树当不了行道树，比如开花漂亮的杜鹃、叶芽能泡茶的茶树，还有苹果、樱桃之类的果树等，城市路边是没法种的。常见的杨树、槐树、栾树、香樟等，无一例外都是好种好活、特别皮实的树种。④树木生长速度差异很大，速生树种三年五载就能枝繁叶茂，长得慢的可能上百年还没手腕粗。但城市绿化，最好三五年内就能“成材”堪用，不能指望“爷爷种树孙子乘凉”，儿子还没长大道路就要扩建了。⑤北京在20世纪七八十年代，种植了大批杨树做行道树，包括加拿大杨、毛白杨等不同种类，主要就是因为它们长得快。杨树长得最快的，是杂交品种的“速生杨”：5年树，胸径①就能长到20多厘米！而5年的银杏树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗。⑥今年5月有个新闻，广东一男子被路边一片落叶砸晕。估计不少人看到标题会想：能被树叶砸晕，这人得有多么弱不禁风？然而只要你看到那棵树，就会庆幸自己没被落叶砸到——那是棵大王椰子，一片叶子足有三米长、二三十斤重。椰子等棕榈类植物生长迅速、树形优美，成排种在街边颇具热带风情。然而其叶片巨大是个隐患，需要及时清理老叶、枯叶，要么就得想办法将树叶固定住。⑦除了落叶，落果也有危险。菠萝蜜、椰子之类的大个头果实动辄好几斤重，从树上掉下来的威力堪比炮弹，砸谁都受不了。就算果子不大，有时也会造成麻烦。比如核桃，秋天圆溜溜的果实满地滚，若不及时清理，外面的青皮腐烂变成黑色，就会污染路面。还有北方的柿子树，树形美也皮实，秋天满树黄澄澄、小灯笼般的果子特别漂亮。但到了秋末初冬，柿子变软掉落，啪叽摔一地黏稠的黄汤，那场景让人不忍直视。⑧说了这么多，你了解挑选行道树有多苛刻了吧！满足这些“硬”条件后，还有“软”条件——颜值要高。除了树形，最好还能有些花果枝叶的特色亮点。总体来说，南方喜欢用能开出满树鲜花的树种，比如开紫红色花的羊蹄甲、开蓝紫色花的蓝花楹、开橙红色花的美丽异木棉。到了花期，整条街变成一片花海，成为城市的打卡地。北方则经常打“彩叶”的主意，秋天树叶变色时可以大显身手。如今不少北方城市都有“银杏大道”，一到秋季，满树满地一片金黄，恍若童话世界。⑨然而传统园艺中的“彩叶”树种，如槭树、黄栌等，却很少能当行道树，这是为什么呢？其实人们也曾尝试过，结果却发现它们入秋后，绿叶只是逐渐枯黄、掉落，直接跳过了由金橙变艳红的最精彩环节。原来，很多彩叶树变色，需要昼夜温差很大。而城市环境因热岛效应温度始终较高，温差不够大，叶子就不变色。⑩我国有八千来种树，但古往今来，人们选来选去，再精心培育杂交品种，到如今连同国外引进品种，我国常见的行道树也不过百种左右。然而即便聚焦这些“专业”树种，依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕树树冠庞大好遮阴，但容易拱根破坏道路……作为一种生命体，我们无法要求它们全方位地、完全符合人类的愿望。对任何地方而言，行道树只要合适，就是最好的了！（选自《博物》有删改）【注释】①胸径：树主干离地大约1.3米处的直径。19．根据文章内容，完成下图。行道树的选择标准“硬”条件①生长速度快落叶、落果麻烦少②颜值要高20．请分析第⑤自然段划线句子的说明方法及其作用。21．结合本文及日常生活，你认为下面哪种树最适合做兰州的行道树？为什么？A.国槐耐寒，抗旱，对土壤要求不严，生长较快。在湿润、肥沃、深厚、排水良好的沙质土壤上生长最佳。病虫害不多，耐烟毒能力强。B.凤凰木别名凤凰花、红花楹，高达20余米，胸径可达1米，树冠宽广。夏季开花，花大，红色。喜高温多湿和阳光充足环境，不耐寒。C.广玉兰喜温湿气候，在碱性土壤种植易发生黄化，分布在长江流域及以南地区。终年常青，叶片大如手掌；花形酷似莲花，别名“树荷花”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。奶奶的星星史铁生①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。②“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。④“等不到哪会儿呀？”我问。⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑧“老了，还不死？”⑨“死了就怎么了？”⑩“那你就再也找不着奶奶了。”⑪我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。⑫一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”⑬夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。⑭“怎么呢？”⑮“人死了，就变成一个星星。”⑯“干嘛变成星星呀？”⑰“给走夜道儿的人照个亮儿……”⑱我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……22．文中写了四件我和奶奶的琐事，请你补充出其中两件。①“我”回忆幼儿时期奶奶抱“我”在怀里哄我睡觉。②③“我”误把奶奶出门当成奶奶死了而伤心。④23．阅读全文，完成下列问题。①文章第⑦段加点词语“漫长”看似不合情理，又感觉很传神，请写出其妙处。我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②请自选角度赏析第⑱段的划线句子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文末画横线的句子有何深刻含义？在文中起何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．谈谈你对标题中“星星”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、写作（40分）得分26．请从下面的题目中任选一题完成写作。1）题目：为青春着色要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600字。书写工整，字迹清楚。2）题目：将▲置顶要求：①请在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．B4．A【解析】【点评】⑴本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

⑵本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．ABD.正确。

C.肖（xiāo）——（xiào）

故答案为：C2．ABD.正确。

C.要决——要诀

故答案为：C3．第一空：“拨动”通常用于形容轻轻触动或激起情感、思绪等，更侧重于内心的感受。“调动”则常用于形容组织、指挥行动或者调整资源分配，侧重于外在的组织和安排。文段中提到的是语文课本对我们内心的影响，因此“拨动”更符合语境。

第二空：“饱含”表示充满了某种感情或特质，强调情感的丰富和深厚。“包含”则是普通用语，指包括了某些东西，没有特别强调情感深度。“蕴含”通常用于抽象的概念中潜藏有某种意义或可能性。文段描述的是课本中富含的情感和寓意，所以“饱含”更能表达这种深情和内涵。

第三空：“钻研”指专心深入地研究某门]学问或技术，侧重于对知识的深入挖掘。“研究”是--般性的词汇，指对某个领域进行学习、探讨。“钻探”多用于地质勘探等领域，不太适用于此文段。文段中提到闻一-多对古代典籍的研究，是为了寻求文化药方，因此“钻研”更能体现其深度和专注性。

第四空：“潜移默化”指影响逐渐深入人心，使人在不知不觉中受到感染或改变。“默默无闻”通常用来形容人不为人知、没有名气的状态。“循序渐进”指按照一定的顺序和步骤逐渐前进。文段最后一句强调的是阅读过程中心灵的润泽和成长，是在不经意间发生的，因此“潜移默化”最符合这种渐进且不易察觉的变化过程。

故答案为：B4．本题考查病句辨析。画线句子成分残缺，缺少主语，应删去“在……中”或“让”。

故答案为：A5．【答案】D【解析】【分析】这段文字的分论点是“‘最美’美在坚守，美在奉献”。所以第②句中“有无数坚守岗位的铁路人”紧承分论点，是首句；第①句交代铁路人坚守的地方，紧跟第②句；第⑤句强调铁路人的“坚守与奉献精神”，应排在第三句；第④③句举例论证，通过具体的人来论述分论点。据此排为：②①⑤④③。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】谁家新燕啄春泥；日暮乡关何处是；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啄、暮、厦、庇。故答案为：谁家新燕啄春泥；日暮乡关何处是；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．AI通过介入非遗的传播过程，将非遗文化开发成虚拟现实体验作品，让参观者沉浸式体验，使非遗文化更加生动、鲜活。8．越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历和年轻化的特征，为非遗的传承添上了一抹亮丽的色彩。【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。7．本题考查对材料内容的概括。结合启智小组呈现展板“在非遗保护领域，AI技术已经开始应用，并通过不同的技术形式赋能非遗的传播过程和传承过程，使古老的非遗‘活起来’”可知，Al通过虚拟现实技术、交互式体验和社交分享功能等方式，使非遗文化在传播过程中更加生动、鲜活，提高了非遗项目的知名度和影响力。

结合博学小组展示成果“宋徽宗赵佶的《听琴图》被开发成了虚拟现实体验作品。参观者能够‘穿越’到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。当参观者与宋徽宗身旁的书童四目相接时，还会看到他欠身施礼，款款向自己走来并跟随在身后。观众体验后还可以自动生成在画中的视频或者照片，分享到微信朋友圈‘美煞旁人’。焚香缕缕、松树亭亭，科技让这幅流传千年的画作更加生动”可知，通过将《听琴图》开发成虚拟现实体验作品，观众能够身临其境地“穿越”到画中，与宋徽宗一同聆听美妙的琴声。这种沉浸式体验使得非遗文化更加生动、鲜活。

故答案为：AI通过介入非遗的传播过程，将非遗文化开发成虚拟现实体验作品，让参观者沉浸式体验，使非遗文化更加生动、鲜活。8．本题考查图文转换。笃行小组分享的图片中，淘宝非遗手艺人65%是本科及以上学历，说明越来越多的淘宝非遗手艺人呈.现出高学历的特征；而“接近40%是‘90后’”说明越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出年轻化特征，据此概括。

故答案为：越来越多的淘宝非遗手艺人呈现出高学历和年轻化的特征，为非遗的传承添上了一抹亮丽的色彩。9．【答案】把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。【解析】【分析】①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象。

②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。

③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。

④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。故答案为：把握诗歌意象；悲哀（或疲乏）；体会诗歌理性美；夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。10．【答案】示例；我与尼摩船长产生了共鸣，尼摩船长知识渊博，冷静机智，坚强有毅力，是一个勇敢反抗压迫的英雄战士的形象，是位知识渊博的工程师。在生活中，我也是一个阅读广泛，勇敢坚强的人。（结合人物形象和自身实际，言之成理即可）【解析】【分析】本题考查名著内容和语言表达。作答时，要紧扣题干要求，选择自己最熟悉的一个名著人物，结合书中印象最深刻的内容分别谈谈和人物产生的共鸣，重点突出名著中的人物对自己成长的积极影响。答题时，先答选定人物的人物形象，再答自己与选定人物的相似之处。例如：祥子是老舍作品《骆驼祥子》中的主人公，他是一个来自农村的朴实青年，有着勤劳、善良、朴实和坚韧的品质。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，过上独立的生活。然而，在旧社会的压迫下，他的梦想一次次破灭，最终沦为了行尸走肉般的无业游民。故答案为：示例；我与尼摩船长产生了共鸣，尼摩船长知识渊博，冷静机智，坚强有毅力，是一个勇敢反抗压迫的英雄战士的形象，是位知识渊博的工程师。在生活中，我也是一个阅读广泛，勇敢坚强的人。（结合人物形象和自身实际，言之成理即可）【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。11．【答案】示例：滚、江、逝、水、浪、花、淘、英【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：示例：滚、江、逝、水、浪、花、淘、英【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。12．【答案】A【解析】【分析】A.字体为楷体，结构严整，笔法圆熟。

B.字体为楷体，方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。

C.字体为楷体，严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密。

D.字体为楷体，笔法劲练、稳而不俗、险而不怪、老而不枯、润而不肥、仪态冲和、遒媚绝伦。故答案为：A【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。【答案】13．B14．示例：杨花落尽子规啼”中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情；“杨花榆荚无才思”中的“杨花”，综合运用了拟人和比喻的修辞，描写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。13．ACD.正确。

B.有误，结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知诗歌不仅表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。“表达了对晚春的喜爱与赞美”理解有误。

故答案为：B14．本题考查对比阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。诗人于景物中独取漂泊无定的杨花，即含有飘零之感离别之恨在内，切合当时情事，也，就融情入景，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀的担忧和同情。

《晚春》中“杨花榆荚无才思”的意思是：就连那本来没有任何姿色的杨花榆荚也不甘示弱，像雪花一样随风飞舞，加入了留春的行列。诗人描绘了杨花如花般漫天飞舞的热闹场景，表达诗人惜春的思想感情，同时暗含了把握机遇、应时而起，开创辉煌未来的深远寓意。

故答案为：杨花落尽子规啼”中的“杨花”，写景兼点时令，借漂泊无定的杨花表达感伤飘零之情，暗含对友人的同情与关切之情；“杨花榆荚无才思”中的“杨花”，综合运用了拟人和比喻的修辞，描写“无才思”的“杨花”像飞雪一般漫天遍野地飘舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。【答案】15．蕃，多；植，竖立；濯，洗；益，更加16．①示例：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎。②示例：它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。17．说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，跟现代的杂文大体相似；语言简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，以小见大，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃。18．甲文从生长环境（高洁质朴）、体态香气（正直芳香）、气质风度（清高脱俗）等方面描写莲的可爱形象，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文石菖蒲耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，忍寒苦，安澹泊，有轻身延年之功，表达了作者对石菖蒲的喜爱与赞美，对安于淡泊的人生境界的追求。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查写作手法。“说”是古代的一种文体，主要用于记叙、议论或说明，以阐述事理为主要目的。它通常借助具体的事物或现象，来表达作者的某种观点或情感。语言简洁明了，寓意深刻。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】甲文：水面上和陆地上生长的草木花卉，那些值得人们喜爱的有很多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世人非常喜欢牡丹。我却唯独喜爱莲花，它从淤泥里长出来，却不受污染，经过清水洗涤却并不显得妖媚，它的茎内空外直，不横生藤蔓，也不旁生枝节，香气传得越远就越清幽，笔直洁净地立在那里，可以远远地观赏它，却不能轻慢地玩弄它。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。乙文：凡是生长在石头上的草木，它们的根部必须有一点微土来依附。像石韦、石斛这样的植物，虽然看似不需要土壤，但如果离开了它们原本生长的地方，就会枯萎而死。只有石菖蒲是个例外，可以连同石头一起采来，洗去泥土，用清水浸泡，然后放在盆中，可以保持数十年不枯萎。虽然它长得不是十分茂盛，但叶子坚实瘦长，根须相连，放在桌案上显得苍劲有力，时间越长越让人喜欢。它具有的强身健体、延年益寿的功效，是昌阳（一种植物，可能是指菖蒲的另一种）所无法比拟的。而石菖蒲那种耐得住寒冷和困苦、安于淡泊、与清泉白石为伴、无需泥土也能生长的特性，又哪里是昌阳能够模仿得了的呢？15．①句意：值得喜爱的花非常多。蕃：多。

②句意：(莲)笔直洁净地立在那里。植：竖立。

③句意：洗去泥土。濯：洗。

④句意：时间一长就更加让人喜爱了。益：更加。

故答案为：蕃，多；植，竖立；濯，洗；益，更加16．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：通，空；直，挺立。②重点词语有：轻，使变轻；功，功效；既，已经；及，比得上。

故答案为：①示例：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎。

②示例：它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。17．本题考查写作手法。本题要求结合《爱莲说》的内容，分析“说”这种文体的特点。首先，我们需要理解“说”作为一种古代文体的基本定义和特征，然后再将这些特征与《爱莲说》的具体内容相结合，进行细致的分析。“说”是古代的一种文体，主要用于记叙、议论或说明，以阐述事理为主要目的。它通常借助具体的事物或现象，来表达作者的某种观点或情感。语言简洁明了，寓意深刻。作者往往能用简练的语言，传达出深刻的哲理或情感。写法灵活，形式多样。可以通过寓言、故事、描写等多种手法，来达到托物寓意或托物言志的效果。《爱莲说》以莲花为托物，通过对其生长环境、外形特点以及所代表的精神寓意的描写，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格。这正是“说”文体中托物言志的典型表现。文章语言简练，但寓意深远。例如，“中通外直，不蔓不枝”一句，简洁地描绘了莲花的形态，同时也寓意了作者追求正直、不攀附权贵的品质。文章采用了描写、议论等多种手法。通过对莲花的细致描写，结合对其他花卉的对比，以及作者的议论和抒情，使得文章既有生动的画面感，又有深刻的思想内涵。《爱莲说》作为一篇典型的“说”体文章，充分展示了“说”文体的特点。它以莲花为托物，通过简洁明了的语言和灵活多样的写法，表达了作者高尚的品质和深刻的思想。同时，这篇文章也为我们理解和分析“说”这种文体提供了很好的范例。

故答案为：“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，跟现代的杂文大体相似；语言简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，以小见大，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃。18．本题考查内容的理解和概括、情感主旨。在[甲]文《爱莲说》中，莲花的特点被细致地描绘出来。首先，莲花“出淤泥而不染”，这体现了它即便生长在污浊的环境中，也能保持纯净的本质，展现了其高洁质朴的品格。其次，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，这些描述不仅展现了莲花正直的体态和芳香的气息，更通过其香气远播且越发清新的特性，象征了莲花的高尚品质对周围环境的积极影响。最后，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这句话则生动地描绘了莲花清高脱俗的气质风度，使人只能远观而不能轻易亵渎。作者通过这些对莲花的描写，不仅歌颂了莲花坚贞的品格，更借以表达了自身洁身自爱、追求高尚品质的人生理想。而在[忆]文中，石菖蒲的特点同样被赋予了深刻的内涵。文中提到石菖蒲“虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间”，这体现了石菖蒲虽然不追求茂盛的外表，但其坚韧的叶片和连络的根须却透露出一种顽强和坚韧的品质。此外，“其轻身延年之功，既非昌阳之所能及”以及“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者”，这些描述则进一步展现了石菖蒲的实用价值和对艰苦环境的适应能力，同时也表达了作者对于石菖蒲这种安于淡泊、坚韧不拔精神的赞美和追求。通过描写石菖蒲的这些特点，作者寄托了对人生境界的深刻理.解和追求。

故答案为：甲文从生长环境（高洁质朴）、体态香气（正直芳香）、气质风度（清高脱俗）等方面描写莲的可爱形象，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文石菖蒲耐寒，对生存环境要求不高，生命力强，忍寒苦，安澹泊，有轻身延年之功，表达了作者对石菖蒲的喜爱与赞美，对安于淡泊的人生境界的追求。【答案】19．“抗逆性”强；“软”条件20．列数字、作比较，列举具体数据，将5年的速生杨和银杏树的胸径进行对比，具体准确说明速生杨的生长速度非常快。21．国槐最适合。国槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”强的要求，同时，生长快，树形优美。【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。19．本题考查概括文章内容第①处，根据原文第三段“最重要的是“抗逆性强”概括出：“抗逆性”强：第②处.对应“硬”条件，再结合原文第八段“还有软'条件颜值要高”可概括出：“软”条件、

故答案为：“抗逆性”强；“软”条件20．本题考查说明方法。句中有准确的数字，这是列数字。将5年的速生杨和银杏树的胸径进行对比，这是作比较。联系句中的“杨树长得最快的是杂交品种的‘速生杨’”可知，这两种说明方法具体准确说明速生杨的生长速度非常快。

故答案为：列数字、作比较，列举具体数据，将5年的速生杨和银杏树的胸径进行对比，具体准确说明速生杨的生长速度非常快。21．A.根据“耐寒，抗旱，对土壤要求不严，生长较快”“病虫害不多，耐烟毒能力强”可知，符合行道树“抗逆性”强，生长速度快的要求。

B.根据“喜高温多湿和阳光充足环境，不耐寒”可知，不符合行道树“抗逆性”"强的特点；

C.根据“喜温湿气候，在碱性土壤种植易发生黄化”可知，不符合行道树“抗逆性”强的特点。

故答案为：国槐最适合。国槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”强的要求，同时，生长快，树形优美。【答案】22．我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死；奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事23．①“漫长”本义指长得看不到尽头，多用来形容时间或旅途；一个人的背和腰绝不可能漫长，所以看似不合理，但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉；既写出了我为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；又表现出了我为奶奶踩背时的不耐烦；还表现出我的童真童趣。②运用排比的修辞，营造了夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛，烘托出奶奶对“我”的关爱以及祖孙之间深厚的感情。（也可以从叠词运用的角度进行赏析。）24．含义：每一个活过的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值（意思对即可）。作用：画龙点睛，点明主旨，奶奶如星星般给我光亮和爱，深化主旨，每一个人都是星星，都能发光发亮。25．奶奶给“我”讲人死了会变成星星，给走夜道的人照个亮儿的故事；奶奶死后也变成星星；星星寄托了“我”对奶奶的深切怀念和敬仰之情；运用比喻的修辞，将奶奶比作一颗星星，她用慈爱来哺育子孙，就像星星一样给后人的路途添些光亮，给“我”人生路上前行的动力和方向。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。22．本题考查内容概括。①根据第⑦段中“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩……我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：‘长大了我还给您踩腰’。‘哟，那还不把我踩死’”，以及第⑧段“老了，还不死”，第⑪段“我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象”，可以概括为：我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死。②根据第⑬段中“夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星”，以及第⑱段中“那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮”，可以概括为：奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事。

故答案为：我承诺长大给奶奶买东西，给她踩背，谈到了奶奶的死；奶奶给我讲人死后会就变成天上的一颗星的故事23．本题考查词句赏析。①“漫长”这个词语在一般情况下是用来形容时间或者路途的长久，给人一种看不到尽头的感觉。但在第⑦段中，“漫长”却用来形容奶奶的“腰和背”，这在字面上看似不合情理，因为一个人的腰和背无论如何都不可能“漫长”。然而，这种用法却巧妙地传达出了作者作为一个儿童当时的感觉。在这里，“漫长”不仅写出了作者为奶奶踩腰背的时间似乎很长(因为在孩子的眼中，重复的动作总是感觉没完没了)，而且还表现出了作者在踩背过程中的不耐烦情绪。这种不耐烦并不是因为对奶奶的厌烦，而是由于孩子的天性一他们往往对重复、枯燥的事情缺乏耐心。此外，“漫长”一词还展现了作者的童真童趣。孩子眼中的世界总是充满了好奇和新鲜感，他们会用自己独特的方式去感知和理解周围的一切。这种“漫长”的感觉，正是孩子眼中世界的真实写照，也让我们感受到了作者童年时的天真和可爱。

②从修辞手法的角度进行分析，“凉凉的风”“蓝蓝的天”“闪闪的星星”三个短语构成了排比，使得句子在表达.上更加流畅，同时增强了语言的节奏感和韵律美。从效果上看，这种排比的修辞手法营造了一种夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛。这种气氛与后文“永远留在我的记忆里”形成了强烈的对比，凸显了作者对夏夜美好时光的怀念和珍视。同时，这种环境气氛也烘托出了奶奶对“我”的关爱以及祖孙之间深厚的感情。在这个夏夜，奶奶给“我”讲故事，用扇子为“我”驱蚊，这些温暖的画面与夏夜的美好环境相互交融，使得“我”对这段时光的记忆更加深刻和珍贵。此外，这句话还运用了叠词。在这里，“凉凉”“蓝蓝”“闪闪”这些叠词的使用，不仅增强了句子的节奏感，还使得描述更加生动和形象，进一步加深了读者对夏夜美好环境的感受。

故答案为：①“漫长”本义指长得看不到尽头，多用来形容时间或旅途；一个人的背和腰绝不可能漫长，所以看似不合理，但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉；既写出了我为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；又表现出了我为奶奶踩背时的不耐烦；还表现出我的童真童趣。

②运用排比的修辞，营造了夏夜恬静、温馨而美好的环境气氛，烘托出奶奶对“我”的关爱以及祖孙之间深厚的感情。（也可以从叠词运用的角度进行赏析。）24．本题考查句子的含义和作用。从含义上看，这句话是作者对奶奶所讲述的“人死后会就变成天上的一颗星”的故事的深刻理解和感悟。在这个故事中，奶奶告诉“我”人死后会变成星星，为走夜道儿的人照亮。而在这里，作者将这个理解进行了升华，他认为每一个活过的人，都能像星星一样，给后人的路途上添些光亮。这种光亮可能如巨星般璀璨，可能如火炬般明亮，也可能只是如一支含泪的烛光般微弱，但无论如何，都能为后人提供指引和帮助。这既是对奶奶话语的回应，也是作者对生活、对人生的深刻理解，即每一个人都应该尽自己所能去照亮别人，实现自我的人生价值。从作用上看，这句话在文中起到了画龙点睛、点明主旨的作用。全文通过描述“我”和奶奶之间的故事，展现了奶奶对“我”的深深关爱和教诲。而这句话则是对全文主旨的总结和深化，它告诉读者，奶奶不仅是“我”生命中的一颗星，照亮了“我”前行的道路，更象征着每一个活过的人都能成为别人生命中的光，为后人提供指引和帮助。同时，这句话也深化了文章的主旨，即每一个人都是星星，都能发光发亮，都应该尽自己所能去照亮别人。这样的结尾不仅使文章结构更加完整，也使文章主题更加鲜明和深刻。

故答案为：含义：每一个活过的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值（意思对即可）。25．本题考查词语理解。文章第⑬至⑱段明确提到了奶奶给“我”讲述的故事，即人死后会变成星星，为走夜道的人照亮。这个故事不仅展现了奶奶对生命的理解和看法，也为“星星”这个标题赋予了深刻的含义。奶奶希望“我”能够理解，即使生命结束，人的精神和爱仍然可以像星星一样，为后人提供光明和指引。从文章整体来看，奶奶在“我”的成长过程中扮演了极其重要的角色，她用自己的慈爱和智慧影响着“我”。因此，当奶奶去世后，她变成了“我”心中的一颗星星，永远照耀着“我”前行的道路。这种情感在文章的最后一段得到了明确的表达，作者写道：“我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”这里的“星星”